SSH活動記録
理数科生物野外実習が行われました。
yma7月25、26日（木、金）、理数科1年生の生物野外実習が行われました。
日程
| ７月２５日（木） | |
| 6:15 | 学校集合・荷物積み込み |
| 6:30 | 学校出発 |
| 10:00～11:00 | のと海洋ふれあいセンターにて海洋生物採集 |
| 13:00～ | ウニ発生実験・顕微鏡観察① （のと海洋ふれあいセンター実習室） |
| 20:00～ | ウニ発生顕微鏡観察② （能登少年自然の家実験室） |
| 22:00～ | ウニ発生顕微鏡観察③ （能登少年自然の家実験室） |
1日目は午前中、海に入って海洋生物採集をしました。これから人工授精させるウニとその他の海洋生物を班ごとに採取しました。みんなウェットスーツを着用し、一生懸命海に潜り、班員が協力し合って採取していました。午後からは、ウニの人工授精を行い発生の様子を夜までずっと顕微鏡観察しました。
海洋生物採集の様子
ウニの人工授精実験の様子
野外炊飯の様子
ウニ発生の顕微鏡観察の様子
| ７月２６日（金） | |
| 6:15 | 学校集合・荷物積み込み |
| 6:00 | ウニ発生顕微鏡観察④ （能登少年自然の家実験室） |
| 9:00～ | ウニ発生顕微鏡観察⑤ （のと海洋ふれあいセンター実習室） |
| 13:00～ | 海洋生物観察（のと海洋ふれあいセンター実習室） |
| 18:00～ | 学校到着・後片付け・解散 |
2日目は午前中ウニ発生観察を継続して行いました。午後は前日に採取した海洋生物の観察と同定を行いました。また、のと海洋ふれあいセンターの坂井恵一先生に棘皮動物についての講義を受けました。棘皮動物の性質や構造について詳しく説明して頂き、棘皮動物に親しみが生徒達は前日に自分達で採取した生物だったため、興味も思い入れもあり、とても大切に扱いながら熱心に観察していました。
海洋生物観察の様子
能登少年自然の家での集合写真
教員向け第2回課題研究指導研修会が行われました。
7月17日（水）放課後、数学・理科の教員対象に課題研究指導の研修会が行われました。
第１回に引き続き、石川県立大学 生物資源環境学部 生物生産科学科 応用昆虫学 准教授 弘中満太郎先生を講師にお招きして、「研究という地味な行為を進める方法」というテーマで課題研究についてご指導いただきました。 今回は特に「論文を作成指導について重点的にご指導いただきました。論文を作成する意義から論文の構成、各項目の書き方について丁寧に指導していただき、今後の指導の指針となりました。
弘中先生
講義の様子
第２回こまつ研究サポートプログラム「第２回課題研究中間報告会」
7月17日（水）5，6限、2年理数科の学校設定科目「課題探究Ⅱ」で第2回こまつ研究サポートプログラム「第２回課題研究中間報告会」が行われました。前回は開催されなかった数学の研究班の報告会も行われました。前回の「第１回課題研究中間報告会」から約２か月が経ち、研究を少しずつ進めている様子から、研究の仮説、現在の進捗状況について報告し、大学の先生方からご指導・ご助言をいただきました。どの研究班の生徒達もみんなこれから始まる夏休みに向けて、勉強と部活動、課題研究をどのように両立させるかについて熱心に考えていました。
★参加していただいた大学の先生方
北陸先端科学技術大学院大学 知識科学系
名誉教授 國藤 進先生（数学分野）
金沢大学 理工研究域 数物科学系 准教授 川上 裕 先生（数学分野）
金沢大学 理工研究域 数物科学系 教授 阿部 聡先生（物理系）
金沢大学 理工研究域 機械工学系 教授 小松﨑 俊彦先生（物理系）
金沢工業大学 バイオ・化学部 応用化学科
教授 草野 英二先生（化学系）
富山大学 理工学研究部（工学部環境応用化学科）
教授 加賀谷重浩先生（化学分野）
石川県立大学 生物資源工学研究所 助教 中谷内 修先生（生物分野）
数学班の様子 その１
数学班の様子 その２
物理班の様子 その１
物理班の様子 その２
化学班の様子 その１
化学班の様子 その２
生物班の様子
科学探究・課題探究Ⅲ特別講義が行われました。
学校設定科目「科学探究」（普通科理系3年生）、「課題探究Ⅲ」（理数科3年生）の特別講義が行われました。東北大学大学院工学部電気情報物理工学科准教授鳥谷部祥一先生を講師としてお招きし、「熱揺らぎの物理学と生体ナノマシン」というテーマで講義をしていただきました。
キネシンやATPアーゼ、DNAポリメラーゼ、鞭毛モーターなどの生体内における分子モーターについての最先端の研究についてわかりやすく説明してくださいました。また、東北大の紹介や研究者についても丁寧に説明していただきました。多くの生徒が、受験勉強へのモチベーションが上がったと話していました。
