課題＜石川県の名所や施設を調べよう＞

１．調べるものを決めよう。

２．インターネットで調べよう。

　　調べて分かったことはノートに書く。

 

兼六園、石川門、金沢２１世紀美術館、いしかわ動物園、ふれあい昆虫館、のとじま水族館、小松空港、輪島朝市、千枚田、千里浜海岸など、１６の名所や施設から自分の調べたいものを選んで、インターネットで調べました。

難しい言葉の意味や読めない漢字を先生に聞きながらも、ノートに書き込んでいました。

課題＜インターネットで調べよう＞

１．メモのとり方の説明。

　　・名前、調べる事柄、見たホームページの名前、見つけた情報のメモ

２．検索の仕方を知ろう。

 

前回の総合の授業で、自分が何について調べるかを決めました。

ある人（目の不自由な人、耳の不自由な人、身体が不自由な人、お年寄り、外国人）にとって、使いやすく工夫されているもの（道具、施設、道路や乗り物など）について調べました。

 

 

１．詩を入力しよう。

２．さし絵をかこう。

３．さし絵をはりつけよう。

　　１で入力した詩に、２でかいたさし絵をはりつける。

 

インターネット検索や入力練習など、授業でローマ字を入力したのは今回で４回目です。

ローマ字がまだ覚えられていない子には、ローマ字一覧表を貸し出しているのですが、１学期には半数の子が一覧表を借りに来ていたのが、それが今ではクラスの一割程度です。

課題＜自分の「のはらうた」の詩集づくりをしよう＞

１．詩を入力しよう。

２．さし絵をかこう。

３．さし絵をはりつけよう。

　　１で入力した詩に、２でかいたさし絵をはりつける。

 

１・２限の続き作業で詩集の原稿を作りました。

野原の仲間の誰かになりきって、感じたことや思ったことを詩に表しました。

課題＜地図記号をおぼえよう＞

１．どんな地図記号があるかな？

　　教科書や資料集を見て、ワークシートに書き込む。

２．どうしてこんな記号になったの？

３．タブレットPCで地図記号を覚えよう。

（地図記号のおこりを考えよう）

電子黒板では子どもたちが「なんでこんな記号？」とその意味に結び付きにくいものを２点ほど提示すると、「おおーっ！」「なるほどー！」の声が上がっていました。

地図記号バトルで間違った覚えにくい記号は、地図記号のおこりを確認することでイメージしやすくなったようです。