生活・福祉系列　日誌

７月２８日（水）

２・３年生、生活福祉系列の生徒対象に、地域包括支援センターの方より「認知症サポーター養成講座」をしていただきました。

普段の授業で学ぶ知識面だけではなく、現場での様子や生徒達が疑問に感じていることについて教えていただきました。

生徒達は、認知症の方々の「世界観」に寄り添うことの重要性を感じたと思います。

貴重なお時間ありがとうございました。

　

６月２２日（火）１・２限目の２年生介護総合演習の時間を使い、

オンラインでの手話パフォーマンスのアドバイスを頂きました。

手話は単語を並べるだけではなく、空間をどのように使うか、どの位置で手話をするのか、視

線はどこかなども深く考えるきっかけとなりました。

生徒達は伝え方、表現の工夫、言葉の意味を丁寧に考えながらアドバイスを受けることが出

来、とても良い勉強となりました。ありがとうございました！！

手話は表情、口の動きも大切なため、マウスガードでの実施でしたが、生徒達は初めて使うマ

ウスガードに苦戦していました。

2年コミュニケーション技術の授業も今日で最後となりました。今まで学んだコミ力を駆使して、新聞紙でどれだけ高く積み上げられるかを競う「チームビルディング」をやってみました。いろいろとお互いに作戦を話し合いながら、また、周りのチームの様子を見ながら挑戦。目標は「教室の天井」。

積み上げていくうちに崩れたり、傾く新聞紙を眺めながら、どこが弱いか、強度補修はどこか、どんな形に折り曲げたらよいかを真剣に話し合いました。

　　　　

検討した結果がこの作品です。

この科目は継続履修科目ですので、３年次でも引き続き勉強します。コミ力のさらなるアップをめざしてがんばっていきましょう。

生活・福祉系列の２年コミュニケーション技術では、現在、集団援助技術（グループワーク）について学んでいます。その一環として、「レクリェーションの作成」に取り組んでいます。生徒一人一人が考えたレクリェーションを授業でも実際にやってみています。実施していく中で、予想される以外のことが起こったり、説明不足でわからないときなど、その都度全員で試行錯誤する場面が見られ、意見も飛び交っています。

福祉力検定のご案内

２・３年生対象に、７月２２日（水）の放課後に福祉力検定を実施する予定です。

福祉系列の生徒以外も受験可能です。受験料は３、２４０円。テキスト代は、１．０８０円です。

登校日の時に教室に案内を掲示しておきますので、興味のある人は見てください。

また受験を希望する人は、申込用紙を３年職員室　道端のところに５月２８日（木）までに取りに来てください。

２・３年生の福祉科目を選択している皆さんへ

１８日（月）に福祉のGoogle　classroomから２回目のオンライン＆リモート授業を行います。７分程度です。

時間は３年生　１４：００～　　

　　　２年生　１５：００～　です。

classroomを開いたときに上の方にあるMeetのリンクと書いてあるところを押して参加してください。

福祉のclassroomのところにも案内を載せておきます。

 

 

 

Googleのclassroomに福祉系列のclassroomを作成しました。

選択者を招待しましたので参加するようお願いします。

適宜福祉の課題やお知らせ等を載せていきますので、定期的にclassroomを開くようにしてください。

まずは、５月１１日（月）の朝１０時までに掲載されている質問に答えてください。

        

         

２月５日（水）、３年福祉系列の１４名が介護職員初任者研修の修了証を校長先生より受け取りました。
代表生徒は、「進路はそれぞれ違いますが、福祉の学びを人生に役立てていきたい」と話してくれました！

　１２月１３日（金）、２年生活支援技術の時間に、４つのグループによるレクリエーション活動を行いました。事前に企画・準備していたものを実践しました。グループごとに、それぞれ特徴が出ていました！
　頭の運動を取り入れ、なぞトレや指の体操をするグループ、体全体を動かす活動を取り入れ、風船バレーやボール当てをするグループがありました。また、活動以外にも季節感を取り入れるため、クリスマスの雑学を取り入れたり、みんなで一体感を出すために歌を歌うという活動も取り入れながら行うことができました。参加者の体の状況も考えたレクリエーションをするため、数名の生徒は車椅子で参加しました。







