2年日誌
終業式直前の大掃除【2学年】
今日の終業式はオンライン終業式でしたので、関係する何人かの職員はその準備にかかっていました。
そのため、大掃除は大まかな指示だけで、生徒任せのところも一部ありました。
心配だったので途中見に行ってみると…
楽しそうにやってくれていました。
家でのお手伝いもよろしくネ。いい子たちをもてて、ありがとうございます。
テーマ研究のテーマ探し【2学年総合的な探究の時間】
今日のこの時間は、来年度のテーマ研究探しをしました。
せっかくなので新しく入ったChromeBookを使ってみました
(ネット上の研究発表はよくできたものが結構あるので)
ここでいう、「よくできた」というのは
・外に向けての何かの提案があるもの
例えば文化祭に向けてイベントを起こしたり、ライブやファッションショーなどの提案をしたり
地域に向けてイベントやボランティアなどを実行してみたもの
・汗をかいた成果物があるもの
例えばスイーツや料理をして、試食してもらい改善し続けるもの
・時間をかけたもの
ひたすら英語の映画を見て何か変化が見られるか
資格取得などに取り組み(資格の勉強だけではダメ)、そのノウハウをまとめたり
後輩に向けた何かの改善をしたもの
などが挙げられます。
逆にネットで調べて評論家ぶるのは、「よくできた」とはなりません。
評論家ぶってもいいですが、その後どのような成果物を提案するか、だと思われます。
ですので、公民館や図書館で断片的な資料を探し、冊子としてまとめる、年配の人に昔の地域の様子などをインタビューしたり昔の写真などを集めることは「よくできた」となります。
(このニュアンスで分かりますか?ネット上のものは他の人がまとめた成果物で、それをまとめても安易なコピーになりますよね。)
また、テーマ研究がうまく進んでいれば、次につながります。
例えば、次の進路に向けて、就職や進学の面接試験で「いま頑張っていることは何ですか?」などの質問に対してうまく自己PRできた先輩もいます。
次の進学先の多くでも同様の研究活動がありますし、
企業においても日々の業務のカイゼン活動で同様のことを行いますので
次の就職や進学先でも求められる力(学校風にいうと「探究」、企業風にいうと「カイゼン」の力)をつけるトレーニングになります。
それを踏まえてテーマ選定をしてもらいたいものです。
保護者の皆様におかれましては、上記を参考に、家庭での話のネタにしてください。
進路ガイダンス【2学年、総合的な学習の時間】
今週の総合的な学習の時間は、2時間の拡大スペシャルでした。
外部から約20の団体の講師をお招きして、就職および各分野の進学に分かれてガイダンスがありました。進学は10人以下の相談会と受験対策講座、就職は2時間の就職対策およびマナー講座がありました。
ここでは就職の講座の様子をご紹介します。
まずは知識をつけるため、1時間の講義、次はお互いの態度、雰囲気を相互チェックする演習がありました。
講師の先生からキビシイご指導。
マナーはお互いにスムーズに仕事を進めるためにあるものなので、
学校だけではなく、社会の常識だと思ってもらえるように話を進めていただきました。
講師の先生は毎年来ていらっしゃる先生で、
途中ご指摘として
「今年の生徒は自分から動ける生徒が多いですね。」
「全体的に女子の行動が弱いかな」
とありました。
この途中のご指摘の結果、
多くの女子生徒が講師の先生にマナーチェックに向かう様子が見られ、
自分で軌道修正をしている様子も伺えました。
…今年の生徒の動きがいいのは、実は何人かの先生が
「指示待ち」にならないように
「レスポンス重視」の授業スタイル、
「早く速く自分で行動すれば本人の学びが実感できる」授業のスタイルを
うまく取り入れているからだと思います。
日々の少しずつの繰り返しの積み重ねで、
2年生も精神的な成長が見られてきているように感じます。
保護者の方におかれましては、来月の保護者懇談等でご家庭での、学校での、生徒の変化を共有できたらと思います。
就職希望の生徒の今日の総合的な探究の時間【2学年】
就職希望の約70人はパソコンで企業調べをしました。今日は1から2社に絞って来週は詳しく調べていきます。
【保護者のみなさんへ】
生徒には昨年度の卒業生の就職先一覧を渡してあります。その中には3年の1学期の早い時期に進路希望調査に希望を出してくれていたから学校側で動いて求人を獲得できている企業もあります。
逆に表現すると、そのリストの企業の求人が放っておいても来るわけではないということです。
