11月の生活目標の中に、「次の学習準備をしてから、休み時間にしよう」という取組がありました。
　６年生は、「学習準備」について《ノート、教科書まで開いておく》ととらえました。
　そして、今日の長休み…。
　次の時間は音楽なので、３限目の国語の準備をしてから音楽室へ行きました。
　だれもいない教室をみると、机の上は写真のようでした。
　全員しっかりと準備してありました。さすがです!!
   本当にたのもしくなりましたね。　(＾◇＾)
　　

12月になりました。
今月の生活目標は「友だちのよいところを見つけよう」です。
１週目は同じクラスの人のよいところ
２週目は同じ学年の人のよいところ
３週目は他学年の人のよいところ
を見つけます。見つけたら、カードに記入し、クラスに掲示してある用紙に貼りつけていきます。
12月１日２限後、すでにカードが貼られているクラスがありました(写真)。
どのクラスも花で満開になることと思います。　(*^^)
　

　11月7日（火）歌声集会が行われました。1～6年生までが素敵な歌声を披露しました。
1年生にとっては、初めてのことで緊張したようでしたが、みんながんばって元気よく歌うことができました。「少年少女ぼうけんたい」と「せかいがひとつになるまで」の2曲を歌いました。1曲目は、一年生の元気パワーを聞いているみなさんにプレゼント、2曲目は、いつもやさしくお世話してくれる学校のお兄さんやおねえさんたち、そして家族にありがとうの気持ちをこめて歌いました。

　学童横の公園のイチョウが黄色に、かえでは赤く色づきました。11月９日（木）、きれいに紅葉したはっぱやまつのは、どんぐり、まつぼっくりなどを拾い、それぞれが重い思いの秋のお面を作りました。
　どのお面もとてもユニークでおもしろいものができあがりましたよ！

　先日、年長さんをむかえてのあきまつりに大活躍の一年生、今度は、2年生の「おもちゃランド」に招待されました。
　11月1日（すい）おもちゃランドのチケットをもって、2年生のお店で楽しみました。
終わってからの話し合いで、ゴムや風、磁石の力などを使っておもちゃを作っていることに気付き、1年生も図工の時間に紙コップを使って風で動くおもちゃを作りました。
　来年、2年生でどんなおもちゃランドを開くのか楽しみにしているこどもたちです。

　10月30日（月）鶴が丘保育園・誠美幼稚園の年長さんを迎えて、をあきまつりおこないました。めあてをこどもたちと話し合い、
①ねんちょうさんをよろこばせる（やさしく教える）
②きょうりょく・たすけあい
③たのしい
に決め、めあてに向かって準備を進めました。開く秋のお店も子どもたちから喜んでもらえると思うお店を出し合い、次の９つのお店にしました。
アクセサリや、まとあてや、クリスマスツリーや、どんぐりごまや、くじびきや、どんぐりめいろや、さかなつりや、ボーリングや、うつしえや
それぞれのグループでどんなふうにするのか相談し、準備しました。当日の司会も子どもたちが担当し、堂々姿でがんばることができました。年長さんが笑顔で喜んでくれて、こどもたちも「大成功！」とうれしそうでした。

　10月、11月と年長さんとの秋祭りの準備などで、あきみつけをしたり、あきの贈り物を使っていろいろなものを作ってたのしみました。どんなものが作れるか、こどもたちと話し合ってから進めていきました。
　どんぐりを使って、どんぐりごま・どんぐりにんぎょう・朝顔リース、まつぼっくりを使ってまつぼっくりけんだま・まつぼっくりツリー、はっぱなどを使ってあきのお面つくりを楽しみました。

　10月、秋もいよいよ本番。生活科で「いきものとなかよし」の勉強をしました。学校のうさぎを観察し、実際にうさぎ小屋に入って、そっとうさぎをなでてみたりしました。こどもたちは、「かわいい」「ふわふわ」とうれしそうに話していました。次に、学校の前庭や運動場横の草原のところで虫探しに挑戦しました。なく音が聞こえるほうに近づいたり、草むらをじっと見たりして夢中で虫取りをしていました。ばったやころおぎ、かまきりなどを自分の手でつかまえると、うれしそうに見せてくれました。休み時間も虫探しに出かける姿が見られました。

11/8　６年生を対象に「薬物乱用防止教室」が行われました。
学校薬剤師の金田先生をはじめ、２名の金沢大学薬学部の学生さんをゲストティーチャーにお迎えし、次の３点について学習しました。
・たばこの害
・酒の害
・薬物の危険性
子供たちは真剣な表情で話を聞いていました。
酒もたばこも、あと10年もすれば口にすることができる子供たち。この日の学習がしっかりと記憶に残ってくれることを願っています。(*´з`)
　　　

本日、歌声集会がありました。
６年生は、嵐の「ふるさと」とＣＭでおなじみの「やってみよう」の２曲を歌いました。
歌詞に込められた意味はたいへん深く、中学校へと旅立つ子供たちの応援歌になることは間違いありません。
「やってみよう」では、曲を消して歌ったり、手拍子をしながら舞台を動いたり、互いに肩を組み合ったりと、ゴスペルを意識しました。
下級生へのメッセージ、響いたでしょうか。(^^♪