それぞれのからだの状況に合わせたレクリエーションの工夫や、企画運営の難しさを感じている様子でした。次回の授業では今日でた感想をを踏まえ、反省会を行っていきます。

　今年の7/22~26に介護施設実習に参加したメンバーによる「社会福祉施設実習報告会」が行われました。
　各々実習中に体験した内容について、学んだこと、難しく感じたこと、現場の様子等説明し、今後の課題とそれに向けた目標を述べていました。実習に参加していない同系列のメンバーからの質問にも具体的な場面がわかるよう答えていました。
　今日話した目標が達成できるよう、日々の学習に取り組むこと、頑張っていくことを誓っていました。
　　　　　　　　

　9/18（水）2年社会福祉基礎の授業で「SDGs」について知ろうという授業を行いました。講師陣は公益社団法人　金沢青年会議所　国連事業関係委員会に所属されている先生方５名です。
　持続可能な開発目標（SDGs）とは、2015年9月の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」にて記載された2016年から2030年までの国際目標です。持続可能な世界を実現するための17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の誰一人として取り残さない（leave no one behind）ことを誓っています。
　マークは何となく見たことはあるけれど、言葉の意味は知らないという生徒がほとんどでした。ＤＶＤを見た後、グループで意見を出し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　
　次の授業では早くも「SDGs」を生かした意見や行動が見られた生徒もいました。
　この機会にあなたも北陵版「SDGs」を考えてみませんか。

３年生の生活支援技術で「手浴・足浴」の介助練習をしました。座位での介助・臥位での介助の２パターンを実践し、お湯の温度や洗い残しがないこと等に配慮しながら行うことができました。
３年生からの反省の中には、「利用者に無理な姿勢をさせていたのではないか」、「安心する声かけが出来ていなかった」、「洗うことだけに意識しすぎてしまい、利用者の表情や姿勢を意識することが出来なかった」という意見がありました。清潔保持の役割を整理しながら、これらの反省を次に生かしていきましょう！！

　　

　　

２年 福祉系列『こころとからだの理解』の授業で、車いすの介助方法について学びました。
まずは、車いすの構造や特徴などを理解します。
その後、教室や廊下、トイレなどで実際に介助者役、利用者役に分かれ体験し、正しい介助方法を身につけました。

　　
　　
　　

本校の福祉看護実習室には「特殊浴槽」が設置されています。
特別養護老人ホームや介護老人保健施設でも利用されている浴槽です。
実際に生徒たちが、利用者役と介助者役に分かれて実習しました。
ストレッチャーへの移乗や、洗髪、特殊浴槽の機械操作など、役割分担して行いました。

　　
　　
　　

夏休みの施設実習に向けて、福祉系列の生徒は実戦的な授業を行っています。
今日は、ベッドメーキング・ベッド上での起き上がり・臥位から座位への介助を練習しました。

　　
　　

福祉系列の２年次生は、７月２２日からの実習に向けて、いろいろな場面でのコミュニケーションを想定した演習を行っています。今回は、挨拶です。
場面によって変えなければいけない挨拶の言葉について、再度確認しました。
　

現在、２年次生の社会福祉基礎では、日本国憲法の条文について学んでいます。
基本的人権、生存権とは何かについて考え、グループでお互いの考えを共有しあいました。
 

　車いすが新しく５台入りました！！また、実習室を学務員さんがワックスがけをし、ピカピカになりました！！ありがとうございます！！
　　　　　　　　　　
また、福祉実習室を大掃除しました。特殊浴槽もピカピカです！！

　
今年度の福祉系列最後の授業は、生活支援技術の実技の解説書の発表と、コミュニケーション技術の演習でした。
解説書は、移乗や浴衣の着脱などの介助をアイパッドを使ってグループで作成しました。音声を入れたり、写真・動画を入れたり工夫しました。来年度の２年生にぜひ見せたいです！

コミュニケーション技術の演習では、活発なやりとりで楽しく最後の授業を締めくくることができました。

手話ソング発表会の招待状をいただきました。「ドラえもん」「365日の紙飛行機」「ふるさと」を手話で披露してくれました。手話をしながら紙飛行機を
飛ばしたり、お面をかぶったり、前後で立ち位置を変えたり、いろいろな工夫がしてありました。是非文化祭でも手話ソングをしていただきたいです。

２年生福祉系列の授業で、１年間のまとめとしてiPadを使って実技の解説書づくりをしています。


車椅子介助グループ、移乗介助グループ、着脱介助グループ、体位変換介助グループに分かれ、１年間で学んだ実技の知識を生かしながら、初めて介護を行う人が、みんなが作った解説書を見て実技の流れやポイントがわかるようにと、動画・写真・音声・文字をうまく活用しながら作成しています。今年度最後の授業の時に、それぞれのグループの発表を行います。