2年の終わり頃には2 3社目処をつけておいてください。冬休みなど、平日に動けるときはぜひその会社の近くに行くなどして、その会社の雰囲気を感じ取ってきてください。実際に足を運び感じるものはあると思います。
薬物乱用防止教室
10月28日(水)「薬物乱用防止教室」を開催しました。
北陸大学薬学部教授 宇佐見則行先生をお招きし、薬物乱用の現状や使用のきっかけ、薬物の怖さや誘いの断り方などを学びました。
宇佐見先生は映像やスライドを使って、わかりやすくお話ししてくださいました。
最近、薬物関連のニュースが多いこともあり、生徒たちは真剣に聞いていたようです。
中でも薬物に誘われるのは「浮かれているとき」、誘われたら「言い訳をしてその場から立ち去る」という先生の言葉が印象に残りました。
総合的な探究の時間 進路ガイダンス【2学年】
今日の総合的な探究の時間では、外部から講師をお呼びして、進路ガイダンスを行いました。
進学、就職関わらず、大切なことを伝えてもらいました。
記憶に頼らず、記録(メモ)すること
友達とおしゃべりするときは相槌するよね
どんな人の話でも授業でも相槌をしよう!
まだまだ高校生で、会う人の数も少ないですし、気の合う人が中心の人間関係で、どうしても偏りが出てしまいます。
そのため「また親や先生が言っている」「しつこいな」とも思ってしまう状況だけは避けたい状況なので、外部の方のお話をお願いしています。
新型コロナウイルス感染症の影響で、状況が変わってきていることも教わりました。
途中から進学の話が中心となりました。
-----------2年の副担任として気づいたこと-----------
進学は情報収集が大切ですね。特に進学。
「どんなこと学びたいかな」「どんな仕事につきたいかな」を考えることがポイントですが、高校生は「どんなことを学びたいかな」に偏りがちです。それは市場の動向調査の経験が浅いから仕方がありません。しかしみんな興味があって人気のある進学でも、そこで獲得した能力を生かせる就職口はどれだけの種類があって、それぞれの人材の需要と供給は合っているのでしょうか。
逆に最近は、例えば自動車系の進学希望は減ってきています。しかし、仕事はある。電気自動車になっても仕事はあるでしょう。
進学する人は「多くの人が興味なさそうで、自分が興味があり、需要のある能力が獲得できる進学」
これをいくつか(2の手3の手も含めて)、情報収集をして見つけてください。
私も興味のある経済学部と工学部で悩みました。「食いっぱぐれしにくそう?」「同じ学費なら忙しいところの方がトク」というところで工学部にしました…。
総合的な探究の時間 小論文ガイダンスで得たものは【2学年】
9月30日 5限目の総合的な探究の時間に、小論文ガイダンスを実施しました。
進学希望グループは第一体育館で、第一学習社の岡田洋子氏を講師にお招きしました。
ガッツリとメモ書きしています。
就職希望者グループはCSホールで第一学習社の内倉尚嗣氏を講師にお招きしました。
プリントに沿って、メモ書きしながら進んでいますが、マストとしては
・小論文は、書きたいことを書くのではなく、課せられている質問に対し書くこと
・採用や合否に関係する人を想定して書く必要はあるが、どの世代の人にも伝わるように客観的に書くこと
があるのかなと感じました。
「どの世代の人にも伝わるように」というのは、「どの世代の人とも関わって進路選択を進めていく」総合学科のコンセプトとも似ているところを感じました。
上級生の3年次生は今、就職進学に向けて山場です。あと一年しかありませんね。
総合的な探究の時間〜教育実習の先生から〜【2学年】
「私の高校時代と進路選択」というテーマで教育実習中の高山先生から講演をいただきました。
最初に若手先鋭の小林先生から、去年の3年担任でのエピソード
「推薦には枠があるため、多くの生徒が第一志望をあきらめてしまった」
「『2年のうちから勉強していればよかった、3年ではみんながんばっているので差がつかなかったし』という声が多かったので皆さんに伝えます」
という生々しいお話。
高山先生から
・辛い時期もある、みなさんはこれから
・人それぞれ、なんでも頑張ればいい、ただ、最低限の学校の勉強は必要
・あれもこれもではなく、選んだほうがいい
・大学生の1日について(生徒の質問から)
最後に総合推進課の中村先生から今後について
・今年はインターンシップがなくなったので、予定変更
・再来週、希望制で別会場で「作文講座」「小論文講座」の講演をやるよ
・さらに後日ハンドブックで復習をするよ
・さらに後日実際に書いてみるよ
と予告がありました。
今後もお楽しみに。
総合的な探究の時間 ~学問かるた~【2学年】
夏休みも北陵祭も終わり、学業に切り替えです!
