６年社会＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞

投稿日時 : 2012/05/14  教職員  カテゴリ:6年生

課題＜縄文・弥生・古墳時代のまとめ＞

１．番組視聴

　　使用機器：電子黒板、タブレットPC（電子黒板の画面を受信）

　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「見える歴史」

　　　　　　　　　　　　　・はるか昔の人々～縄文・弥生のくらし～

　　　　　　　　　　　　　・卑弥呼～古墳の誕生と広がり～

２．まとめ

（子どもたちの様子より）

・縄文時代の衣服やアクセサリーを見て　「意外とおしゃれ！」

・古墳時代　はにわのポーズを真似る子も・・・。

４年社会＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞

投稿日時 : 2012/05/11  教職員  カテゴリ:4年生

課題＜内灘町の水道はどこを通っているかな＞

１．石川県の水道（県水）

　　・手取川ダム

　　・浄水場

２．内灘町の水道

　　資料集の地図を電子黒板映し、拡大しながら提示する。

　　使用機器：電子黒板、書画カメラ

３．まとめとふりかえり

６年理科＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞

投稿日時 : 2012/05/11  教職員  カテゴリ:6年生

課題＜物を燃やす前と燃やした後ではどうちがうのかな＞

１．物が燃える時の空気の変化について考えよう。

２．気体検知管の使い方

　　実験に使用する気体検知管を電子黒板に大きく映しながら、使い方を学習する。

　　使用機器：電子黒板、スキャナカメラ

３．実験

４．まとめとふりかえり

 

　　

６年社会＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞

投稿日時 : 2012/05/10  教職員  カテゴリ:6年生

課題＜米づくりが始まってどのような世の中になっていったかな＞

１．前時のふりかえり。

２．資料集の絵から読み取ろう。

　　①見えるもの

　　②わかること

　　③思うこと

　　をノートに書いて、発表する。

　　使用機器：電子黒板、書画カメラ

　　資料集の「むら」の絵を電子黒板で提示し、発表者が指し示して説明。

３．わかったこと、ふりかえりをノートに書く。

５年理科＜インゲンマメのようす＞

投稿日時 : 2012/05/10  教職員  カテゴリ:アカシア・コスモス

課題＜インゲンマメのようす＞

１．芽が出た様子をワークシートに書く。

２．デジタル教材の問題を解く。

　　使用機器：電子黒板

　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎワールド」わくわくゾーン

 

電子黒板の操作に慣れていて、問題も二人で協力して解いていました。