カテゴリ:4年生
４年図工＜ねこの目線になって写真をとろう＞
教職員
課題＜ねこの目線になって写真をとろう＞１．ねこの目線になるとどんなふうに見えるかな？
ねこと犬とでは目線に違いはあるかな？
使用機器：電子黒板
使用した教材：ネコの目線で撮った写真画像（インターネットで検索したもの）
２．ねこになりきって写真をとろう（校舎周辺）。
使用機器：タブレットPC
使用した機能：内蔵webカメラ
３．写真をえらんで、つぶやき（詩）を添えよう。
選んだ写真を電子黒板に転送し鑑賞。
ふせんにえらんだ写真の番号とつぶやきを書く。
４．感じたこと・思ったことを発表しよう。
・ねこの目線になると、今まで見えていなかったものが見えました。
・ねこになってみたいと思いました。
・ねこだけじゃなくて、他の動物の目線になって写真をとってみたいと思いました。
４年音楽＜歌のにじのメロディをつくろう＞
課題＜歌のにじのメロディをつくろう＞（教室）
１．前時のふりかえり
２．ワークシートを配布
（コンピューター室）
３．音符を動かしてメロディをつくろう
使用機器：PC
使用したソフト：ＫＡＷＡＩスコアプレーヤー
PC上でメロディを作ってワークシートに書き、一番よくできたと思うものに◎をつけました。
ともだちのメロディを聞いている子もいました。
４年体育＜新体力テスト＞
（教室）１．記録カードの書き方
２．新体力テストの種目と測定について
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：新体力テスト実施方法（youtubeより）
新体力テスト「立ち幅とび」#福岡県子どもの体力向上広場 等（youtubeより）
（体育館）
３．立ち幅とびと反復横跳びの練習
４．立ち幅とびのテスト
４年道徳＜情けは人のためならず＞
課題＜情けは人のためならず＞１．もぞうしソフトの使い方を知ろう。
使用機器：電子黒板（説明用）、タブレットPC
使用したソフト：もぞうし
２．ことわざ「情けは人のためならず」とは・・・？
動画を視聴しことわざの意味を知る。
自分の「情けは人のためならず」体験、意味を知って思ったことをタブレットPCに書く。
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ひょうたんからことば」第20回ともだち
使用したソフト：もぞうし
３．発表
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用した機能：画面受信（タブレットPC→電子黒板）
４年書写＜画の接し方を考えて書こう＞
課題＜画の接し方を考えて書こう＞１．「虫」を書こう。
一番上手にかけた作品を提出する。
２．画の接し方を考えよう。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用した教材：光村書写デジタル教科書（指導書添付品）
TPCでデジタル教科書のコンテンツを視聴し、わかったことをワークシートに書く。
「口」は横画が出て、「田」は縦画が出ます。
横画が出る漢字、縦画が出る漢字を発表しました。
今日初めて、その違いに気付いたという子も多かったです。
今日初めて、その違いに気付いたという子も多かったです。
