５年社会＜お米づくりの用語を覚えよう＞

投稿日時 : 2012/05/28  教職員  カテゴリ:5年生

課題＜お米づくりの用語を覚えよう＞

消費者、生産者、品質改良、カントリーエレベーター、兼業農家、専業農家、作付面積、減反、転作、などの用語を調べました。

用語の意味を板書した後で、動画を視聴しました。

使用機器：電子黒板

使用したweb教材：NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」

３年理科＜モンシロチョウは何をしているのかな＞

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:3年生

課題＜モンシロチョウは何をしているのかな＞

１．モンシロチョウはどんな場所にいるかな？

　　何をしているのかな？

　　使用機器：電子黒板

　　使用した教材：ふれあい昆虫館での映像（自作教材）

　　使用した機能：スキャナカメラ（プランターの卵や幼虫を映す）、拡大、ペン書き

２．栽培園でモンシロチョウを見つけよう。

　　卵や幼虫をグループで採取し、教室へ戻り観察記録を行う。

３．モンシロチョウは何をしていたかな（発表）

　　・キャベツの葉っぱに卵を産んでいた。

　　・黄色い卵がたくさんついていた。

　　・幼虫はキャベツの葉っぱを食べていた。

　　使用機器：電子黒板

　　使用した教材：モンシロチョウの画像

　　

６年理科＜人はからだの中のどこで酸素を取り入れて二酸化炭素を・・・

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:6年生

課題＜人はからだの中のどこで酸素を取り入れて二酸化炭素を出すのか＞

１．呼気と吸気のふりかえり。

２．からだの中を調べてみよう。

　　タブレットPCで調べたことをワークシートに書いていく。

　　使用機器：電子黒板、タブレットPC

　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎ情報局」わくわくゾーン

３．ワークシートの答え合わせ。

　　使用機器：電子黒板

　　使用した機能：スキャナカメラ、拡大、ペン書き

４．まとめ。

２年道徳＜どうぶつたちがないている＞

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:2年生

課題＜どうぶつたちがないている＞

１．北極・南極について知っていることは？

２．教科書を読む。

３．ペンギンとホッキョクグマはなぜ困っているの？

　　使用機器：電子黒板

　　使用したweb教材：Climate Trackers: ホッキョクグマ（youtubeより）

４．地球の温度はなぜ上がっているの？

５．みんなこれからどんな風に生活していくといいの？

　　ペンギンとホッキョクグマに手紙を書こう。

４年社会＜浄水新聞を仕上げよう＞

投稿日時 : 2012/05/23  教職員  カテゴリ:4年生

課題＜浄水新聞を仕上げよう＞

１．浄水新聞を仕上げよう。

２．都道府県を覚えよう（自習）。

　　使用機器：タブレットPC

　　使用したweb教材：「都道府県チャレンジャー」都道府県編、タイムアウト編

 

浄水場での水道の水をつくる工夫について調べ、新聞にまとめました。

先生にOKをもらったら、黒板に貼り付けていきます。

新聞を仕上げた人から、タブレットPCで都道府県問題のトレーニングをしました。