いつもより長かった２学期，今日で無事終了しました。

　新型コロナウイルス感染症対策のため，様々な行事や活動が中止・規模縮小になったり，普段の生活が制限されたりした２学期でしたが，子ども達は工夫を凝らして各行事や活動に取り組み，よく頑張っていました。本当に立派でした。冬休み，しっかり心も体も休めてほしいと思います。

　また，保護者の皆様には，感染症対策や行事参観の制限に深いご理解とご協力をいただき，ありがとうございました。そして，昨日もお忙しい中，『あゆみ渡し』にご来校いただき，ありがとうございました。

　いたらないところも多々あった２学期だったと思いますが，３学期も全職員力を合わせて，子ども達の教育にあたってまいります。これまでと変わらぬご理解とご協力をよろしくお願いします。

　皆様，よいお年を迎えください。

　We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year!

『放送による終業式』　もうすぐ始まります。

姿勢を正して待っています。

「教室にサンタさんがやってきた。」　

照れくさくて表情が硬い担任！

教室のドアにもサンタさんがやってきた！

クリスマスツリーならぬ，クリスマス観葉植物（？！）

　１１月・１２月の生活目標は「自分や友だちのよいところをみつけよう」でした。

　各クラスでは友だちの『よいところみつけ』の活動に取り組んでいました。普段から友だちのことをよく見ているので，よいところをたくさん見つけていたようです。

　保健室前の掲示板には，『リフレーミング』と題した，「自分では短所だと思っていることも，少し見方を変えれば，長所に早変わり！」という掲示物があります。

　例をあげると…

　・「変わってるって，よく言われるの。」→「その人ならではの味がある・個性的ってこと！」

　・「もしかして，消極的すぎる？」→「ひかえめで，慎重に行動するんだね！」　等

　子ども達に「あなたのよいところは？」と聞くと，たいていの子は「・・・（無言）」，「わかりません。」，「ありません。」と答えます。でも，いつも元気なあいさつができる子，すてきな笑顔を見せてくれる子，友だちのことをよく気にかけてくれる子，廊下で出会うといつも会釈してくれる子…。数え上げたらきりがありません。

　自分のよさは見えにくいのかもしれません。でも，子ども達みんな，よいところがすごくたくさんあります。

　自信をもってね！みんな，すごくすてきだよ！！

　６年生のあるクラスでは，「男女がもっと仲良くなる」ために，いろいろな取組をしてきましたが，その一環として，自学ノートの取組があります。

　「男女が仲良くなる」ことと「自学ノートに取り組む」ことが，どうつながっているのだろうと最初はよくわかりませんでしたが・・・

　自学ノートに取り組むにあたって，

　・グループでどんな内容の自学をするか話し合って取り組む。

　・友達の自学ノートにコメントを書く。

　・学級で目標とする自学ノートのページ数を決めて，みんなでがんばる。

ということでした。

　なるほど！「話し合うことを通して仲良くなる」，「友達のノートを見て学ぶ」「コメントをもらうことで励まされる」「みんなが目標に向かってがんばる」・・・こうやって，一層友情を深めるのですね。子どもの発想はすごい！！

　ページの欄外の波線部分が友達のコメントです。「１マスも空けずに書いてあるので良いと思った。」「色を使って分かりやすくなっていていいと思った。」　うん，ほんとに！

　加賀市の新型コロナウイルス感染症のクラスター予防対策として，加賀市から市内小中学校のすべての児童生徒に『携帯型消毒液』が配られました。

　本日，子ども達は，保護者の皆様や児童へのおたより（加賀市から）と共に，『携帯型消毒液』を持ち帰りました。安全に，そして，有効にご使用ください。

　尚，保護者の皆様や児童へのおたより（加賀市から）は，本ホームページの「お知らせ」にも掲載してあります。

本日配った『携帯型消毒液』です。

　昨日（１２月１７日（木）），加賀市中央図書館の『図書館いってみ隊　出張版』のお楽しみ企画で，司書の先生に来ていただき，１年生と２年生（１クラスずつ参加）のために『ブックトーク』＊をしていただきました。（＊『ブックトーク』：あるテーマにそって，何冊かのさまざまなジャンルの本を順序だてて紹介すること）

　この日のブックトークのテーマは「ひみつ」。

　まずは，「ことばかくれんぼ」の本からクイズ。文章の中に出てくる動物の名前を当てるクイズです。区切るところや抑揚が異なると，どんな動物なのかピンと来ない時もありました。

