SSH活動記録

7月14日（月）

理数科３年生学校設定科目「課題探究Ⅲ」発表会を行いました。

各コースそれぞれ、微分方程式を活用した領域融合型の課題研究に取り組んできました。

実社会で直面する複雑な課題を解決するために必要となる基礎力を身につけること、より進んだ課題解決の方法を学ぶことによって、大学での学びにつながる学びを得ることを目的としています。

今回、発表することによって、一人一人の探究する姿勢における課題が見つかったと思います。

明確なテーマ設定、仮説の立て方、計画性、データの扱い方・・・のような今まで学んできた探究スキルを使うことはもちろん、分野の違いを弱点ではなく“広がり”と捉えることで、異なる視点から新たな価値を見出すことができたでしょうか。

 探究した内容がどのように地域や社会、未来に貢献できるかを考えると、研究の意義が深まってきますね！

発表タイトル

工学コース

「水セメント比とコンクリートの強度の関係」

「微分方程式を用いた抵抗力公式の比較」

社会学コース

「噂の拡散について」

 「エビングハウスの忘却曲線の正確性の検証」

生化学コース

「オキシドールと食物に含まれるカタラーゼによる酸素発生の反応速度」

薬学コース

「汗のニオイを脱臭する方法」

「殺菌効果を示すエタノールの最小濃度の検証」

　7月11日（金）SSH研究発表会を開催し、2限目、3限目に全学年、すべてのクラスで公開授業を行いました。大学の先生方及び県内外の中学校・高校の先生方など多くの方のご参加心よりお礼申し上げます。

　本校SSH研究開発課題である「正答のない問題に粘り強く取り組み、解決することができる探究力を持った人材の育成」に向け、生徒の探究力を育成するため本校が日々取り組んでいる①課題発見型の授業、②領域融合型の授業、③オンラインでの学習環境を有効に活用した授業、３つの授業を参観していただきました。

　4限目の研究協議会では、本校のSSHの取り組みや公開授業について、今後の研究の参考となる貴重なご意見を多くいただきました。

　以下に、公開授業のようすを一部掲載します。

今年も科学系オリンピックの夏がやってきました。

生徒たちは出場したいオリンピック（物理、化学、生物）に向けて、勉強会を定期的に開き切磋琢磨し合っています。

7月15日に実施される物理チャレンジ予選突破を目指す生徒を対象に、理化部を中心として物理チャレンジ勉強会を定期的に開催しています。この勉強会は、科学的思考力の育成と国際大会への挑戦を支援する目的で企画しています！

勉強会の内容
昨年度の物理チャレンジ参加者による体験談の共有に加え、物理担当の先生から、理論問題の解説や実験課題への取り組み方についての講義を実施してきました。そして、問題を解き、生徒たちでディスカッションしたり、教え合ったりして、まず本選出場に向けて楽しみながらがんばっています。

　　理論問題演習：「力学」「電磁気」「熱力学」など高校物理の応用問題を中心に解説
　　実験課題紹介：「音速の測定」

参加者の声
「先輩の話を聞いて、物理の奥深さと挑戦する楽しさを実感した」

「実験課題は難しかったけれど、自分で考えて試す過程が面白かった」

参加者たちは、物理の魅力に触れながら、自らの探究心を高める貴重な時間を過ごしてきました。

本校では今後も、科学系コンテストに向けた自主勉強会やレポート作成支援を継続して行い、全国大会や国際大会への挑戦を後押ししていきます。

7月3日（木）＠小松高校探究ルーム

小松高校の教員で、「課題発見型授業」「領域融合型授業」「オンライン環境を有効に活用した授業」についての意見交換会（教員研修会）を実施しました。

今回の研修では、通常授業で探究力を育成するための「課題発見型授業」「領域融合型授業」「オンライン環境を有効に活用した授業」について、事前に教員が各教科・科目で話し合いと意見交換を行って、参加しました。各授業別に教科・科目を超えて教員同士が活発に意見交換を行いました。

参加した教員からは、「これからの授業のあり方を見直すよい機会となった」「実際の授業に活かしたいアイデアがたくさん得られた」などの声が寄せられ、今後の授業実践に向けた意欲的な姿勢が見られました。

