課題＜日本のおもな輸出入品から、どんなことがわかるかな？＞

１．課題にある「おもな」「輸入」「輸出」の意味を国語辞典で調べる。

２．「日本のおもな輸入先と輸入品」「日本のおもな輸出先と輸出品」のグラフを読み取る。

　　電子黒板でグラフの説明をしたり、タブレットPC上の児童の書き込みを転送し気づきを共有する。

　　国や大陸を地球儀でも確認する。

課題＜ふりこのきまりをまとめよう＞

１．ふりこにはどんなきまりがあったかな？

２．プリント直し。

３．ふりこのゲーム・問題。

課題＜日本では、どんな種類の工業がさかんなのかな＞
１．前時のふりかえり。

　　工業にはどんな種類があったかな？

２．どんな種類の工業がさかんなのかな？

　　グラフから読み取ったことを書き込もう。

３．ふりかえりとまとめ。

 

１つめのグラフでは、「Aがさかん」「Bが減っている」としか書き込みがなかった子も、他の児童の書き込みを見て、２つめ、３つめに進むと、注目した値にマーカーで色をつけたり、「何年にAがどれだけ増えている」と具体的な数値を出すなど積極的に書き込んでいました。

課題＜完成した車は、どこへ、どのようにして運ばれているのかな＞
１．前時のまとめを全員発表する。

２．工場から各地の販売所までは、どのようにして運ばれているのだろう。

　　なぜ、そのような運び方をするのだろう。

３．まとめ、ふりかえり。

　　

課題＜速く、正確に、品質のよい自動車づくりの工夫は？＞

１．前時に調べたことを発表する。

２．プレス・溶接・塗装・組み立て・検査はどのように行われているだろう。

　　その様子をメーカーの工場見学サイトのアニメや動画で確認する。

３．まとめ、ふりかえり。