今日の総合的な探究の時間では、「学問かるた」を行いました。
【方法】
①学問の名前のカードを台紙から切り離す。
②シートに書いてある説明を見て、その説明が書いてある枠に①のカードを載せていく
③少ししたら前後左右の生徒同士で見比べ、お互いに違っているところについて、どちらが正解か話し合う
【余談(生々しい話)】
うまく話し合いまでできた生徒もいれば、一部、取り掛かれない生徒もいます。
取り掛かれないことには、それなりに理由がある様子でした。
↓
「親が大学行けっていうけど、これ以上勉強したくないので、行きたくない」
「本当は服を売る店をしたいので、大学に行かずファッションの学校に行きたいけど、理容学校くらいしかわからん」
など、悩みを抱えている生徒もいた様子です。
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今回のカルタではたくさんの学問があります。学問の府である大学は「専門の研究をして突き詰めていく」ところなので、ピンとこないのかもしれません。しかもカルタの学問の内容がまだ生徒たちにとって意味不明の部分も少しある様子。
そこで、下記のように話かけました。
・大学の研究の分野をそのまま仕事にしている人は少ないこと
・大学はその関連の仕事や研究者の養成を目的としているところも一部あるが、
むしろ新しいことをすぐに軌道に乗せていく能力の育成を目的としていること
・新しいことが他人より早くできると、需要と供給の関係からニーズが高く、
顧客や社会への貢献度が高い(儲かる)
・新しいことを最低、年に2割くらい?していかないと、顧客が離れて仕事が立ちいかなくなる
このことで、少し「大学」と「服を売る店の仕事」の道筋が見えた様子でした。
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また、本校は就職する人、進学する人、様々です。
すぐ就職する人にとっても、いつか働いたらそれぞれプロとしての専門家(スペシャリスト)になるので、
学問的なアプローチ(カイゼン活動をする姿勢)で仕事を進められる素養が付けばと思います。
本校に来てくださる外部講師の方(ものづくりマイスター等の職人の方)も、
高校卒、大学卒ではない方もいますが、学問的なアプローチで授業中に発生する問題
(ここでいう問題とは、基準に達していない状態と基準とののギャップを指す)を
観察、分析して、問題解決してくれていますよ。
北陵祭準備ーやりなおし??【2学年】
22Hの流しスーパーボウルすくいのための樋(とい)を作り直さなければならなくなりました。
全体を取りまとめている生徒から、長くないとおもしろくないのでせめて4m以上にできないかと竹切り班に打診があったようです。
ナタで竹に割れ目を入れるためには、最初は垂直に入れないと力不足で刃が入りません。そのため身長+αの2mが限界でした。
まず竹切り班は、ナタガ入ってしまえば横倒ししてハンマーでナタを叩きながら割れ目を広げて行けることを竹切り班は気づいたようです。
さらに竹切り班は竹を立てて非常階段の2階で切れ目を入れることを考えたようです。
下で持っててナタか落ちてケガをするので下で持たないことや、墜落の危険性があること、危険予知をしながら進めていかなければなりません。
昨日は一本だったので、今日も続けるとのことです。
…で、固定はどうするのでしょうか。教室が水びたしになるのでしょうか…。
9月4日の北陵祭に向けて【2学年】
今年は非公開の北陵祭。生徒たちにとっては公開非公開より、当日に向けて活動できることが大切のようですね。
クラスの催事の準備も徐々に計画から実行段階に移ってきました。
こちらは22Hの流しスーパーボウルすくいで使う、竹を切る作業。
チェーンソーやグラインダーは保護メガネと、保護帽子をしたうえで安全教育して付き添い。他の工具の使用時は職員が遠巻きに他の仕事をしながら見てましたが、うまくやっていました。あとかたづけもオッケーでした。
夕方、担任の先生が見に来た時、「これ、どうやって固定するんだろ?」と言ってました。確かに。ま、何とかするのでしょうね。
