校長室より「おこらいえ」

総体・総文前の最後の土日

各部活道が練習試合等で調整のため

いろんなところに出かけています

バドミントン部は

輪島中学校の体育館で

奥能登バドミントン選手権大会に出場です

豊島姉妹はかわいいおそろいのおだんごヘアで大活躍

吹奏楽部は

能都中学校の体育館で

能登吹奏楽野外合同演奏会でのステージです

コンクールでの課題曲「ハルニレの木」

そして「銀河鉄道999」を演奏です

少人数ながらとても丁寧な演奏を聴かせてくれました

本校の岡本先生が先日無事双子の赤ちゃんをご出産されました

生徒玄関でお知らせしたら

生徒たちがぞくぞくメッセージを書いてくれています

いい生徒たちです

本当にホッコリします

輪島高校では

「ここだけは誰にも負けないという授業をまずはひとつ作ろう」

を合言葉に授業力日本一を目指しています

今日は２年生の数学Ⅱ(松村先生)にお邪魔しました

円の接線の方程式を求める問題です

「ハンマー投げの選手はどこでハンマーをリリースするのか？」

身近な題材をきっかけにスタートします

公式を覚えて単に代入して解くだけでなく

じっくり時間をかけて

友達同士でディスカッションしながら

公式を自分で導く過程を楽しみました

一度自分で導き出した公式は

万が一忘れてもまた導くことができます

先生からは

さらにバリエーション豊富な問いが投げかけられ

どんどん思考が深まっていきました

最初のハンマー投げの問いに戻ったら

ほぼ全員が正解を導くことができました

実際のハンマー投げの動画で確認しました

実験装置を手作りして実験によって確認すると

理科との教科横断的な学びに繋がる可能性のある授業でした

輪島高校では

「ここだけは誰にも負けないという授業をまずはひとつ作ろう」

を合言葉に授業力日本一を目指しています

今日は２年生の文学国語（橋場先生)にお邪魔しました

橋場先生は文部科学省から優秀教員の表彰を受けています

今日の教材は中島敦の「山月記」

主人公の内面の苦悩を読み解きます

「山月記」には正解のない問いが多く秘められています

プライド高く自分を傷つけたくない、そんな「尊大な羞恥心」

恥をかきたくない、だから他人を見下す、そんな「臆病な自尊心」

このふたつをキーワードに教師からの解説は最初の10分のみ

あとは友達同士で、あるいは先生との問答を通して

思い思いに作品を読み解いていきます

生徒の方から活発に意見が飛び交ったあと

やがて静かに収束へと向かいます

「残月の光をたよりに･･･」

「残月、光冷ややかに･･･」

「あそこで月に向かってほえた･･･」

「白く光を失った月･･･」

作中、何度となく月の描写が見られるが･･･？

先生から新たな問いが投げ込まれると

そこから波紋が広がって再び生徒の議論が活発になります

次の時間は主人公の心情を自分自身に重ね合わせて

さらに深い学びに繋げていきます

輪島高校では

「ここだけは誰にも負けないという授業をまずはひとつ作ろう」

を合言葉に授業力日本一を目指しています

今日は２年生理系の日本史(奥野先生)にお邪魔しました

【資料に見出しをつけよう】

邪馬台国に関する資料を読み込み

資料にタイトルをつける演習です

しっかりと資料を読み解き深く理解しないと

映画のサブタイトルのように

人目を引くタイトルをつけることはできません

最初、とっつきにくい資料に戸惑いを見せていた生徒たちが

グループ内で意見交換しながら

魅力的なタイトルをつけていました

楽しみながら資料の読み解き方を学ぶことのできる授業でした

新型コロナウイルス感染症が５類に移行され

朝市にも活気が戻ってきました

高校魅力化プロジェクトの援助を受け

２年生の生徒が朝市で

英語ガイドのボランティアに取り組みました

輪島観光案内人クラブ「輪島あかり人」の今寺四郎様から

レクチャーを受けたあと

アメリカやフランスからお越しの方に

おすすめの海の幸やお土産を紹介しました

男子バレー部は翠星高校を2−0で破り２回戦進出です

 女子バレー部は三たび前顧問の長野先生率いる小松商業と対戦

６人ギリギリで臨みましたが２セット目途中で１人が負傷

急遽マネージャーをコートに立たせ実質５人で闘いました

ところがその後の闘いぶりが素晴らしく

一歩も引かない見事なものでした

マネージャーの濱口さんもよく勇気を出してコートに立ってくれました

心から拍手を送ります

バドミントンは女子がベスト４入りを果たしました

先日、全日本競歩大会で輪島に来られていた方から

お手紙をいただきました

その方は、大会中に携帯電話をなくされたそうで

本校陸上部の部員と先生が一生懸命探して見つけ出したそうです

困っている方に手を差し伸べる生徒と先生がいることに

うれしい限りです

「語彙爆発」

２歳児が突然におしゃべりを始めることをいいます

系統立てて母国語を学習したわけではないのに

それまで器に溜めてきた水があるとき一気にあふれ出すように

いろんな言葉が出てくるようになるそうです

「１万時間の法則」

マルコム・グラッドウェル氏はその著書の中で

「あるスキルを専門家レベルまでに高めるのに必要な時間は１万時間だ」

と語っています

赤ちゃんは生まれてから意味もわからず

母国語をシャワーのように浴びせられています

計算してみると確かに

その時間が１万時間に達するのがおよそ２歳児に相当します

春休み、35時間学習しようと

全校あげて取り組みました

21日（金）

その目標を達成した生徒の表彰式が行われました

１万時間へのステップです

ただ、「１万時間の法則」に疑問を投げかける研究もあります

「時間よりも質である」

時間を達成できた人は

今度はさらに効果的な学習法を追求してみましょう

１年生は入学してまだ２週目ではありますが

卒業後の進路実現に向けて早速スタートです

４月21日（金）

ベネッセコーポレーションの山田章浩氏を迎え

高校での学びを深める上で必要な

心構えについて講話をいただきました

①最初の30分間とにかく頑張ること

②時間の3点固定をすること

③学校の授業を大切にすることなど

高校１年生に求められる

学習スタイルについてお話を聞きました