生活・福祉系列　日誌

夏季休業中に行った社会福祉施設実習の報告会を行いました。
　
本日は３年生４名の報告をしました。
　
　
報告に対して２年生は質問や感想を述べあいました。
最後に先生方より講評をいただきました。
　
　

　知的障害のある方とのコミュニケーションを考えて実習する授業です。

夏の５日間の実習内容とその成果を福祉系列２年次生に発表するために現在報告書を作成中です。３年次生はこの報告書に、今後の進路や課題も書く予定にしています。報告会が楽しみです。

　

　社会福祉施設実習報告会に向けて、５日間の実習を振り返り、報告書を作成しています。特別養護老人ホーム・介護老人保健施設に行き、利用者・職員の方々に教えていただいたことをまとめています。
　実習記録をもとに、実習で経験してきたことを深められるよう、面談をしながら報告書のレイアウトや文章を考えました。

　まだ作成途中ですが、それぞれ自分の実習を思い出しながら、取り組んでいます。

　ベッド上で寝ている人の洗髪をしました。通常ケリーパッドを使用するのですが、今回は家庭でもできるように、ビニル袋、バスタオル、洗濯ばさみで洗髪する方法を学びました。

　
　利用者役の生徒の耳にお湯が入らないように、また、ベッドや床がお湯で濡れないように、気を付けながら実技を行いました。
細かいところに配慮できるとすばらしいですね！

　　　

　９月１２日、足浴、手浴をしました。湯温計で水温を図り、石鹸を泡立てて、、、
手・足だけですが、きれいになるとすっきりした気持ちになります。

　７月３０日、福祉系列の２・３年生が、先週５日間実習でお世話になった施設の方々に向けて、お礼状を書きました。実習のファイルを見ながら、実習について振り返り、感謝の思いを便せんに記しました。
　
   
(利用者の皆さんの前で紙芝居をする様子)（自分たちで作った壁面飾りの前で撮影していただきました）

　社会福祉施設実習でお世話になりました、利用者の皆さま、職員の皆さま、貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

7/20（金）の放課後、福祉系列の２・３年次生20名は来週から始まる社会福祉施設実習に向かうため、お互いの士気を高める意味で「壮行式」を行いました。7/23（月）～7/27（金）の５日間参加します。３年次生は、昨年に引き続き実習に参加する意気込みを発表しました。２年次生は初めての実習で少し緊張していましたが、持ち物の確認等行い、決意を新たにしていました。
　　　

　６月２５日、３回目の入浴介助をしました。ストレッチャーへの移乗や、洗髪、特殊浴槽の機械操作など、毎回役割を交代して、取り組んでいます。
　この日は、生徒５名が利用者役となり、実技を行いました。
前回よりも利用者役の人数が増え、介助役の人数が少なかったですが、回数を重ねるごとにスムーズにこなせるようになってきています！

今回は排せつ介助の練習の様子です。いつもは別の講座で学んでいるメンバーですが、合同で練習をしました。生徒同士で声をかけ合いながら練習していました。
　

今回は食事の介助を体験しました。
まず、利用者役として「麻痺がある場合」、「アイマスクをつけた場合」について一人で食事をしてみる体験をしました。その後、利用者役と介護者役に分かれて体験しました。
　　　　　
生徒の感想は
・利用者の方をしっかり見ていないとだめだと思った。
・利用者の方の食べるスピードや量を考えながら、言葉をかけなければならないと思った。
・介護者の言葉が聞こえることで安心できた。
・普通に食べれることがすごいと感じた。等
生徒たちにとっては、とてもいい体験ができたと思います。

　今年度、福祉系列２年生は全員が介護職員初任者研修修了を目指します。
全員が社会福祉施設実習を５日間行います。
　４月１３日、２年　生活支援技術の初回の授業でした。
初めて福祉実習室に入った生徒たちは、わくわくした表情で授業を受けていました。
実技の際の身だしなみ、持ち物の確認後、演習と、シーツの畳み方を習いました。
　　
　介護職員初任者研修修了という同じ目標を持った１６名です。これから一緒に頑張りましょう！！

