日誌

子どもたちの様子

里海遠足⑤

能登少年自然の家で昼食です。

感染予防対策をしての食事です。

所長さんの挨拶を聞いた後、お礼の言葉を伝えます。

学級より多い人数で集団行動を学びました。

里海遠足③

魚釣りの準備は高学年がします。

釣竿はグループ毎に二人に1本です。

低学年のエサを高学年がつけます。

やさしい声かけに大人が感心させられます。

里海遠足①

魚釣りの前に自然の家で検温と消毒です。

ライフジャケットを装着します。

低学年の紐を結ぶ高学年の姿がありました。

信頼関係を結ぶ時間です。

育つ命

5年生の理科です。

さてどちらが養分を与えた方でしょうか?

3年教室のキャベツです。たくさん食べられましたね。

すでにチョウになったサナギもあります。

日々命は変化しています。小さな変化に気付くと

とても楽しいです。

GTから学ぶ

5年生は海ゴミについて里海研の方を招き授業を受けました。

自然のものと人工的なものを触って確かめます。

たくさんの学びがありました。

メダカの観察

5年教室に新しい観察装置の登場です。

視野が広く観察しやすいです。

たくさんのメダカが見えますよ。

日常的に観察することが大切ですね。

水やり

2年生が朝、野菜に水やりをしています。

どんな気持ちで水をあげているのでしょうか?

大切な学びの時間です。

研究授業

2年生の国語で行われました。

隣の人とペアでお互いの考えを説明します。

タブレットのジャムボード機能を使いました。

次は全体で交流します。慣れた手つきです。

子どもは使いこなすのが早いですね。

顕微鏡

5年理科です。集中しています。

顕微鏡ででんぷんの観察をしています。

使い方のポイントを確認しながら観察中です。

ありがとうの海

新しいありがとうの海です。

以前のものがいっぱいになり、パソコン室前に掲示されました。

教室に直接届けられるものもあります。

「ありがとう」を言える九十九っ子が増えています。

ポートフォリオとは?

学習の成果物をファイルなどに残すことをいいます。

4年生がコロコロガーレの自分の作品を写真に撮っています。

この写真は中学校3年まで残ります。作品はいつかは壊れますが写真は残ります。

きっとその写真を見ると学習したことも想起されるでしょう。1人1台タブレットだからできることですね。