ＩＣＴ活用の様子【～平成２４年度】

５年外国語活動＜教室にあるアルファベットを見つけよう＞

投稿日時 : 2012/10/19  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜教室にあるアルファベットを見つけよう＞
 
１．アルファベットを並べよう（チーム対抗）。
２．アルファベットを見つけよう。
　　使用機器：電子黒板
　　使用教材：教員自作PowerPointプレゼン
３．教室にあるアルファベットを見つけよう。
　　見つけたアルファベットとどこに書いてあったかをワークシートに書く。
４．見つけたアルファベットについて発表する。
　　児童が見つけたアルファベットを電子黒板に提示する。
　　使用機器：電子黒板、タブレットPC
　　使用機能：タブレットPCのwebカメラ、画面転送（タブレットPC→電子黒板）　
 
文房具や電化製品のメーカーロゴや製造番号、たくさんのアルファベットを見つけました。

４年音楽＜おはやしのせんりつをつくってえんそうしよう②＞

投稿日時 : 2012/10/18  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜お囃子の旋律をつくって演奏しよう②＞
 
１．（前時の続き）お囃子の旋律をつくろう。
　　使用機器：デスクトップPC（コンピュータ室）
　　使用ソフト：YAMAHAスコアプレーヤーFX
２．自分のフォルダに保存しよう。
３．友達のつくった旋律を聞いてみよう。
 
音符をドラッグ＆ドロップし、再生して確認しながら旋律をつくりました。
最後に、何人かの作品を全員で鑑賞しました。
「お祭りっぽい！」と絶賛を受けたものもありました。

５年理科＜台風はどこへ進むのかな＞

投稿日時 : 2012/10/18  教職員  カテゴリ:アカシア・コスモス
課題＜台風はどこへ進むのかな＞
 
１．台風はどのように進んでいるかな？
　　使用機器：電子黒板
　　使用したweb教材：Yahoo!天気・災害「台風情報」
２．台風について調べよう。
　　動画を視聴して分かったことをワークシートにまとめる。
　　使用機器：タブレットPC
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」クリップ

６年理科＜火山のはたらきについて調べよう＞

投稿日時 : 2012/10/18  教職員  カテゴリ:6年生
課題＜火山のはたらきについて調べよう＞
１．前時のふりかえり
２．火山のはたらきについて調べよう。
　　動画を視聴して分かったことをワークシートにまとめる。
　　使用機器：タブレットPC,電子黒板
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」クリップ
３．発表しよう。
　　・どんな言葉が出てきたかな？
　　・分かったことは何かな？
４．火成岩（溶岩・花こう岩）を観察しよう。
　　・においはあるかな？
　　・見た目やさわった感じはどうかな？

４年音楽＜おはやしのせんりつをつくってえんそうしよう①＞

投稿日時 : 2012/10/17  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜お囃子の旋律を作って演奏しよう①＞
 
１．音符を組み合わせて、２小節のリズムをつくろう。
２．つくったリズムに、ミ・ソ・ラ・シ・ド・レの音符を使ってお囃子の旋律をつくろう。
　　使用機器：デスクトップPC（コンピュータ室）
　　使用ソフト：YAMAHAスコアプレーヤーFX
３．自分のフォルダに保存しよう。

４年道徳＜インターネットのルールとマナー①＞

投稿日時 : 2012/10/12  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜インターネットのルールとマナー①＞
 
１．「ネットでけんか」を読んでみんなで考えよう。
２．「ネットで悪口は要注意」をみてみんなで考えよう。
　　使用機器：電子黒板
　　使用したweb教材：ネット社会の歩き方「ネットで悪口は要注意」
　　〇ネットで情報を発信するよさは何でしょう。
　　〇ネットで情報を発信するこわさは何でしょう。
　　〇ネットで情報を発信する時に気をつけることは何でしょう。
３．「ネットで悪口が罪になる」「ネットいじめは人権侵害」をタブレットPCでみてみよう。
　　使用機器：タブレットPC
　　使用したweb教材：ネット社会の歩き方「ネットで悪口が罪になる」「ネットいじめは人権侵害」

３年国語＜もとのすがたは何かなクイズ＞

投稿日時 : 2012/10/11  教職員  カテゴリ:3年生
１．もとのすがたは何かなクイズ
　　パン、バター、白玉粉、ソーセージ、食用油などのもとのすがたを考える。
　　解答発表時に、商品パッケージの原材料表示部分を拡大提示する。
　　使用機器：大型ディスプレイ&PC、書画カメラ
２．はじめのかたちからうまれかわるものを考えよう。
　　例）トマト　→　ケチャップ、野菜ジュース
３．どんな食品にすがたをかえるか調べよう。
　　米、麦、とうもろこし、さとうきび、牛乳、魚について調べて調べてみることにしました。
　　調べて分かったことを作文にし、本にして、家の人や先生にみてもらいます。

５年国語＜豊かな言葉の使い手になるためには・調べ学習＞

投稿日時 : 2012/10/10  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜集中して自分の課題の答えをキーワード検索しよう＞
 
≪豊かな言葉の使い手になろう≫
①「豊かな言葉の使い手」とはどんな人か、どんな職業があるか考え課題を決める。
②本やインターネットで自分の課題について調べる。
③調べたことをもとに自分の考えを文章にまとめる。
④自分の考えを伝え、友達と意見の交流をする。
ゴール：豊かな言葉の使い手になる！
 
②の調べ学習の様子です。インターネット検索しながら、必要な情報をメモしています。
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）

５年外国語＜好きな物を聞いて相手のTシャツをつくってあげよう＞

投稿日時 : 2012/10/05  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜好きな物を聞いて相手のTシャツをつくってあげよう＞
 
１．”How are you?”　”I'm fine.” あいさつリレー
２．色や形を英語で言ってみよう
３．Tシャツ当てクイズ
　　　　What's color do you like?
　　　　What's shape do you like?
　　　　How many ~?
　　　　Big or small?
４．相手のTシャツをつくってあげよう
　　使用機器：タブレットPC,電子黒板
　　使用教材：Hi,friends1 デジタル教科書