ＩＣＴ活用の様子【～平成２４年度】
４年書写＜部分の組み立て方を考えて書こう＞
教職員
課題＜部分の組み立て方を考えて書こう＞１．電子黒板で書く時のポイントを説明する。
２．タブレットPCで書写の動画を再生し、動画の画面を水で湿らせた筆でなぞる。
使用したweb教材：書写の学習 書く蔵クン
３．コツをつかんだら、実際に紙に書く。
郡市書写コンクールの課題「雲」の練習にタブレットPCを使用しました。
紙のお手本だけでは意識しにくい、とめ・はねの部分や運筆のスピードに注意しながら、動画を何度も再生してなぞります。
６年生でも同様に「道」の練習をしました。
５年社会＜どんな自動車に乗りたいかな？＞
単元：わたしたちのくらしをささえる工業生産 いま、どんな自動車が求められているの
課題＜どんな自動車に乗りたいかな？＞
１．どんな自動車があるか、いい自動車はどんな自動車だと思うか話し合う。
２．実際に自分が乗りたいと思う自動車とはどんなものかを考え、発表資料を作る。
タブレットPCを使い、文字や絵を書き込む。
１．どんな自動車があるか、いい自動車はどんな自動車だと思うか話し合う。
２．実際に自分が乗りたいと思う自動車とはどんなものかを考え、発表資料を作る。
タブレットPCを使い、文字や絵を書き込む。
使用ソフト：ペイント
３．タブレットPCの画面を電子黒板に転送し、順番に発表する。
３．タブレットPCの画面を電子黒板に転送し、順番に発表する。
（おすすめポイント例）
・インターネットができる
・2階建て
・燃費が良い
・スライドドア
・ナビ&テレビ付き
・空を飛ぶ
色やデザインもさまざまで、みんな友達の発表を関心を持って見ていました。
５年生は社会の授業で、これから自動車の開発や生産について勉強していきます。
５年国語＜自分の課題に合った資料をインターネットから見つけよう＞
課題＜自分の課題に合った資料をインターネットから見つけよう＞１．「豊かな言葉の使い手」とはどんな人だと思うか。
自分の課題を決めて調べる。
インターネットを使って調べる（検索エンジンでキーワードを入力）。
２．調べて分かったことをノートに書く。
インターネットを使って調べる（検索エンジンでキーワードを入力）。
２．調べて分かったことをノートに書く。
（課題例）
・アナウンサーの話し方
・芸人の話し方
・俳優・女優の話し方
・落語家のしゃべり方
・いろんな言葉を知るためには
・敬語の使い方
インターネットはとても便利なツールですが、知りたいことが何でも分かるとは限りません。授業でもなかなか自分の知りたいことを見つけられない子がいました。「インターネットで調べられなかった場合は誰かに聞く・図書で調べる」という別の選択肢も準備しておきます。
６年理科＜太陽と月について調べよう＞
課題＜太陽と月について調べよう＞１．太陽と月について知っていることを発表する。
２．遮光板で実際に太陽を見てみる。
３．太陽と月の似ているところと違うところを調べ、ワークシートに記入する。
調べ方・・・教科書、インターネット、図書資料
使用したweb教材：理科ねっとわーく「天文と宇宙」
（まとめより）
・太陽＞地球＞月
・太陽は自ら強い光を放っている。
・月は太陽の光を反射して光っているように見える。
・クレーターという石や岩がぶつかってできたくぼみがある。
２年国語＜音読をろくがしよう＞
課題＜音読をろくがしよう＞「大きくなあれ」の詩の音読練習
１．ペアを組んで音読の練習をする。
２．電子黒板で録画と再生方法を説明する。
録画ツール：タブレットPC内臓のカメラ
３．自分たちの音読の様子を録音・再生しながら上達をはかる。
（音声がかぶるため、タブレットPCを持って空き教室やオープンスペースに移動。）
（子どもたちの声より）
・「自分の声じゃないみたい。」
・「５番目のと７番目のがうまく出来たと思う。」
・「おもしろすぎる！！！」
・「３人だと画面に入りません！」と呼びに来る子も・・・。
運動会の放送
運動会の放送にタブレットPCを使用しました。
放送係が進行に応じて曲を再生しています。
担当の先生が作成した「放送進行表（下図）」はhtmlファイルになっていて、各種目の入場曲・演技曲・競技曲・退場曲の音声ファイルがリンクされています。ペンで曲を選ぶと再生されるしくみです。
５年理科＜台風はどのように進むのかな＞
課題＜台風はどのように進むのかな＞１．台風について知っていること
２．どのように進むか予想してみる
３．調べる
調べ方・・・インターネット、テレビニュース、新聞の天気図、大人に聞く
使用したweb教材： 「Yahoo!天気情報」の天気図
天気図を見ると、台風１１号と１２号がどのように進んでいるのかがわかりましたね。
緯線経線をヒントに、ワークシートに台風の目を書き込みました。
６年図工＜ステンドグラスをデザインしよう＞
課題＜ステンドグラスをデザインしよう＞
１．ステンドグラスについて知ろう。
使用機器：電子黒板
使用した教材：パワーポイント（自作教材）
２．ステンドグラスをデザインしよう。
使用機器：タブレットPC
使用したソフト：ペイント
３．電子黒板に作品を映し、鑑賞する。
清湖小学校の児童玄関にあるステンドグラスにちなんだ課題でした。
描き出すまでは時間がかかりましたが、大体の構成が決まるとペイントの塗りつぶし機能を使い、思い思いに着色していきました。
６年図工＜夜空をデザインしよう＞
課題＜夜空をデザインしよう＞
１．写真に絵を描き加えよう。
夜空の写真の上から描き加え、自分の好きな夜空をデザインする。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用したソフト：ペイント
２．作品を電子黒板に映し、鑑賞する。
七夕にちなんだ課題でした。
写真をうまく活かし、思い思いに描き込んでいく子が多くみられました。
６年図工＜自分の名前をデザインしよう＞
課題＜自分の名前をデザインしよう＞
１．かたちや色を工夫して、自分の名前をえがいたらどうなるかな。
作品例を電子黒板で提示し、ペイントの機能の説明をする。
２．世界にひとつだけ！オリジナルのレタリングで自分の名前をえがいてみよう。
使用機器：タブレットPC
使用したソフト：ペイント
３．タブレットPCの画面を電子黒板に転送して作品鑑賞する。