各授業別にまとめられた意見を発表し、共有しました。

本研修会を通じて、通常授業で探究力を育成する授業への今年度の第一歩を踏み出すことができました。今後も、探究力を育成する授業改善の取り組みを継続してまいります。

6月12日（木）２０：００～

理数科卒業生11名（東京大学大学院、東京大学、東京科学大学大学院、東京科学大学、千葉大学（医学科））が宿舎に駆けつけてくれました。

40人が10班に分かれ、卒業生が各班について、10分ずつ担当してくれました。

大学生活、大学での研究、部活動、アルバイト、高校時代の勉強、高校時代の部活動、進路相談、悩み相談などなど、時間があっという間に過ぎてしまったと理数科１年生のみなさんが言っていました。

もっと時間が欲しいといって、残って先輩に質問してくれていた生徒さんもいました。

卒業生のみなさんは高校時代よりもさらに頼もしくなっていて、さまざまなところで活躍している様子がわかり、引率した教員としてもとても嬉しかったです。

小松高校というつながりで、魅力的な人たちと知り合えること、つながりができることが小松高校へ入学した醍醐味の一つでもあります。これは卒業生同士も理数科1年生の何人かも話していました。

忙しい中、駆けつけてくれた卒業生のみなさん、心から感謝申し上げます。

次は高校生のみなさんが、卒業生と語る会に卒業生として駆けつけてくれると嬉しいです。

6月25日（水）に普通科・理数科1年生対象に、環境エネルギーに関する特別講義を実施しました。

講演者は、東京大学先端科学技術研究センター新エネルギー分野特任助教　樗木　悠亮 （OTEKI Yusuke）先生です。

近年、エネルギー問題解決の決め手として様々な再生エネルギーが利用されています。

環境エネルギーをキーワードに、研究例、研究の未来、これからのエネルギー問題、人文科学的なアプローチ、などを考え、さらに研究者のキャリアバス、研究者としての一日を講義していただきました。

生徒たちから、

・これからの発電やペロブスカイト電池などを新しく知って大変有意義だった。

・これからの新しいエネルギーの未来にとても興味がわいてきた、

と話していました。

社会の課題やそれらを解決する研究例を知るだけではなく、自身の進路を考えるきっかけになってくれたらよいなあと思います。

発展的で難しい内容もありましたが、生徒たちは熱心に聞いており、質問もたくさん出ました。

6月17日（火）

理数科2年生の課題研究について大学の先生からアドバイスを受ける中間報告会その１を実施しました。

これはSSHの「こまつ研究サポートプログラム」によるものです。

今回のアドバイザーの先生は

金沢工業大学バイオ・化学部応用化学科　草野英二先生です。

草野先生から課題研究のテーマについて化学の実験方法についてアドバイスを受けました。

6月24日（火）

理数科2年生の課題研究について大学の先生からアドバイスを受ける中間報告会その２を実施しました。

今回のアドバイザーの先生方は

金沢大学数物科学系　佐藤政行先生

金沢大学フロンティア工学系　小松崎俊彦先生

金沢大学地球社会基盤学系　森下知晃先生

金沢大学数物科学系　川上　裕先生

石川県立大学ゲノム情報利用技術教育センター　中谷内　修先生

です。

生徒は熱心に自分たちの研究について相談し、アドバイスをいただいていました。

生徒からは、有意義な意見をもらえてとても嬉しかった、という意見が多く出ていました。

6月18日（水）理数科２年生対象に、今現在急速に利用が拡大している生成AIについての講義を実施しました。

講師は、金沢工業大学 情報理工学部 知能情報システム学科 教授　山本知仁先生です。

先生方も生徒のみんなも利用が拡大していて、課題研究においても気軽に活用できるようになってきました。

そこで、生成AIの正しい活用の仕方、発展的な活用の仕方、課題研究への効果的な利用について講義を受けました。

山本先生はとてもわかりやすく生成AIの使い方、さらなる便利な使い方も講義してくださいました。実際に生成AIを利用しながらの講義だったので、生徒たちからはとても有意義でわかりやすかった、さっそく利用したい、などの感想がきかれました。

