課題＜日本では、どんな種類の工業がさかんなのかな＞
１．前時のふりかえり。

　　工業にはどんな種類があったかな？

２．どんな種類の工業がさかんなのかな？

　　グラフから読み取ったことを書き込もう。

３．ふりかえりとまとめ。

 

１つめのグラフでは、「Aがさかん」「Bが減っている」としか書き込みがなかった子も、他の児童の書き込みを見て、２つめ、３つめに進むと、注目した値にマーカーで色をつけたり、「何年にAがどれだけ増えている」と具体的な数値を出すなど積極的に書き込んでいました。

課題＜けいさつかんの持ち物を調べよう＞

１．前時のふりかえり（警察官はどのような活動をしているだろう）。

２．警察官が仕事に使っている持ち物はどんなものがあるかな？

　　インターネットで調べて、ワークシートにまとめよう。

３．分かったことを発表する。

課題＜写真を加工してみよう＞

１．写真の加工について知ろう。

　　どんなことができる？どんな風に変化する？　

２．無料写真素材を使い、写真を加工してみる。

　　使用機器：タブレットPC

３．全員の作品を電子黒板に映し鑑賞する。

　　・工夫した点や感想を発表する。

課題＜完成した車は、どこへ、どのようにして運ばれているのかな＞
１．前時のまとめを全員発表する。

２．工場から各地の販売所までは、どのようにして運ばれているのだろう。

　　なぜ、そのような運び方をするのだろう。

３．まとめ、ふりかえり。

　　

課題＜速く、正確に、品質のよい自動車づくりの工夫は？＞

１．前時に調べたことを発表する。

２．プレス・溶接・塗装・組み立て・検査はどのように行われているだろう。

　　その様子をメーカーの工場見学サイトのアニメや動画で確認する。

３．まとめ、ふりかえり。