カテゴリ:今日の出来事

 ６月７日（火）～１０日（金）の３泊４日の日程で、２年生が北海道に行ってきました。初日と最終日は移動がメインとなりましたが、その分「遠く離れた所に行った」という実感があります。

　旭山動物園では行動展示に大興奮。前夜に小菅さん（旭山動物園元園長）の講話を伺っていたため、いつもとは少し違った視点で動物園を楽しみました。その後の自然体験学習では、ラフティング・釣り・ジャム作りに分かれ、北海道の自然を満喫！札幌自主研修では両手いっぱいのお土産を抱えて大満足の様子でした。

　２年生の笑顔があふれる修学旅行で、高校生活の思い出に残るものとなりました。

＜旭山動物園元園長による講演会＞
 
＜旭山動物園＞
 
＜自然体験＞
 
＜北海道大学＞　　　　　　　　＜白老ポロトコタン＞
 
＜白老ポロトコタン＞
 
＜解散式＞
 

　今年度、本校は「社会と関わる土曜学習」として『文化部コラボによる「いしかわの食文化探究」プロジェクトpartⅡ』に取り組みます。本日は小松市の行松旭松堂　専務取締役　行松宏展さんにお越しいただき、講演と和菓子作りの実習をしていただきました。

　また、講演会に先立ち、自然科学部と家庭部で石川県のサツマイモ「兼六」「五郎島金時」の苗を植えました。
＜講演会＞
 
＜実習＞
  
＜苗植え＞
  
 

６月９日（木）、１０日（金）に１年生救急処置講習会が行われました。日本赤十字社石川県支部の指導員の方々が心肺蘇生やＡＥＤの実践方法などを教えてくださいました。自分から積極的に助ける姿勢や自分も相手も守る行動を指導員の方々の熱い指導を通して学ぶことができました。
 
 

　６月８日（水）の午後、１年生対象に　交通安全・薬物乱用・非行防止教室　を行いました。
　交通安全教室は一般社団法人日本自動車連盟石川支部の北本氏が担当し、自転車の交通安全、交通ルールは何のためにあるのか、自動車に乗った場合シートベルトはどの座席でもする必要があることを話されました。
　薬物乱用・非行防止教室は金沢中警察署の新出氏が担当し、石川県の少年犯罪の状況、薬物の恐ろしさなどを話されました。
　本日の講演を参考にし、楽しく有意義な高校生活を送ってほしいと思います。
＜交通安全教室＞
  
＜薬物乱用防止・非行防止教室＞
  

９月４日（金）の放課後、地域連携沿道環境創出事業（いしかわ我がまちアドプト制度）の一環として、プランターづくりが行われました。いわゆる「花いっぱい運動」です。今回は１年生の美化委員・保健委員が、がんばってくれました。
  

　外務省高校講座が１７日午後、２年生を対象に行われました。
「外交官の仕事とは」と題して、外務省北米局第二課の林真梨子さんの講演がありました。
　外交官を志望するきっかけや赴任地、外交交渉、首脳間の通訳などご自分の経験からわかりやすく話されました。生徒からの質問で「仕事上、女性であることが不利と感じたことは何か」に対し、「外務省は比較的女性が多い職場で仕事がしやすい。出産育児などで仕事ができないことはあるが、女性しかできないこと」と、物事を前向きにとらえている姿勢が印象的でした。
  
  

　今年６月１１日 （木）、１２日 （金）、1年生全員が心肺蘇生法とＡＥＤについて基礎的な知識と技術を学びました。みんな真剣に取り組んでくれました。簡単そうに見えて難しいのは、「大声で助けを呼ぶ」ことかと感じました。
 

６月１０日（水）午後、１年生対象に、「交通安全教室」、「薬物乱用防止教室」、「スマホケイタイ教室」がありました。
　
○交通安全教室　　（講師：日本自動車連盟（JAF)石川支部）
　高校生の自転車事故が多く発生しており、うち１６．３％が加害者となっている。自転車の加害者生、自動車・自転車の特性を理解し、運転するときは「想像力」を発揮してほしい。そして「常に、相手の立場になって物事を考える習慣づけを！」とまとめられた。
  

○薬物乱用防止教室　（講師：金沢中警察署生活安全課少年係）
　薬物には危険な特性（依存性、耐性）があること。石川県では薬物乱用での検挙数が増加傾向にあること。高校生での飲酒・喫煙から薬物乱用が始まることもあり、また身近な人物から薬物の誘いがあるかもしれない。「誘惑に負けない！！絶対に使わない！という強い意志が必要である」と強調された。
  

○スマホケイタイ教室　（講師：NTTドコモ北陸支社）
「文字でやりとりするには」「なりすまし」「個人情報の特定・悪用」「誹謗・中傷」「ID・パスワードの管理」について再現ドラマ（動画）を交えた内容であった。GPS機能のため、スマートフォンで撮影した写真から住所などが特定されてしまう可能性があるなど、注意しなければならないことが満載の内容でした。　
  

午後の３時間連続の講義でしたが、どれも講師の巧みな話術で生徒の関心を引き付けていたようでした。