実際に生成AIを自分たちの課題研究に利用している様子　その１

実際に生成AIを自分たちの課題研究に利用している様子　その２

生成AIの正しい利用方法について

特別講義の様子が金沢工業大学のHPにニュースとして掲載されました！

https://www.kanazawa-it.ac.jp/kitnews/2025/0620_yamamoto.html

2日目　6月13日（金）

東京科学大学にて研究室訪問

化学系・生物系・情報系の３つの研究室を訪問し、多くの刺激を受けました。

２日間の日程を無事に終えることができました。

生徒からは

「実際に高度な研究に携わっている人から高1の時点で研究について学べるので、大きく成長できる。」

「生物多様性の謎についてとても面白かったです。種が別れた原因を探すこと、生命の起源について知ることに対して、とても興味が湧きました。」

との意見がありました。これからの理数科に期待ですね。

1日目　6月12日（木）

東京大学

◎駒場キャンパス

生産技術研究所　古川亮　研究室

固体と液体の中間的な物質であるソフトマターについて最新の研究に触れることができました。

大島まり　研究室

テレビドラマ「ガリレオ」の監修もされている大島まり先生の研究室も見学できました。

血流をAIで解析し、病気を予想する研究に生徒たちは感動していました。

第一線の研究者・技術者から直接講義や実習指導を受け、科学技術に関する興味・関心を高め、学ぶ意欲を育てることを目的として、関東サイエンスツアーを実施しました。

1日目　6月12日（木）

　　　　出発式の様子

東京大学

4グループ（1グループ10名）に分かれて、本郷キャンパスと駒場キャンパスへ向かいました。

◎本郷キャンパス

　　　　　赤門の前

　　　　　安田講堂前

素粒子物理国際センター

素粒子物理学についての講義を受け、最先端の実験施設を見学しました。

定量生命科学研究所　岸研究室

エビジェネティクスについての講義を受け、エピジェネティクスの研究によって若返り、老化、ストレス、脳の機能についてのしくみ解明につながることを学びました。また、マウスの脳の断片を顕微鏡で見ると、ニューロンを観察することができて感動しました。

また、大学生、大学院生との懇談会の時間も設けてくださり、研究はもちろん大学や大学生活、大学院生と学部生の違いなどの話を丁寧に楽しく教えてくださいました。

講義の様子

マウスの脳の試料の説明

研究室の大学生、大学院生の方との懇談

　　　実験についての説明

とても丁寧に対応してくださり、研究室の一日や研究の様子を知ることができて、研究をに携わりたい気持ちが高まりました。

「課題探究Ⅰ」「理数生物」「理数地学」

理数科１年生は1週間の間に1回以上、実験に取り組みます。

学校設定科目「課題探究Ⅰ」では物理実験、化学実験、

「理数生物」では生物実験、「理数地学」では地学実験です。

5月14日（水）、今回は「理数生物」で、酵素反応の実験に取り組みました。

3人1班で実験を行いました。仮説を検証するために実験を考え、何を使うかも考えます。

失敗（自分たちが予想した結果と違う結果）したら、粘り強く考え続けます。

班員で協力して結果を出し、考察しました。

入学して約1か月半、10回近く実験を行っているので、班員との協力の仕方、実験器具の扱い方が入学した4月よりもうまくなってきました。

実験結果の精度を高めるためにも、正しい実験器具の扱い方が重要です。　

理数科は日々の授業で実験・実習を盛りだくさんに行い、実物を確かめる・知ることを大切にした授業を行っています。

5月8日（木）普通科２年生　学校設定科目「課題探究」

普通科２年生の課題研究が本格的に始まりました。

１年生では課題研究の入門編「探究基礎」で課題研究の基本を先生が提示したテーマに沿って学びました。

小松高校のSSHが始まって今年で20年目となります。20年間、課題研究にアドバイスをくださり、小松高校をよく知ってくださっている石川県立大学ゲノム情報利用技術教育センター中谷内修先生から「課題研究のテーマの選び方、課題研究の楽しみ方に」について講義を受けました。

