カテゴリ:進路行事

今日の４限目にセンター試験を受検する生徒の激励会が行われました。
学校長をはじめ進路主任や各担任からの激励を受け、
生徒代表が力強く意気込みを語りました。
３年生にとっては、緊張も大きいと思いますがまだ通過点に過ぎません。
体調を万全にして、力を出し切れるように祈っています！

今日の１年生のあじさいタイム（総合的な学習の時間）は、５、６限を利用して
就業体験のポスターセッションを行いました。
自分の体験を発表する方も聞く方も態度良く、大変有意義な時間となりました。
発表時の生徒の生き生きとした表情や、最後の感想を書く時の真剣な様子から
非常に充実した時間になったことが伺えました。

　　

２年生のあじさいタイム（総合的な学習の時間）に３年生が合格体験を話しに来てくれました。
合格を掴み取るために努力したことや将来の夢などを具体的に教えてくれました。
２年生は身近な先輩である３年生の話とあって、
どの生徒も真剣なまなざしで生徒の話に聞き入っていました。
３年生にとっても後輩にアドバイスすることで、自分自身の成長につながったことでしょう。

３年生のあじさいタイム（総合的な学習の時間）では
外部講師ベネッセコーポレーションの山本さんによる、
「自分の強みを考える」というお話がありました。
内容は偏差値38から大学に合格した山本さんの経験談を聞いた後、
自分の強みを知るための簡単なワークで自分の強みを探しました。
「夢中になれること、全力になれること」を見つけてください。
それがこれからの原動力となります。
高３の夏まで全く勉強してこなかった山本さんが短期間で大学に合格できたのは、
それまで一筋に打ち込んでいた野球での「やればできる」という経験があったからです。
進路がほぼ決まってきた３年生ですが、卒業を目前に気のゆるみが感じられた生徒にとっても
いい刺激になりました。

　

２年生のあじさいタイム（総合的な学習の時間）で自己ＰＲを考えました。
２年生の時点で自分の長所を考え、３年生になって各自の進路に合わせたＰＲを考えることにつなげます。
４人一組になり、各テーマについて話し合った後、班のメンバーのよいところを付箋に書いて渡しました。
自分のワークシートに友達からの付箋を貼り、大切なカードになりました。
それをもとに自分の長所を文章にしましたが、自分ではあまり自覚していない長所を見つけた人もいたようです。