今日は、３年２組の朝学習の様子を教員全員で参観しました。この日の朝学習は、読む力を付けるために全校で取り組んでいる学習、通称「読みチャレ」（読む力を付けることにチャレンジ）です。本校もそうですが内灘町の子ども達は、文章を「読む力」がやや弱いそうです。そこで、始めたのが週２回の「読みチャレ」。題材は、子ども向けの新聞記事なので、読む力が付くだけでなくいろいろな話題に触れるよい機会にもなっています。

　３年２組の子ども達はこの学習によく慣れている様子で、プリントをもらったらすぐに黙々と読み始めました。文中の大切な言葉や文にマーカーを引いたり、問題文のキーワードにしるしを付けたりしながら解答していくと、すかさず担任の平林先生が赤ペンで評価します。つまずいている児童にはヒントを出して、できるだけ自分の力で読み、自分で解答するように支援していました。今日は、この指導法を学ぼうと全教員で朝学習を参観しました。今後も全校で、読む力をつけるためのチャレンジを続けていきます。

＜集中して読み進める＞　　　　　　　　　　　　＜すぐに赤ペンで評価・ヒントも出す＞
　　

＜マーカーでしるしをつける＞　　　　　　　　　＜終わったら、文章をノートに視写＞

問題を読んだ児童は、まず自分で解決のための図をかきました。教科書にも、図はあるのですが、担任の平林先生は、あえてその図を見せず自分で書かせることで、考える力をつけようとしていました。３の２の子ども達はこうして普段から鍛えられているので、説明力もしっかりとついています。「きのうのことを使って～」「～さんに分かりやすく言います」「きのうは～でしたね」「つまり～ということです」「みなさん、いっしょに数えてみましょう」といった具合に、聞き手を巻き込んでの説明がとても上手にできます。このような説明力は新学習指導要領で謳われている「協働的な学び」の場で必ず必要となります。

今日の学習は、自分達でかいた図を使って説明し合い考える中で、答えにたどり着き最終的に全員の理解が進みました。ベテランの指導技術でどんどん鍛えられていく子ども達は、どの子も生き生きと学習していました。
＜図も説明もしっかりとかけます＞　        　＜黒板に２種類の図をかき説明し合います＞
 

＜図を使って説明します＞　　　　　      　  ＜分かったことを伝え合い教え合います＞

１１月２２日（木）５限目　算数

今日は、２年１組の算数の授業を参観しました。今日の学習のめあては、３の段の九九を使って問題を解決することです。

　担任の白澤先生は、３年目の若い先生ですが、いつも授業の流れをしっかりと考え、子ども達と向き合っています。今日も、まずは簡単な問題から入りこれまでの学習を想起させてから、本題に入っていました。本題は、「植木鉢が６個あり、１個の植木鉢に３個ずつきゅうこんを植えるには、きゅうこんは何個いるか」というもので、子ども達は、＜６×３なのか３×６なのか＞について、図を使って話し合っていました。話し合いの中で自分の間違いに気づいた児童もおり、かけ算の式が「１つ分の数×いくつ分」であることを再確認していました。

１１月２１日（水）２限目　国語

１１月１５日（木）２限目　音楽 

今日は、３年２組の音楽の授業を参観しました。３の２の音楽担当は、中村先生です。音楽の授業というと、歌ったりリコーダーを吹いたりという活動ばかりがイメージされがちですが、音楽の授業でも他教科と同じように学習課題があります。今日の学習課題は、＜きれいになめらかにふくにはどうすればいいかな＞で、児童は課題曲の「山のポルカ」をただ単にリコーダーで演奏するのではなく、なめらかな演奏にするための方法を探りながら、演奏に取り組んでいました。

　児童が話し合った結果、なめらかな演奏にする方法は、「のばす所に気をつける」「音符の長さを守る」の２つでした。この考えが出たところで、中村先生が、３つの音符（４分音符・２分音符・８分音符）の長さを確認。児童は、伸ばす音や音符の長さに気をつけながら何度も練習し、最後に全体で合わせ、演奏を完成させていました。いっしょに合わせた時に、どうしても音の長さが合わずずれてしまう場面もありましたが、何度も挑戦しよい音楽を追究する中で、それぞれの感性が磨かれていくのだと感じました。

＜今月の歌を歌う＞　　　　　　　　　　 　      　＜のびのびとした歌声で＞
  

＜リコーダー演奏のポイントを確認＞　　 　     　＜なめらかな演奏に挑戦＞
   

１０月２２日（月）５限目　算数
  今日は、１年１組の算数の授業を参観しました。今日の学習は、「繰り上がりのあるたしざん」です。担任の高倉先生は、１年１組の児童一人一人のことがよく分かり、いつも、どの子にも活躍のチャンスを作っているので、子ども達は毎日の授業が楽しくてたまらない様子です。今日の算数もいつも通り、楽しさの中にしっかりと学びがある授業となっていました。

９月２１日（金）５限目　算数

  今日は、３年１組の算数の授業を参観しました。運動会が終わってまだ３日目ですが、この日の授業は「全体研究授業」でした。「全体研究授業」とは、校内の先生方全員で授業参観し、学校が目指している授業の方向性について研修・協議し合うための特設授業です。年間に３回あり、今回は３年１組の授業を参観しました。

　授業の課題は、＜何十何×１けたの答えはどのようにして求めるのかな＞で、子ども達は、２３×３を例に答えの求め方を考えていました。どの子もしっかりと図や言葉を使って課題に対する考えを書けており、その後の話し合いでも積極的に自分の考えを友達に伝えようとする姿が見られました。

　さて、今年度、大根布小学校が目指す授業は、「協働的な学び」のある授業です。「協働的な学び」とは、「友達と協働で課題解決し合う中で、互いに考えが変容したり深まったりする」という価値ある学びです。今日の授業でも、答えの求め方を図と結びつけて説明する場面で、４人グループでの協働的な話し合いが行われました。この協働的な学びのおかげで出された求め方と図が結びつき、説明が視覚化されて全員が内容を理解することとなりました。今後も、この「協働的な学び」をテーマに授業改善を進め、全員の理解が進むよう学校研究を積み重ねてまいります。
＜図を使って考えを丁寧に簡潔に書く＞　　　　　　＜黒板に書きながら説明する＞
　　　　
＜グループで協働で課題を解決する＞　　　　　　　　　　　　＜図を使って説明する＞　　　

今日は、雨のため体育館で練習する、低学年・中学年・高学年の様子を参観しました。どの学年も１週間の練習が終わり、仕上げの段階に入ろうとしています。児童も、教師も、演技をよりすばらしいものにしようという熱い思いで練習に取り組んでおり、本番が楽しみになってきました。毎年、運動会の前は子ども達の真剣なまなざしと友を思う気持ち、互いの信頼を深め合う様子に触れて、幸せな気持ちになります。そして、「やっぱり学校はいいところだ」という思いを新たにしています。

当日は天候がやや心配されますが、平成最後の大運動会が成功することを祈っています。どうぞ、皆様、お子様への励ましの言葉かけをお願いいたします。

＜どどどどどどど　ドラえもん＞　　今日からポンポンを持って、練習です
　　

＜大根布ソーラン２０１８～とどけ！ねぶっ子魂！！～＞　かけ声に気合が入っています
　　

＜見せよう！ぼくたち　わたしたちの絆＞　曲に合わせて、難しい技にも挑戦しています