いよいよ、自分たちのテーマを見つけて、思いっきり課題研究に取り組むことができます。

小松高校には今までのSSH、これからのSSHで、好きな研究に取り組める設備が大学レベルで整っています！

好きなことをチカラにして自分たちだけの「なぜ」を追っかけます。

研究に取り組むことの楽しさを語る中谷内先生

小松高校で科学者になれる！？

好きな研究ができる設備が整っています！

課題研究が自分の未来につながる・・・。

熱心に講義を聞く2年生。「聞くときは聞く」「やるときはやる」ができる小松高校生です。

4月15日（火）理数科２年生「課題探究Ⅱ」

　課題研究開講式が行われました。

馬場校長先生からの激励の挨拶から始まり、１年間のスケジュールや注意点などの確認を行いました。

理数科２年生たちは、これから取り組む課題研究に楽しみな様子でした。

新しい研究ノートが渡されました。これから研究のアイディアや結果をどんどん書き込んでいきます。

研究者への第１歩です。

4月14日（月）理数科３年生「課題探究Ⅲ」開講

理数科３年生は、１年生「課題探究Ⅰ」、２年生「課題探究Ⅱ」とこれまで課題研究に取り組んできました。

これから大学への学びにつながる学びを、領域融合型の学習として行います。

「微分方程式」を使って様々な現象を数理モデル化します。

今回は微分方程式について学びました。

次回から、社会学コース、数物コース、工学コース、生化学コース、薬学コースの５つに分かれて微分方程式を利用した課題研究に取り組みます。

4月11日（木）普通科２年４，５組、4月12日（金）普通科２年６，７組の課題研究　開講式が行われました。

１年間のスケジュールと注意点を確認しました。

これからいよいよ自分がやりたい探究の扉が開きます。

　３月２１日（金）３，４限目に、北陸先端科学技術大学院大学（JAIST）の先生方、大学院生（留学生）、他校のALTをお迎えして、理数科２年生が１年間取り組んだ課題研究を英語で発表しました。開会式で米口一彦校長先生から "Chanllenge yourselves and good luck!" というお言葉をいただいた後、生徒は聴衆のみなさんの顔を見て反応を確認しながら堂々と発表し、質問に対してもしっかりと答えることができていました。参加したALTの先生から、「抽象的な数学の研究内容を、実物も使って、わかりやすく説明してくれて感動した。」という声が聞かれました。また、JAISTの先生方や留学生からは、専門的なアドバイスを頂くことができました。４限目からは理数科１年生も参加し、熱心に質疑応答に参加していました。

　お忙しい中講評者として来校してくださったJAISTの先生方や大学院生・ALTの皆様、本当にありがとうございました。

３月２０日に、日本地理学会が主催する2025年春季学術大会高校生ポスターセッションに、本校の普通科１年６名が参加しました。　

発表タイトル、要旨→（リンク）2025年春季学術大会 高校生ポスターセッション発表タイトルおよび要旨

　　　　　　　　　　　＊小松高校は”43”です。

午前中は、高校生同士による研究交流会が行われ、それぞれが研究した内容について活発な意見交換が繰り広げられました。お互いの研究について学び合う貴重な時間となりました。

午後のポスター発表では、大学の先生や学生、高校生を前に、研究成果をプレゼンしました。緊張しながらも、楽しい雰囲気の中で発表を行うことができました。質問やフィードバックを通じて、さらに研究を深めるヒントを得ることができ、大変有意義な経験となりました。

参加した生徒は、この経験を活かして次年度の課題研究にいかしたいと振り返っていました。

＜発表会のようす＞

３月１６日（日）サイエンスヒルズこまつにおいて「究める課題研究発表会 in KOMATSU」を開催しました。

　午前は、総合研究大学院大学院教授渡辺祐基氏による記念講演をしていただきました。「南極の氷が解けるとペンギンはどうなるか」というテーマで、現地での調査の実際を動画や写真を交えながら分かりやすく伝えてくださりました。講演後の質疑応答では、参加した生徒からの質問にも丁寧に答えていただきました。

