ＩＣＴ活用の様子【～平成２４年度】
４年国語＜音読げきの感想を書こう＞
教職員
課題＜音読げきの感想を書こう＞１．音読げきの感想を書こう。
使用機器：電子黒板（説明用）、タブレットPC
使用した教材：児童が録音した音声ファイルをリンクしたhtmファイル（自作教材）
６つの班の音読劇を聞いて、感想をワークシートに書く。
２．ふりかえり。
前時に「白いぼうし」の音読劇を録音しました。
本時では個々にタブレットPCを使用し、各班の音読劇を聞いてワークシートに感想を書きました。
５年総合＜内灘町の環境について調べよう＞
課題＜内灘町の環境について調べよう＞先週に続いて、内灘町の環境について自分たちが調べたいと思ったことを、本やインターネットを使って調べました。
使用機器：タブレットPC（班に２台まで使用可）
使用したweb教材：インターネット検索
河北潟、鳥、魚、生き物、絶滅危惧種、風車、砂丘、海岸、ゴミ、エコ、などのキーワードがテーマになっています。
写真は５年オープンスペースで飼育しているドジョウの水槽です。
栄養状態がよいのか、まるまると太っています。
お昼のテレビ放送＜金環日食について＞
来週の金環日食についての解説の動画をお昼のテレビ放送で放送しました。金環日食はなぜ起こるのかについては、低学年には難しかったかもしれません。
観察する時に一番気を付けたいことは、見る時の道具です。
２年生の教室から「３Dメガネ！」という声が聞こえてきましたが、サングラスや色つき下敷き、これらはもちろんダメです。
なお、当日は７：３０から８：００頃まで、語らいの広場で観測会を行います（学校の太陽メガネを使用）。
使用機器：放送設備、電子黒板等
使用したweb教材：：「2012年5月21日 金環日食を楽しもう！」（youtubeより）
５年理科＜金かん日食について知ろう＞
課題＜金かん日食について知ろう＞１．金環日食について知っていること。
２．金環日食とは？見る時の注意について動画を見よう。
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：「2012年5月21日 金環日食を楽しもう！」（youtubeより）
３．分かったこと・思ったことをマークシートにまとめよう。
５年学活＜５月の新聞をつくろう＞
課題＜５月の新聞をつくろう＞
コンピューター室で、５月の新聞を作って印刷しました。
使用機器：デスクトップPC、プリンタ
使用したソフト：ジャストスマイル（ワープロ）
１．タイトル（かざり文字）を入力しよう。
２．写真を貼り付けよう。
３．印刷しよう。
今日はタイトルと写真のレイアウトはPCで行いました。文章は後日手書きする予定です。
６年社会＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞
課題＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞１．番組視聴
使用機器：電子黒板、タブレットPC（電子黒板の画面を受信）
使用したweb教材：NHKデジタル教材「見える歴史」
・はるか昔の人々～縄文・弥生のくらし～
・卑弥呼～古墳の誕生と広がり～
（子どもたちの様子より）
・縄文時代の衣服やアクセサリーを見て 「意外とおしゃれ！」
・古墳時代 はにわのポーズを真似る子も・・・。
４年社会＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞
課題＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞１．石川県の水道（県水）
・手取川ダム
・浄水場
２．内灘町の水道
資料集の地図を電子黒板映し、拡大しながら提示する。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
３．まとめとふりかえり
６年理科＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞
課題＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞１．物が燃える時の空気の変化について考えよう。
２．気体検知管の使い方
実験に使用する気体検知管を電子黒板に大きく映しながら、使い方を学習する。
使用機器：電子黒板、スキャナカメラ
３．実験
４．まとめとふりかえり
６年社会＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞
課題＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞１．前時のふりかえり。
２．資料集の絵から読み取ろう。
①見えるもの
②わかること
③思うこと
をノートに書いて、発表する。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
資料集の「むら」の絵を電子黒板で提示し、発表者が指し示して説明。
３．わかったこと、ふりかえりをノートに書く。
５年理科＜インゲンマメのようす＞
課題＜インゲンマメのようす＞１．芽が出た様子をワークシートに書く。
２．デジタル教材の問題を解く。
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎワールド」わくわくゾーン
電子黒板の操作に慣れていて、問題も二人で協力して解いていました。