総合的な探究の時間 地域理解【2学年】
今日の総合的な探究の時間では 地域理解の学習を行いました。
ただ、石川県の地域ではなく、修学旅行に行く予定の、九州地区の地域理解です。
地元以外に焦点を当てられる貴重な機会で、他と地元の比較、地元の強み、弱みなどが見えるように、準備が大切です。
自主研修のグループ決めも行いました。
総合的な探究の時間 ~進路探究学習~
進路ワークブックを使い、具体的に進路(進学・就職)のポイントを絞りながら考察していくということを行いました。一人ひとり自分の進路に真剣向き合い、取り組んでいる姿が見られました。
総合的な学習の時間 進路探究学習①【2学年】
今日の総合的な学習の時間は、ベネッセさんの「進路探究ワーク2」と「進路探究ムック2」に沿って学習をしました。
【活動内容の要点】
・「自分がやりたいこと」を「自分自身の特徴」「社会の状況」を考慮しながら折り合いをつけて進路を考えていく
・意外と上記の3つともわかっていないからミスマッチが生じるので、「進路探究ムック2」を読みながら深めていく
・「先輩」の情報は有効、最新でナマの情報であることも認識する
・現段階でイメージマップを作る演習を行う
【ほか】
今の職業の6?7割?がなくなると言われている時代に将来の進路を考える必要があるのかというご批判もあるかもしれません。
大切なことは、幾度となく今回のような「イメージマップ」のようなものを精度良く作成できるようになること。時代の変化や自分の成長や自分自身の発見に合わせて軌道修正をかけられるようになることだと思います。
また、「今」を題材とすることで、精度良く作る演習になります。自分についてや世の中についての情報収集も大切だと感じてくれるといいなと思いました。
というのは、昔なりたかった「プロの〇〇選手」や「〇〇レンジャー」になるために今でもそのための努力している人は少なく、ほとんどの人が軌道修正かけるので、時代のニーズに合わせて修正かけていくことが大切とも言えます。
ともあれ、一生懸命努力したことは、何らかの形で積み上がるので、今何でも良いので一生懸命やることが結局は大切です。
‥と、上記はキレイごとですが、先輩の3年生は次の進路を決める時期に来ています。2年生にとっては進路決定までちょうどあと1年です。
北陵祭の準備【2学年】
今日の6限のロングホームは9月に開催予定の北陵祭の計画について意見を出し合いました。
詳細にどこでやるかやレイアウトを詰めているクラスもありました。
総合的な探究の時間~社会人として必要とされる力(人間力)とは・意見交換編~
社会人として必要とされる力(人間力)についての意見交換を行いました。発表という形はとらず、それぞれが前回記入したワークシートを順に送りながら、3つの人間力のうちの1つに「いいね」を書き込んでいくという方法です。様々な人間力に関する意見をクラスメートと共有できたのではないでしょうか。
←「いいね」がいくつもあります。
総合的な探究の時間 ~社会人に求められる人間力とは~
先週視聴した「いしかわ企業人インタビュー」から、「社会人に求められる人間力とは何か」「それらを身につけるために、今何をすべきか」と題して、ワークシートに自分の意見をまとめていきました。来週は、クラスの中で意見交換を行います。
総合的な探究の時間 ~いしかわの企業人インタビューDVD視聴~
いしかわの企業人インタビューDVDとは、様々な分野で活躍する石川県内の企業の方々が、自身の体験をもとに生き方や考え方を語り、高校生に「人間力」の大切さなどのメッセージを伝えるものです。DVDを視聴しながら、企業の方々がこれまで培ったチャレンジ精神や忍耐力、コミュニケーション能力など、今まさに社会で必要とされる「人間力」の大切さを学ぶ機会となりました。
次回は、「社会人に求められる人間力とは何か」「それらを身につけるために、今何をすべきか」について自分の考えや意見をまとめていきます。
総合的な探究の時間 オリエンテーション【2学年】
フィジカルディスタンス対策として、体育館での実施となりました。