　福祉系列２年生が、こころとからだに関する興味のあるテーマを設定し、調べ学習を行いました。
自分たちのテーマの内容に合う本を図書室で見つけ、用紙にまとめました。
　発表時には、司書の河島先生にも来ていただき、講評をしていただきました。
生徒からは「授業より詳しく知ることができてよかった」「もっと絵や図を使えばよかった」などの感想がありました。
　まとめた用紙は福祉実習室の前に掲示してあります。

　２月９日、修了証授与式を行いました。
　
　介護職員初任者研修修了証は、２年次、３年次での社会福祉施設の実習や、生活支援技術やコミュニケーション技術などの科目の履修をすべて修了したことを証明します。
　
　修了証書を受け取った生徒の中には、２年次からの学習を振り返って目を潤ませる生徒もいました。校長先生から激励の言葉と握手をしていただき、表情から達成感がうかがえました。

　４月から介護・福祉の現場で働く３年生の皆さん、北陵高校で学んだことをいかしてそれぞれの現場でがんばってください。

　介護職員初任者研修修了の資格取得を目指す生徒対象に、実技試験を行いました。

　実技の課題は、「右上下肢麻痺で、軽度の認知症のある利用者で、就寝時間に『家に帰りたい』と不穏になっている状態を想定し、歩行介助・衣服の着脱・就寝までの介助を行う」という内容です。

　介護福祉士国家試験レベルの難易度の高い課題でした。実技前、緊張していた様子がありましたが、リアルな設定の認知症役の試験官にうまく対応していました。
　認知症の方への丁寧な言葉かけや、安全・安楽を意識した介助などから、技術がしっかりと身に付いていることが分かりました。

　　
　
　４月から、福祉・介護の現場で実践する皆さん、さらなる成長を期待しています！

　アクティブ・リスニング（積極的傾聴）の演習をしました。
　話し手・聞き手・観察者に分かれて、役割分担をし、上手な聞き方ができていたかを生徒同士で評価、役割を交替し、コミュニケーションスキルをトレーニングしました。
　今回は２年生・３年生合同授業でした。演習前に行ったアイスブレイクも盛り上がっていました。演習を繰り返すごとに笑顔が増えていきました。

　10月19日、社会福祉施設実習報告会を２・３次生合同で行いました。
　この報告会では、介護職員初任者研修取得を目指す生徒が７月に高齢者施設で５日間学んだことを報告書にまとめ、報告しました。今回は３年生の発表でした。発表を聞いた生徒から質問が飛び交い、実習内容をさらに深めることができました。
　　　

　校長先生からも講評していただきました。２年次生からは「実際に体験した話を聞くと、詳しく様子が伝わってきました。」「発表内容がとても濃かったです。私が３年生になったときは、今の３年生のレベルで発表できるように頑張ります」という感想がありました。

発表を聞いて考えたことをしっかりと心にとめておきたいです。

　次回は２年次生が実習報告をします。

本日はバイタルサインについて学びました。
バイタルサインというのは、vital（生きている）signs（しるし・微候）であり、
人間が生存していくために必要な基本的生理機能を保持していることを示す徴候です。
医療現場では、血圧、脈拍、呼吸、体温（意識レベルを付け加えることもあります）をさします。
水銀の血圧計を使って初めて測定してみました。なかなか脈を聴診器で聞き取ることができず何回も挑戦していました。
　　

　9/26（火）２年生活支援技術では、臥床時におけるベッドメーキングを行いました。
今回は、iPadを使用して生徒が自分たちの班の実技を撮影する活動も加わりました。
実技の反省点やアドバイスを加えての話し合いは、画像を見ながら盛り上がっていました。
　　　　

　今日は部分清拭の一つ「洗髪」です。前回はベッド上での洗髪でしたが、今回は美容室でよく見る「洗髪用椅子」に座り仰向けになった状態での洗髪介助です。
　最初は、耳にお湯が入ったり、顔にかかったりと、利用者役の生徒に「ごめんなさい」と謝りながら行っていましたが、徐々に手際が良くなりました。