　午後は、課題研究ポスター発表会が行われました。発表会には小松高校だけでなく、大聖寺高校、小松明峰高校、小松市立高校、泉丘高校、金沢大学附属高校、星稜高校、星稜中学校、丸内中学校、符津小学校、稚松小学校、第一小学校の生徒、計２５０名が参加し、学校の枠を超えた交流が行われました。また、小松高校が毎年交流している韓国の大田科学高校の生徒もオンラインで参加し、小松高校との共同研究の発表を行いました。
　ポスター発表後は、小中学生を対象とした実験講座を開き、本校理数科２年の生徒が主体となって普段から取り組んでいる研究に関する実験ブースを開設しました。参加した３０名の小中学生は、高校生から実験の指導を受け、発展的な実験、体験に楽しみながら取り組むことができました。

最後になりますが、会の開催に際して、準備や運営に多大なサポートをしていただきましたサイエンスヒルズこまつの皆様に厚く御礼申し上げます。

★参加して下さった先生方★

 総合研究大学院大学院　渡辺　祐基　先生

 北陸先端科学技術大学院大学　廣瀬　大亮　先生

 金沢大学 理工研究域 フロンティア工学系  小松﨑 俊彦 先生

 金沢大学 理工研究域 数物科学系　川上 裕 先生

 金沢大学 理工研究域 数物科学系　本所 恵 先生　

 石川県立大学　生物資源工学研究所　中谷内　修 先生

 福井大学 学術研究院 教育・人文社会系部門　遠藤 貴広 先生

 公立小松大学　国際文化交流学部　国際文化交流学科　清　剛治 先生

 公立小松大学　国際文化交流学部　国際文化交流学科　長辻　幸 先生

 石川県教育委員会学校指導課　桝蔵　充則 先生

＜講演会＞

＜ポスター発表会＞

 ＜韓国大田科学高校と小松高校による共同研究　ZOOM口頭発表＞

＜本校生徒による小中学生対象の実験講座＞

1月17日（金）5、6限目に理数科「課題探究Ⅱ」と人文科学コースの「人文科学課題研究Ⅰ」の合同ポスター発表会が開催され、理数科と人文科学コース２年生が１年間の研究の集大成となる発表を行いました。

年間を通してアドバイスをくださった「こまつ研究サポートプログラム」メンバーの先生方や大学院生・大学生をお招きしました。

今年度初めて理数科と人文科学コース合同で開催しました。理数科と人文科学コースで研究領域は異なるものの興味・関心をもって質問する姿がみられました。6限目は理数科1年生を対象に発表しました。参観した理数科1年生は、先輩の発表に真剣に耳を傾け、質問をしようと頑張っていました。

講評者として来校してくださった大学の先生や大学院生・大学生の方々、石川県教育委員会学校指導課の先生方本当にありがとうございました。

＜理数科＞

金沢大学　理工研究域数物科学類　　　　   　   武田 真滋　教授

金沢大学　理工研究域数物科学類　　　　　      川上 裕　准教授

金沢大学　理工研究域フロンティア工学類　      小松﨑 俊彦　教授

金沢大学　理工研究域地球社会基盤学類　　      森下　知晃　教授

金沢大学　高大接続コア・センター　　　 　　 中野 正俊　特任助教

金沢大学　自然科学研究科数物科学専攻博士前期課程２年 佐竹 改斗 氏

金沢大学　自然科学研究科数物科学専攻博士前期課程２年 田家澤 一樹 氏

金沢大学　自然科学研究科数物科学専攻博士前期課程１年 長谷川 暁也 氏

金沢工業大学　バイオ・化学部応用化学科　     草野 英二　教授

石川県立大　生物資源工学研究所　　　            中谷内 修　講師

北陸先端科学技術大学院大学        　　　　　　鎌田 斗南　助教

 ＜人文科学コース＞

金沢大学　人間社会研究域　学校教育系　　　小浦 寛　特任教授

金沢大学　人間社会研究域　人文学系　　　　原 佑介　准教授

福井大学　教育学部　　　　　　　　　　　　遠藤　貴弘　准教授

公立小松大学　国際交流学科　　　　　　　　長辻 　幸　准教授

京都大学大学院法学研究科博士後期課程１年　大森 道也　氏

石川県教育委員会学校指導課　　　向 哲宏　指導主事

石川県教育委員会学校指導課　　　桝藏 充則　指導主事