ＩＣＴ活用の様子【～平成２４年度】
４年国語＜音読げきの感想を書こう＞
教職員
課題＜音読げきの感想を書こう＞１．音読げきの感想を書こう。
使用機器：電子黒板（説明用）、タブレットPC
使用した教材：児童が録音した音声ファイルをリンクしたhtmファイル（自作教材）
６つの班の音読劇を聞いて、感想をワークシートに書く。
２．ふりかえり。
前時に「白いぼうし」の音読劇を録音しました。
本時では個々にタブレットPCを使用し、各班の音読劇を聞いてワークシートに感想を書きました。
５年総合＜内灘町の環境について調べよう＞
課題＜内灘町の環境について調べよう＞先週に続いて、内灘町の環境について自分たちが調べたいと思ったことを、本やインターネットを使って調べました。
使用機器：タブレットPC（班に２台まで使用可）
使用したweb教材：インターネット検索
河北潟、鳥、魚、生き物、絶滅危惧種、風車、砂丘、海岸、ゴミ、エコ、などのキーワードがテーマになっています。
写真は５年オープンスペースで飼育しているドジョウの水槽です。
栄養状態がよいのか、まるまると太っています。
お昼のテレビ放送＜金環日食について＞
来週の金環日食についての解説の動画をお昼のテレビ放送で放送しました。金環日食はなぜ起こるのかについては、低学年には難しかったかもしれません。
観察する時に一番気を付けたいことは、見る時の道具です。
２年生の教室から「３Dメガネ！」という声が聞こえてきましたが、サングラスや色つき下敷き、これらはもちろんダメです。
なお、当日は７：３０から８：００頃まで、語らいの広場で観測会を行います（学校の太陽メガネを使用）。
使用機器：放送設備、電子黒板等
使用したweb教材：：「2012年5月21日 金環日食を楽しもう！」（youtubeより）
５年理科＜金かん日食について知ろう＞
課題＜金かん日食について知ろう＞１．金環日食について知っていること。
２．金環日食とは？見る時の注意について動画を見よう。
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：「2012年5月21日 金環日食を楽しもう！」（youtubeより）
３．分かったこと・思ったことをマークシートにまとめよう。
５年学活＜５月の新聞をつくろう＞
課題＜５月の新聞をつくろう＞
コンピューター室で、５月の新聞を作って印刷しました。
使用機器：デスクトップPC、プリンタ
使用したソフト：ジャストスマイル（ワープロ）
１．タイトル（かざり文字）を入力しよう。
２．写真を貼り付けよう。
３．印刷しよう。
今日はタイトルと写真のレイアウトはPCで行いました。文章は後日手書きする予定です。
６年社会＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞
課題＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞１．番組視聴
使用機器：電子黒板、タブレットPC（電子黒板の画面を受信）
使用したweb教材：NHKデジタル教材「見える歴史」
・はるか昔の人々～縄文・弥生のくらし～
・卑弥呼～古墳の誕生と広がり～
（子どもたちの様子より）
・縄文時代の衣服やアクセサリーを見て 「意外とおしゃれ！」
・古墳時代 はにわのポーズを真似る子も・・・。
４年社会＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞
課題＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞１．石川県の水道（県水）
・手取川ダム
・浄水場
２．内灘町の水道
資料集の地図を電子黒板映し、拡大しながら提示する。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
３．まとめとふりかえり
６年理科＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞
課題＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞１．物が燃える時の空気の変化について考えよう。
２．気体検知管の使い方
実験に使用する気体検知管を電子黒板に大きく映しながら、使い方を学習する。
使用機器：電子黒板、スキャナカメラ
３．実験
４．まとめとふりかえり
６年社会＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞
課題＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞１．前時のふりかえり。
２．資料集の絵から読み取ろう。
①見えるもの
②わかること
③思うこと
をノートに書いて、発表する。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
資料集の「むら」の絵を電子黒板で提示し、発表者が指し示して説明。
３．わかったこと、ふりかえりをノートに書く。
５年理科＜インゲンマメのようす＞
課題＜インゲンマメのようす＞１．芽が出た様子をワークシートに書く。
２．デジタル教材の問題を解く。
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎワールド」わくわくゾーン
電子黒板の操作に慣れていて、問題も二人で協力して解いていました。
４年図工＜タブレットPCで絵をかこう＞
課題＜タブレットPCで絵をかこう＞１．出されたお題の絵をかこう。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用したソフト：ペイント