　「ちかてつのふしぎ」では，司書さんが「どうやって地下のトンネルに電車が入るのかな？」と質問して，そのお話の紹介は終わり。子ども達「エーッ！全部読んで～！」。

　たくさんの本の紹介があり，最後は「やさいのはな」。花の写真を見て，実（野菜）をあてるクイズでした。……ごぼうの花，初めて見ました。知らなかった～。

　子ども達（大人も…），「ひみつ」の世界に引き込まれ，本が大好きになった時間でした。「今度，中央図書館へ行くから，また，ブックトークしてね。」とおねだりの感想がたくさんありました。楽しかったね。

　中央図書館の司書の先生，すてきなブックトークをありがとうございました。

「ことばかくれんぼ」クイズ

「ひみつのきもちぎんこう」を読んでもらっています。

こんなにたくさんの本が紹介されました。

　２年生は，１０月の終わりから，生活科の『みんなでつかうまちのしせつ』の学習で，加賀市中央図書館のことを調べてきました。加賀市図書館の『図書館いってみ隊Web版』を利用し，動画を視聴して図書館探検をしたり，中央図書館の司書の先生をお招きして，いろいろ尋ねたりしました。そして，１年生に紹介するために，わかりやすくポスターにまとめました。

今日は，いよいよ，１年生を招いて，中央図書館の「おどろいたこと」「くふうされていると思ったこと」を紹介する本番となりました。

　防音壁で囲まれたスタジオ，書庫の中の可動式本棚，持ち出し禁止の本に貼ってある赤丸シール，本の予約や検索に使うシステム『オーパック』，本専用のエレベーター，大きな本・・・まだまだたくさんの「おどろき」や「くふう」が紹介されていました。１年生もきっと中央図書館へ行きたくなったに違いありません。

　２年生のいろいろなおどろきや発見を聞きながら，一人一人の興味関心や感じ方の多様さを感じました。子どもってすごいなあとつくづく思います。

「わたしのおどろいたことは…」

ポスターを覗き込む１年生

２年生は，こんなポスターを使って紹介しました。

　１年生の図画工作では，色セロハンを透明な袋に入れて，動物等を作る学習があります。「光を通す材料にぴったりなものは何かな」，「どんな色や形にしようかな」と考え，工夫して作ります。

　このクラスでは，『すいぞくかんのなかまたち』を作りました。その子その子の個性や豊かな発想があらわれた，かわいい作品が出来上がりました。

かわいい作品が勢ぞろい！

　５年生は家庭科の時間で，整理整頓とそうじについて，『そうじマイスター』を目指して勉強してきました。そして，極めた５年生，ついに，正しいそうじの仕方を１年生に伝授する日がやってきました。

　１年生を招いて，水拭きの仕方，床の掃き方，黒板の消し方を披露しました。実演はうまくいったのですが，どんな言葉を使ったら１年生にわかってもらえるのか，声の大きさはどれくらいがいいのか，どの位置から見せてあげると１年生がわかりやすいのか・・・というようなことに最初は苦労していたようです。でも，自分たちで声を掛け合いながら，工夫していました。

　次回は，もっとうまく実演し，１年生にも体験してもらえるように，考えを出し合っていました。

　もうすぐ６年生になる自覚と教師のちょっとしたアドバイスをすぐ吸収できる力をもった５年生。メキメキ成長しています。かっこいいね，５年生！

正しいぞうきんの洗い方・絞り方

「ずいぶん，上手になりました！」

正しい水拭きの仕方　「まず…」

正しい黒板の消し方

「チョークの粉をまき散らさないためには…」

　第３７回県児童硬筆書写コンクールに本校から出品し，先日，賞が届きました。特選賞が１３人，入選賞が１２人でした。ていねいに取り組んだ成果を認めていただきました。受賞者の皆さん，おめでとうございます。

　今日のお昼休み，特選賞・入選賞受賞の２５人を代表して，５年生に表彰状を校長室で渡しました。

　また，優秀な作品が多いことで，学校賞も受賞しました。

代表の５年生に表彰状を渡しました。

学校賞をいただきました。

　６年生は，先週ふるさと学習の一環として，雪の科学館を見学しました。

　中谷宇吉郎博士が雪の研究をすることになったきっかけやどんな研究をしたのかを映画を通して勉強したり，ダイヤモンドダストやチンダル現象（氷がとける途中の結晶）の実験を見たりしました。

　ダイヤモンドダストのきれいさに目を見張ったり，氷のペンダントにはしゃいだり・・・。

　また，中谷宇吉郎博士の命がけの研究に深く感銘を受けたようです。学習の振り返りにこのような感想（一部抜粋）がありました。

　「中谷博士が命をかけてまで，雪の研究をしたからこそ，今，雪による災害で被害が少なくて済んでいるということを知っています。中谷博士のように命をかけるまではできないけど，一つのことに打ち込むことはいいことだと思う。物事を中途半端に終わらせないようにしたい。」