最初に校長先生から
・「これで正しいのかな?本当かな?」と普段から考えられるようになること
・自分からどんどん考えるトレーニングをする授業
・自分の(コンピュータでいう)オペレーションシステムを最新にしていきましょう
とガイダンスを受け
総合学科推進課の主任の先生から
・2年生のこの時間に身に付けることは、自分のこととして考えられるようになること
と念押しされていました。
さらに担当の先生から
・進路 ・働くこと ・ものの考え方 ・具体的にどう行動するか
とポイントを指示されたあと、
今年度の活動の中身
・具体的な予定
・2年のマストは仕事(特に石川県の)を意識すること
・進学希望者でもいずれ働くので仕事(働くこと)を意識すること
・3年生のこの時間(週2時間に増える)の中で行うテーマ研究のテーマを決めていくこと
を知りました。
また、次回より視聴するいしかわの企業人DVDの企業のレクチャーを受けました。次回以降、我々のソウルフード「ハチバン」の会長様と、県内から世界に貢献しているIT企業の「アイ・オー・データ機器」の会長様の取材DVDを見ます。
次回もお楽しみに。
学年通信(第1号)【2学年】
始業式とロングホームでの諸連絡【2学年】
①20200410変更(下記)
今年の始業式と生徒会立会演説及び表彰伝達は教室で放送で行われました。また、ロングホームの時間には5/1までの休校期間中の登校日(2年次生は①4/15(中止),4/22,5/1)にチェックされる課題、諸連絡のプリントの配付がありました。
【ロングホームでの要点】(詳細は配付プリントをご確認ください)
・登校日の朝は、生徒玄関で健康観察用紙(2年次生は緑色A6用紙)の提出があります。
あらかじめ家で検温し、記入のうえ、保護者印またはサインをしてきてください。
・奨学金について、相談があれば職員室の総務課担当へ連絡ください。
・各教科からの課題プリントあります。
・生徒・保護者向けのメール配信サービスの登録をプリントに沿ってすぐにお願いします(新型コロナウイルス感染症対策関連の連絡のため)。
・登校日に熱や風邪症状がある場合は無理に登校せず自宅で療養し欠席連絡をお願いします。
・他は配付プリントをご確認ください。
【ほか】
トップページの「重要なお知らせ」の「020407 休業中の留意事項.pdf 」(←クリックで閲覧可)を再掲しておきます 。ご確認ください。
W坂の桜は満開です 新入部員のポスターが貼ってあります
2学年通信最終号【2学年】
2学年通信「Dreams come true」最終号です。
4月当初の予定や春季休業中の課題について掲載してあります。
新型コロナウイルスの影響による予定の変更等については、HPやメール配信などで行うので確認するようお願いします。
総合 小論文模試リライト【2学年】
2/19(水) 5限の総合は、小論文リライトを行いました。
11月に実施した小論文書き方講座→小論文模試の添削結果をもとに、同じテーマで再度小論文に挑戦しました。
寒い朝のボランティア【2学年】
そんな寒い朝、中庭の自主的に落ち葉集めをしている2年生がいました。
昨日は3名、今日は1名増えて4名の男子たち。STが始まる前の15分ほど一生懸命集めてくれた後の樹木の下はとてもきれいになっていました。
ありがとう。
2学年通信第11号【2学年】
2学年通信「Dreams come true」第11号です。
感染症予防についてや2月の予定が掲載されています。ご覧ください。
2月末には学年末試験が始まります。計画的に勉強を始めていきましょう。
学年通信11(20200206).pdf
総合 研究テーマ設定&小論文リライトに向けて【2学年】
2/5(水) 5限の総合は、1月から取り組んできた「"3年次テーマ研究"のテーマ設定」について、
取り組みたいと考えている活動・調査を他の人に分かりやすく紹介するつもりでまとめました。
授業の後半は、11月に受験した小論文模試の結果をもとに、指摘された点についてどう修正すべきかを考え、
ワークシートにまとめました。翌々週、再度小論文模試(リライト)に挑戦します!
