6月2日（金）全校集会の後，児童生徒集会が行われました。

　児童生徒集会では，各委員会より活動の振り返りが行われました。6年生が元気よく堂々と発表しました。 

　また，保健委員会より「朝ごはん」についての発表がありました。

プレゼンテーションを使い全員に分かりやすく発表しており，考えるきっかけとなったのではないでしょうか。 

　最後に児童会生徒会から「6月の目標」や「たからっ子の聴き方」と「世界環境デー」についての話がありました。

　学校全体で取り組んでいる聴き方についての振り返りや，世界環境デーにおける取組について，児童・生徒会としても，積極的に取り組んでいきましょうという呼びかけがありました。

　環境デーの取組として，よりよい学校のためにも自分達ができることとして「移動教室時の電気や窓を消したり閉めたりする。」とのことでした。

　みんなで協力してステップアップしていくことができるといいですね。

盛りだくさんの集会だったのですが全校児童生徒全員が「たからっ子の聴き方」で聞いていたのが印象的でした。

  6月3日（金）全校集会・児童生徒集会が行われました。 

全校集会では校長先生より「学習効果はかけ算」と家庭学習についてのお話がありました。

児童生徒が普段から取り組んでいる「け・テ・ぶ・れ」の取組ともかかわる内容で自分をふり返っていました。

また友達の自学ノートも見ながら参考にすることができたのではないでしょうか。

これからの家庭学習が楽しみですね。

　６月６日， 月初めの月曜日は、ボランティアさんの読み聞かせです。子どもたちは、毎回楽しみにしています。

　今回は、１～３年生と４～６年生に分かれての読み聞かせでした。どんなお話だったか、お子さんに聞いてみてください。次回もお楽しみに！ 

 今年度も４～６年生で鼓笛隊が結成されました。今のところ，七夕パレードもあるそうです。

子どもたちはワクワクしていました。新しい曲にも挑戦します。

 運動会や文化祭でも披露できると思いますので応援よろしくお願いいたします。

中間テストの結果が出そろった5/25(水)、家庭学習チャレンジ週間のふり返りを７～９年生全員で行いました。

第１回家庭学習チャレンジ週間の取組のポイントは「けテぶれ」。

「けテぶれ」：計画・テスト・分析・練習のサイクルを意識して、自分で学習を進める力をつけられたか、その学習が、目標とする結果に結びつくものだったかをふり返りました。

自らの「けテぶれ」の取組を自己採点し、自分が最も頑張った「けテぶれ」の自学を選びました。（選んだ自学は、よい「けテぶれ」の取組を学び合い高め合うために、英語ルーム前に掲示します）

家庭学習チャレンジ週間に限らず、日々の自分の学習に「けテぶれ」を取り入れ、自分で自分の学習を高める力を伸ばしていくことをめざしていきます。