　「不思議はとても気になるし，わかりたくなる。だから，中谷博士は研究を続けたのだと思う。」

　担任の一言。「科学っておもしろい！」きっと子ども達も同じように感じたことでしょう。

　子ども達には，今後もたくさんの「不思議」や「おもしろい」に出会ってほしいと思います。

チンダル現象

氷のペンダントを作ります。

雪のペンダントができました～！

　先日，４年生はキャラバンメイト（認知症サポーターを養成する講師の先生）をお招きして，認知症について勉強しました。

　この『認知症サポーター養成講座』では，講師の先生のお話やクイズを通して，認知症を正しく理解し，周りの人が認知症の人をどのように支えたらよいかということを勉強しました。

　これで，４年生も立派な『認知症サポーター』です。自分にできることを考えてみてほしいと思います。

　６年生は，総合的な学習の時間で，「『作見地区大作戦！』～安心・安全で楽しい町を作ろう～」をテーマに学習を進めてきました。

　まず，作見地区の現状・地域の人の思いを知るため，見守り隊の方々の見守りへの思い，地域の安全への願い等について，お話を聞きました。

　その後，保護者の方々や卒業生の協力を得て，地域の危険な場所の情報をまとめました。

　そして，その危険な箇所を安全にする方法を，micro:bit（マイコンボード）を使って考えました。

　今日は，普段から地域の安心・安全を守ってくださっている加賀温泉交番の所長さん，地区防犯推進隊の隊長さん，見守り隊の皆さん，そして，東和中学校の先生をお招きして，micro:bit（マイコンボード）で，自分たちの考える安全策を表現するプレゼン大会を行いました。

　子ども達の柔軟な発想，それをmicro:bit（マイコンボード）を使って表現できる力に感心しました。

　これからも地域の安心・安全について考え，提案していけるといいなあと思います。

 　今日はテレビ局と新聞社の取材を受けました。今日，NHKの１８：１０～の「かがのとイブニング」で放送される予定です。お時間の都合がつきましたら，ご覧ください。明日の新聞も楽しみです。

　６年生は卒業記念として，九谷焼の絵皿を制作しています。

　この日は，九谷満月の先生方にご指導いただき，九谷焼絵付け体験をしました。事前に，小学校生活の思い出を絵にしたり，九谷焼の絵皿（画像）をお手本にして絵を描いたりして，下絵ができていました。

　九谷焼独特の五彩（赤，青，黄，緑，黒）で，細部にまでこだわって絵模様を描いていました。力作ぞろいとなりました。

　焼きあがって来る日が楽しみです。

真剣な面持ちです。

細部にまでこだわります。

　先日の朝，ある先生が「２年〇組の教室の黒板に，担任の先生のお誕生日のお祝いメッセージが書かれていますよ。」と教えてくれました。

　早速，教室に見に行くと何ともかわいらしいお祝いメッセージと絵がかかれています。先生を喜ばせたくて，自分たちで考えたようです。優しくてすてきな子ども達に感激です。

　担任の先生，うれしくてたまらない様子でした。生涯忘れないお誕生日になったと思います。

みんなで記念撮影！

　１２月１日（火），『加賀市本川弘一科学奨励賞授賞式』が加賀市民会館で行われました。

　夏休みの科学研究の優秀な作品に対して，『本川弘一科学奨励賞』が贈られ，小学生２人，中学生１人が受賞しました。本校の５年男子も受賞しました。

　短い夏休みだったので，夏休み前から一生懸命取り組んだ作品です。その熱心な取組が認められて，大変よかったと思います。

　受賞，おめでとうございます！

教育長さんより，表彰状をいただきました。

表彰状，盾，副賞

　昨日，11月30日（月），小松教育事務所と加賀市教育委員会から多くの先生方がご来校され，子ども達の授業を見てくださいました。

　子ども達が真剣に授業に取り組んでいること，学ぼうとする意欲が高いこと等をほめてくださいました。7月末にも一度，加賀市教育委員会の先生方に授業を見ていただきましたが，「今回さらに子ども達の学習に対する頑張りが見られる」とほめていただきました。とてもうれしく，そして，子ども達を誇らしく思いました。

6年生　総合「安心安全な作見地区の実現に向けて」

micro:bit（マイコンボード）をプログラミング中

5年生　家庭科　「1年生にそうじの方法を教えよう」

「どうやったらわかりやすく伝えられるかな？」

動画を撮って研究します。