２．友達の作品を鑑賞しよう。
作品を電子黒板に映して、先生から講評。
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用した機能：SKYMENU画面転送（タブレットPC→電子黒板）
お題：ウサギ、ゾウ、キリン、パンダ、ゴリラ（制限時間２分）
海の中の生き物（制限時間３分）
ゴリラは特徴をつかむのが難しかったようで、胸筋を線描きしている子が多かったのですが、昆虫の着ぐるみみたいになっていました。
１．２を繰り返す中で、先生の講評が楽しみで「先生、審査して！」と声を上げている子がいました。
５年理科＜天気はどのように変化していくのかな＞
課題＜天気はどのように変化していくのかな＞１．雲と天気の変化の関係
４枚の人工衛星による雲画像とアメダスによる雨の情報を読み取る
２．番組視聴「うつりかわる天気」
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：NHKデジタル教材「理科５年ふしぎワールド」ばんぐみ
３．復習問題
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用したweb教材：NHKデジタル教材「理科５年ふしぎワールド」わくわくゾーン
タブレットPCで天気を予想したり問題を解きました。終わった人はプリントへ。
４年国語＜タブレットPCの使い方＆カメラの使い方の練習をしよう＞
課題＜タブレットPCの使い方＆カメラの使い方の練習をしよう＞１．タブレットPCの使い方と注意
２．カメラを使ってみよう。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用した機能：内臓webカメラ
・写真をとる
・録画する
・とった写真やビデオをみる
・肖像権について
「白いぼうし」の音読のようすを録音（録画）するための練習をしました。
次は音読の様子を実際に録る予定です。
４年社会＜タブレットPCの使い方＆都道府県をおぼえよう＞
課題＜タブレットPCの使い方＆都道府県をおぼえよう＞１．タブレットPCの使い方と注意
２．都道府県をおぼえよう。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用したweb教材：都道府県チャレンジャー
「今から都道府県のゲームをします。」と言うと、子どもたちから「やったー！」の声が。
３年生の時に何度か使用したことのあるタブレットPCですが、４年生からは１人１台で使用出来るということで子どもたちは嬉しそうにしていました。
５年外国語＜外国のあいさつを使って名しの交かんをしよう＞
課題５年外国語＜外国のあいさつを使って名しの交かんをしよう＞１．外国のあいさつを聞いてみよう。
使用機器：電子黒板
使用した教材：Hi,friends!1（デジタル教材）
２．英語で自己紹介をしよう。
３．名刺を作って友達と交換しよう。
３．名刺を作って友達と交換しよう。
英語であいさつして自作の名刺を交換。
「先生、ぼくの名刺全部なくなったよ！」
友達と名刺を交換し終えて嬉しそうに報告する子も見られました。
２年図工＜ねんどでつくろう＞
課題＜ねんどでつくろう＞１．ねんどを二つに分け、そのうち一つで作品をつくろう。
２．もう一つのねんどで、もう一つ作品をつくろう。
使用機器：PC&大型ディスプレイ、書画カメラ
不意打ちで子どもたちの作品を大型ディスプレイに映しました。
自分の作品が映ると嬉しそうで、また友達がどのような作品を作っているか興味深く見ていました。
まさか自分の作品が映されるとは思っていなかった子どもたち。
映されることを意識してか、それとも友達の作品の影響を受けたのか、後半の作品づくりに意欲が見られました。
４年算数＜三角じょうぎの角を使って角を作るにはどうしたらよいかな＞
課題＜三角じょうぎの角を使って角を作るにはどうしたらよいかな＞１．三角じょうぎの角の大きさをはかってみよう。
２．三角じょうぎの角を使っていろいろな角を作ってみよう。
使用機器：電子黒板
使用したソフトウェア：わくわく算数デジタル教科書
１年算数＜５までのかずとすうじ＞
課題＜５までのかずとすうじ＞数の読み方と書き方のお勉強をしました。
先生はデジタル教科書に書き込みして説明しています。
それを見て、子どもたちは各々の紙の教科書に書き込みしています。
使用機器：大型ディスプレイ＆PC
使用したソフトウェア：わくわく算数デジタル教科書
１年学活＜楽しい給食 どんなきまりがあるのかな＞
課題＜楽しい給食 どんなきまりがあるのかな＞１．給食の時間のきまりを知ろう。
・手洗い、うがい、はみがき
・いただきます、ごちそうさまのあいさつ
・時間内に、残さず食べる
２．給食当番の仕事を知ろう。
・くばり、もりつけ、つくえふき、ワゴンをもってくる等の仕事の様子を画像を使って説明。
使用した機器：ディスプレイ&PC
教材：デジカメ画像（２年生の給食準備の様子を撮影したもの）
１年生は今日から給食開始です。しばらくは６年生が準備を手伝いに来てくれます。
４年書写＜平がなの特ちょうを知ろう＞
課題＜平がなの特ちょうを知ろう＞１．先生の自己紹介。
２．正しい姿勢と筆の持ち方を確認しよう。
３．平がなの特徴を知ろう。
使用機器：電子黒板
使用した教材：デジタル教科書
新任の先生ということで授業の初めに自己紹介があり、子どもたちは興味深げに静かに聞いていました。
正しい姿勢と筆の持ち方について再確認し、その後、平がなを書く時の特徴をデジタル教科書の動画を見て予習しました。