講義の様子
講義の様子
質疑応答の様子
「課題探究Ⅲ」の研究報告会が行われました。
理数科3年生の学校設定科目「課題探究Ⅲ」で行っている課題研究について、現時点での研究報告会が行われました。自分達で設定した研究テーマについて、目的、先行研究、仮説、方法などについて説明しました。
物理・数学コース研究テーマ
・垂らした鎖の形
・孔から水を流出させるとき、水面の高さの時間変化
・コンデンサーの放電にともなう電流の時間変化
・円柱に巻き付いたひもの張力
・放射性物質の崩壊
物理・数学コースの発表の様子
化学・生物コース研究テーマ
・スクロース、フルクトースによるアルコール発酵の違い
・単糖類・二糖類・多糖類におけるアルコール発酵の違い
・酵素反応における活性化エネルギーの測定
・4種のベリーのアルコール発酵の違い
・身近な物質を用いたアルコール発酵
化学・生物コースの発表の様子
「課題探究Ⅲ」の探究活動が始まりました。
理数科3年生の学校設定科目「課題探究Ⅲ」では、4月から数学・物理コース、化学・生物コースに分かれて、科目融合型の学習をしてきました。
これから、この内容を踏まえ、グループごとにテーマを決めて探究活動を行います。2年時「課題探究Ⅱ」で行った課題研究の経験を生かして、どの生徒もテキパキと実験計画を立てて、実験器具を準備し、仮説を立て、協力しあいながら研究を始めていました。
数学・物理コースの探究活動の様子
化学・生物コースの探究活動の様子
教員向け課題研究指導研修会が行われました。
5月22日（水）放課後、数学・理科の教員対象に課題研究指導の研修会が行われました。
石川県立大学 生物資源環境学部 生物生産科学科 応用昆虫学 准教授 弘中満太郎先生を講師にお招きして、「科学的方法の基礎」というテーマで課題研究の指導について講義をしていただきました。指導の方法を明示していただき、有意義な90分間でした。
講義の様子
第1回こまつ研究サポートプログラム「課題研究中間報告会」
5月22日（水）5，6限、2年理数科の学校設定科目「課題探究Ⅱ」で第1回こまつ研究サポートプログラム「課題研究中間報告会」が行われました。現段階での、テーマ設定や今後の方針の確認と相談を兼ねて、大学の先生方から専門的な視点によるアドバイスを頂きました。
会の終了後、生徒達は「モチベーションが上がった」、「方向性を支持してもらえて自身がわいてきた。」、「不安だった点にアドバイスをもらうことができて有意義だった」という声が聞かれ、さっそく班員が協力しながら研究にとりくんでいました。こまつ研究サポートプログラム第2回目は7月17日（水）に行う予定です。
参加していただいた大学の先生方
金沢大学 理工学研究域 数物科学系 教授 阿部 聡先生
金沢大学 理工学研究域 機械工学系 教授 小松崎 俊彦先生
金沢工業大学 バイオ・化学部 応用化学科 教授 草野 英二先生
石川県立大学 生物資源工学研究所 助教 中谷内 修先生
生物班の様子
化学班の様子
物理班の様子
物理班の様子
ディベート論題レクチャーが行われました。
1年普通科学校設定科目「探究基礎」で行われるディベート学習のためのディベート論題レクチャーが行われました。
4月25日（木）は「日本は原子力発電をすべて廃止すべきである。是か非か。」、「日本は遺伝子組換え食品の販売を禁止すべきである。是か非か。」というテーマについて、5月9日（木）は「日本はすべての動物園を廃止すべきである。是か非か。」、「日本はすべての乗用車を電気自動車に切り替えるべきである。是か非か。」というテーマについて、理科、英語、地歴の先生方から講義を受けました。
ここで学習したことを踏まえて、これから各班にわかれてディベートの準備を行います。ディベート大会は9月25日(水)に行われます。
電気自動車についての講義の様子
講義を受けている1年生の様子
ディベート開講式が行われました。
普通科1年生の学校設定科目「探究基礎」が始まりました。「探究基礎」では前期はディベート、後期は基礎課題研究を行い、探究力を養うことを目的としています。
本日はディベート開講式が行われました。まず、ディベートガイダンスがあり、ディベートとは何か、について学習しました。また、担任・副担任の先生方によるモデルディベート「高校でも給食を導入すべきである。」が行われ、生徒達は熱心にメモを取ったり、うなずいたりして聞き入っていました。最後には生徒達によって勝敗をジャッジしてもらい、肯定側の先生方の勝利となりました。
ディベートガイダンスの様子
モデルディベートの様子その１
モデルディベートの様子その２
ジャッジの様子
