１１月２９日（火），生活科の学習で，町探検に行ってきました。天気も心配されましたが，なんとか雨も降らず，お店や施設を見学させていただくことができました。

　町探検では，どの見学先でも，たくさんの質問をしたり，その場所の秘密や工夫を見せていただいたりしました。それぞれの場所で見つけたキラキラですごいところ“キラスゴ”を，これからみんなで紹介し合いたいと思います。どんな“キラスゴ”が出てくるのか，楽しみです！

  今回，町探検のボランティアにご協力いただきました保護者の皆様，本当にありがとうございました。

   １１月２９日（金）１年生の算数の学習におじゃましました。11～18から１位数をひく繰り下がりのあるひき算の学習です。13－9や16‐7の計算は、10から9や7をひいた数を一の位の3や6にたす「ひくたす」計算で考えました。今日は、12‐3というひく数が小さい数でも「ひくたす」計算はできるのか、または新たな方法があるのかをブロック図やさくらんぼ計算を使って確かめました。友達の考えを聞いたり、自分の考えを説明したりと、とても上手に学習ができていて成長を感じました。学習に向かう姿勢もきちんとできていました。

  ４年生は総合的な学習の時間、福祉について学習しています。１１月２５日（金）、目の不自由な方との交流教室と点字教室を行いました。交流教室では、目の不自由な方の苦労や生活の工夫などを聞き、たくさんのことを学ぶことができました。長いお話をする時には、点字の原稿を使いながらお話をするそうです。点字教室では、点字の仕組みや打ち方を学び、自分の名前を点字で打ってみる活動をしました。自分の打った点字を、実際に目の不自由な方に読んでもらい、嬉しそうな表情を浮かべていた子ども達です。

   １１月２４日（木）５年生の算数の学習におじゃましました。２種類のウサギ小屋があり、どちらの小屋がこんでいるのかを考えます。広さが同じならうさぎの数が多い方がこんでいるし、うさぎの数が同じなら広さがせまい方がこんでいます。広さと数が関係してこみぐあいが決まることを前の時間に学習した５年生は、広さも数もちがう時にどのようにして比べたらよいかを考えました。広さをそろえ、１マスにいるうさぎの数で考えたり、公倍数でうさぎの数をそろえて広さを比べたりすることができていました。さすがは５年生。友達の考えを聞いたり、自分の考えを発表したりとよくできていました。

　６年生は総合的学習として、職業や生き方について学んでいます。１１月２２日（火）はミサワホームの坂下大輔さんをお招きして、お話を伺いました。坂下さんは南極観測隊の一員として、これまでに４回南極に行かれました。それは、南極昭和基地の建設に関わる仕事を大工として参加されたからです。

　子どもたちは、クイズ形式で南極について学んだり、坂下さんが南極で身に付けていた衣類を見せてもらったりしながら、興味関心を高めてました。また、本物の南極の氷を持ってきていただき、その氷が溶けるときに発する神秘的な音に耳をすませていました。

　お話の最後に、坂下さんから届けられたメッセージは「チャレンジ」です。坂下さんは、家づくりの仕事がしたくてミサワホームの社員になりました。けれども、南極へ行くチャンスが目の前にやってきたときに、チャレンジしてみようと考えたそうです。チャレンジしない道もありましたが、チャレンジしたことで、いろいろな経験ができ、また新たにチャレンジできることと出会えることが楽しみになっていったようです。

　南極のすばらしい自然や未知の世界に子どもたちは釘付けとなっていました。また、坂下さんのトークにも心動かされた子どもたちでした。素敵な貴重な時間を過ごすことができました。