学校日誌

現在、敦賀到着、あと２回乗換です。

同時にインスタグラムにアップしています。

元気に出発します!

今、金沢駅、新幹線ホームで新幹線待ちです。

保育基礎の授業では、壁面装飾を作っています！

テーマは「秋」

対象は幼児～高校生まで様々ですが、

見た人に季節を感じてもらったり、気持ちを明るくできるように

表現を工夫して作成中です。４グループで行っています。

完成作品は校内のどこかに展示されます！

学校祭中も展示予定ですので、みなさんどこにあるか探してくださいね！

最後のゴルフ実習（スポーツⅥ）

１０月３日（金）３～４限にかけて「ゴルフガーデン金沢」で最後の実習を行いました。
少しずつではありますが、良い弾道を描きながら打つことができました。

マナーもよく楽しく実習を終えることができました。

高速で球を打ち出す力強いフォームにしよう、一生懸命に目の色を変えて打ち込む！など、それぞれ考えながら良いショットが打てるように取り組みました。

実習の最後は全員で！ベストフォトショットで！！

　ゴルフ実習③（スポーツⅥ）

9月26日（金）３～4限の時間に金沢ゴルフガーデンへゴルフ実習に行きました。
3回目の実習で容量も分かり慣れてきたようで、各自でアイアンを使いながらのストレッチを行い実習を開始しました。

ゆっくりとバックスウィングをとり　　打った後も球があった場所を見て　　大きなバックスウィングで目指せ
ナイスショット！　　　　　　　　　　基本ができているショット！　　　　150yd.オーバー！

地学基礎の授業で、これまでに学んだ知識を生かし「金沢の天気予報」をする活動を行いました。

グループごとに天気図を読み取り、気圧配置や前線の位置、等圧線の間隔から天気を予想。

さらに、その根拠や天気が生活に与える影響をスライドにまとめ、発表用のアナウンス原稿も作成しました。

 発表では、アナウンサーになり切って堂々と天気予報！

実際に生徒が作成した原稿の一部を紹介します。

「それでは、金沢の今日の天気をお伝えします。
今日は石川県全体が高気圧に覆われているため、1日中晴れの見込みです。
雲ひとつない快晴になるでしょう！
お出かけの際、焼けたくない方は日焼け止めと日傘が必要になるでしょう。
熱中症に気をつけてお過ごしください。
以上、金沢の天気予報でした。」

日焼け止めや熱中症対策まで盛り込んだ、日常生活につながる予報！

声の抑揚や表現力も工夫されていて、本物のアナウンサー顔負けの仕上がりでした！

また、発表後にはフォームを活用した生徒同士の相互評価も実施。

①発表者は問いの背景や関係する要素を正しく理解して説明していたか

②図や言葉を使って要因や因果関係を整理して、わかりやすく説明していたか

③アナウンスとして聞き取りやすかったか（声の大きさ・速さ・抑揚）

このような観点で振り返りを行い、学びを深めました。

気象の知識を学ぶだけでなく、日常生活や社会に結びつけながら表現力を高められる活動となりました。

＜生徒の感想＞

「今までは天気予報で出てくる天気図はわからなかったのですが、今回の授業で少し天気図を理解できました。」
「今日の授業は天気図から天気を読み取り、アナウンサー風に発表することでわかりやすく、かつ、自分たちも読み取り方などをわかったため良い授業だと感じました。」

９月２０日

森本商店街振興会が主催する「森本納涼BON2025」にテーマ研究で「森本地区活性化プロジェクト」に取り組む３年生９名とボランティア５名が参加しました。

当日の会場準備、くじ引きの景品渡し係、うちわのワークショップなどのお手伝いをさせていただきながら、ヨーヨー釣りの出店も行いました！

ヨーヨー釣りはテーマ研究の３年生が「納涼BONを盛り上げるためにやりたいこと」を考えた結果出した案です。

地域おこし協力隊の石関さんにご協力いただきながら、出店することができました。

多くのお子さんに楽しんでいただき、用意していた100個を２時間足らずで完売することができました。

（（大盛況すぎて写真が取れませんでした））

最後はみんなで盆踊り

本校からも４名がBONガールとして櫓の上で踊り、森本の夜を彩りました。

これからも森本をどんどん盛り上げるお手伝いしてきますよー！！

スポーツⅥ ゴルフ実習（２回目）

　９月１９日（金）３～４限にかけて２回目のゴルフ実習に行きました。
　気温も高くなく快適な環境の中、思いっきり打つことができました。

　　　　　　　　　　　　前回のスウィングを思い出しながら丁寧に取り組む。

ライフスタイルに合わせた住まいについて考えるというテーマで授業をしました。

様々な事例からその対象家族の生活を想像しながら、住まいに必要な条件を考える。そして、何パターンもある間取りから選び、この部屋はどのようにして使うのかや、立地条件など、いろいろ話し合うことができました。

将来の自分自身の住まいについても考えることができたのではないかと思います。

地学基礎の授業では、毎回の授業の終わりにスプレッドシートを用いた振り返りを「ポートフォリオ」に記入しています。

ポートフォリオには、①１番大切だと思ったこと・印象に残ったこと、②疑問・予想・気づいたことを記入します。

全生徒が一枚のシートに累積して記録していき、授業後には教員がフィードバックのコメントを加えます。

４月から継続して取り組んできた結果、ポートフォリオを通して学んだ内容を日常生活や既有経験と結びつけて考える力が育まれています。

また、「なぜ？」「どうして？」といった深い問いを立てる姿勢も身についてきています。

学びのプロセスが見える化され、教員からのフィードバックによって思考がさらに深まるなど、生徒一人ひとりの探究的な学びを支えるツールとなっています。