総合 研究テーマ設定【2学年】
↑ テーマ(案)について互いにアドバイス ↑ テーマ(案)について出来そうな活動を考える
↑ 興味のある事柄について「疑問」を書き出す ↑ 関連する知識を取り入れる
生徒は、①担当教員との面談
②インターネットを用いての調べ学習
③グループでの協議
などを行いながら、自身の進路や興味関心に基づいた、かつ既にどこかに載っていることを調べるだけで終わらない、
自分ならではのアイディアや新しい発見、他の人の役に立つ提案などができるテーマの設定を目指しています。
総合 テーマ研究ガイダンス【2学年】
まず「探究」について、プロセスや求められる理由について学習し、 次に、テーマ設定時の注意点について説明を聞きました。
最後に自己分析を通して、実際にテーマの"タネ"となるものを探してみました。
2年生残りの総合でテーマを決定し、3年生4月より研究を本格的に開始します!
第3回進路オリエンテーション【2学年】
今日のLHの時間は、進路別に進路オリエンテーションが実施されました。就職では、今後の就職活動の動き、社会に求められる人材について、進学では、指定校推薦一覧、オープンキャンパスなどについてお話がありました。冬季休業期間には保護者の方と十分に今後の進路について話し合いを持ったと思います。自分の目標を明らかにし、それぞれの進路実現に向けて一歩一歩前進していきましょう。
【進学】 【就職】
2学年通信第10号【2学年】
2学年通信第9号【2学年】
総合 小論文講座&模試【2学年】
就職希望者は、第一学習社 石川 梨絵子 氏
進学希望者は、第一学習社 河端 理恵 氏 にご指導いただきました。
基本的なことから丁寧に教えていただきました。
6限は、教室で事前学習教材に取り組みました。
講座で教わったことをもとに、自分の意見などをまとめました。
11/27(水) 5限の総合は、事前講座を活かし小論文模試にチャレンジしました!
小論文を書くのは初めての生徒も多く、かなり苦戦した様子でした。
添削結果をもとに、3学期に再度挑戦します。
総合 福祉・建設業の職業説明会【2学年】
11/18(月) 建設業の職業説明会
株式会社 明翫組 代表取締役社長 明翫 圭祐 氏
土木部 平床 悠里 氏 の2名においでいただき、
建設業の仕事内容やその魅力について、たくさんお話を伺うことができました。
現場で働く方の生のお話、また、普段学年全体で行う説明会とは違い、
希望生徒に絞ったからこその深いお話も聞くことができ、参加した生徒もとても満足していました。
11/22(金) 福祉の職業説明会
社会福祉法人 千木福祉会
特別養護老人ホーム 第2千木園 主任生活相談員 谷内 政広 氏 においでいただき、
福祉・介護の仕事内容や魅力、今後の展望などについて、お話を伺うことができました。
生徒からも積極的に多くの質問がされ、丁寧にご回答いただきました。参加した生徒も「面白かった」と充実した様子でした。
お忙しい中お話しくださいました皆様、本当にありがとうございました。
総合 進路ガイダンス【2学年】
就職希望者はインターンシップ直前のマナー講座でもお世話になった㈱TAC 武井 美智子氏による就職対策講座を実施しました。
武井さんや先生を相手に模擬面接もスタートです。
進学希望者はさらに希望分野別に分かれて、上級学校の先生方からの説明会を実施しました。
生徒が司会をし、積極的に質問して知識を深めていました。
総合 働くとは【2学年】
生徒からは「いろんな経験をして意識を変えないと行動も変わらないと思った」
「今までの先生と違い、現実的なことを話していてためになった」
「1つ1つの学校生活の過ごし方を見直し、人生計画をしっかりしていきたい」
などの感想がありました。
2学年通信第7号【2学年】
北陵祭の様子、新人大会について、11月の予定等が掲載されています。
11月末には2学期期末試験もあります。計画的に勉強していきましょう。
学年通信07(20191031).pdf
総合 社会で必要とされる人間力 意見交換会【2学年】
テーマは『社会で必要とされる人間力』ついてです。
説明の後、5人グループとなり、各自が考える「必要とされる人間力」やその理由、身に付け方などを話し合いました。
また途中でグループのメンバーを入れ替えることで、より多くの意見・考え方を共有しました。
総合 いしかわ企業人DVD【2学年】
いしかわ企業人インタビューDVDの視聴を行いました。
このDVDは、チャレンジ精神や忍耐力、コミュニケーション能力など、社会で必要とされる人間力を育むことをねらいに
様々な分野で活躍する石川県内の企業の方々が、自身の体験から生き方・考え方、高校生へのメッセージを語ってくださったものです。
今回は、株式会社スギヨ 代表取締役会長 杉野哲也 氏『失敗を活かす』と
株式会社ぶどうの木 代表取締役会長 本昌康 氏『専門性を足がかりに』を視聴しました。
6限は教室で、DVDの感想やインターンシップを始めとするこれまでの様々な体験から
「社会で必要とされる人間力」について自分の意見をまとめました。
来週の総合では、グループに分かれて「社会で必要とされる人間力」をテーマに意見交換会を行います。
「総合的な学習の時間」学校・企業調べ【2年次生】
進学は、上級学校では何が学べ、どんな資格がとれるのか。どんなところに就職できるのか。
就職は、どんな企業から求人がきているのか。どんな業種に就職したいか。
これから少しずつ個々に調べ、来年の進路につなげていきます。
2学年通信第6号【2学年】
インターンシップ報告会の様子や北陵祭について、また10月の予定が掲載されています。ご覧ください。
10月8日(火)からは中間試験が始まります。計画的に勉強に取り組みましょう。
学年通信06(20190930).pdf
総合 インターンシップ報告会【2学年】
グループごとに ①体験した事業所の業務内容 ②自分たちの活動内容 ③わかったこと・学んだこと
④失敗したこと・うまくいったこと ⑤進路実現に向けた今後の目標
を資料にまとめ、他の生徒や1年生に発表しました。
1グループあたり5回の発表の中で、生徒たちは回を重ねるごとに、説明の仕方や資料の見せ方などを
改善したり工夫したりする姿が見られました!
発表を聞く生徒も積極的に質問するなど、有意義な報告会になりました!
.
また、生徒一人ひとりが作成した報告書は、1階生徒玄関に掲示してあります。
インターンシップを通して学んだことを今後の学校生活・進路実現に活かしていきます。
事業所の皆様、本当にありがとうございました。
総合 インターンシップ報告会準備②【2学年】
各自で作成した報告書を持ち寄り、グループごとに発表用の資料を完成させました。
総合 インターンシップ報告会準備【2学年】
体験した事業所ごとにグループに分かれ、各自が先週作成した報告書をもとに活動しました。
来週の総合で完成させ、9/25(水)に報告会を行ないます。
総合 インターンシップ報告書【2学年】
「活動内容」、「体験を通して学んだこと・わかったこと」、「上手く出来たこと・出来なかったこと」、
「進路実現に向けての今後の目標」などをまとめました。
来週からはグループごとに資料を作成し、今月末には1年生も参加するインターンシップ報告会を行ないます。
進路オリエンテーション【2学年】
9月4日(水)6限 LH
進学希望者と就職希望者に分かれて進路指導課の先生から来年の進路実現に向けて今からしなくてはならないこと、現在の3年生の状況など多くのお話をお聞きしました。
全員が1年後の目標に向かって今から全力で取り組む姿が今後増えていくことに期待しています。
【進学:CSホール】 【就職:視聴覚室】
総合 インターンシップ事後学習【2学年】
総合 インターンシップ【2学年】
生徒は5月より事前学習を行い、夏休みに入ってからは直接事業所に出向いて打ち合わせなどを行ってきました。
今回の体験を通して学んだ多くのことを今後の学校生活、そして進路実現へと役立てていきます。
お忙しい中、体験を受け入れてくださいました事業所の皆様、本当にありがとうございました。
総合 インターンシップ結団式【2学年】
校長先生から激励の言葉 注意点を再確認しました 体験の際と同じ身なりで
インターンシップを受け入れてくださる事業所の方々への感謝の気持ちを忘れず、精一杯頑張ってきます。
体験は7月30日~8月1日の3日間(一部別日程)です。
2学年通信第5号【2学年】
総合 マナー講座【2学年】
株式会社TAC 武井 美智子さんを講師にお迎えし、「マナー講座」を実施しました。
前半はインターンシップの意義や、社会で求められる資質などについてお話しいただき、
後半は返事や挨拶などを実践練習しました。
お忙しい中体験を受け入れてくださる事業所の皆さんに失礼のないよう、そして自分自身多くの面で成長できるよう、
今日学んだことをしっかりと体験に活かしていきましょう!!