学校日誌

　皆さん、こんにちは。堀です。本県におけるコロナ禍・第５波も、下げ止まっているカンジですねぇ。なかなか終息が見えません。「アフター（after）コロナ」を待つと言うより、「ウィズ（with）コロナ」の生き方を模索する日々が、もうしばらく続くようです。さあ、今日はいよいよ週末！もうひとがんばり！コロナになんか、負けんよ！GAT！！！

　最近、諸君の中にも、些細なことでイライラしたり、ちょっとしたきっかけで、言ってはいけないことをつい口走ったりすること、増えてませんか？ガマンばかりで、ストレスをはき出すことができないので、おとなもこどもも、心の余裕を失っている人が相当増えているような気が・・・諸君！悩み事やら、愚痴やら、はき出せるところが見つからない人は、校長室へCOME!COME!WELCOME!!待ってます。お話ししよう！ちょっこし寄ってかんか？ガス抜き、ガス抜き。英語の質問・添削も絶賛受付中。

　さて、今年に入って、能登半島の先端、珠洲市辺りで地震が頻発。昨日の「震度５弱」の緊急地震速報の直後、ほんの数分で、スマホから「ライン！」「ライン！」のオンパレード。あっという間に１０件。曰く「ばあちゃん（輪島在住）大丈夫？」「大丈夫でほんまよかった！」「父さん母さんだいじょうぶ？」「震度５はやばいな」「無事ならよかった～」「こっちはかすも揺れてないわ！」県外に暮らす３人のこどもたちからの一斉LINE。反応の速さにびっくりしつつも、そのありがたさをひしひし感じました。

　広島・滋賀・東京に暮らすこどもたち。各地のコロナの感染状況はもちろん、天気予報やら、星座占いまで、全員分、気にする毎日。「東京、なかなか状況、良くならんなぁ。産まれたばかりの孫に会えるのはいつやろか？」「広島、雨、降り続いとるけど、バイク、大丈夫やろか。事故らんといてや～」「一昨年の運動会、向こうのじいちゃんばあちゃんといっしょに応援して、みんなでお弁当つついて・・・楽しかったなぁ。今年も人数制限あるみたいやし、県外ナンバーで行ったら、噂になるかも・・・」「おっ、今日のあいつ、運勢最悪や。でも、カルボナーラ食ったら、運気回復やて。」などなどなど。ついつい、心の中でつぶやく日々です。

　こどもの自立は、親の耐える力があって成り立っているのだな、とつくづく感じます。諸君らも、近い将来、親元を離れ、自立する時を迎えます。平穏無事なら音沙汰無しでOKです。もし、万一の時、お互いを心配し、いたわる気持ちは忘れないでください。物理的に離れていても、「心はそばにいるわー（ZARD：『負けないで』より）」です。LINEの一言で十分です。いつも気にかけ、案じている親がいるということを心に留めておいてください。

　最後のこどもが巣立って行ってから、今年で１０年目。「１８になったら、ここから出て行くんやぞ！」この言葉を小さい頃から言い続けました。この言葉をどうとらえたのか、それはまさに、三者三様だったのでしょう。幼き時、「父さんは私たちのことが嫌いなの？」と泣きじゃくって問いただしたヤツもいました・・・「厳しく育ててくれて、ほんとうにありがとう。」なんて言ったヤツもいます・・・「優しさ」の本質って何なんでしょう？？伝わっていることもあれば、伝わっていないこともある・・・うーん、ちょっとつらい・・・かな。やっぱ、こどもの自立は、親の耐える力があって成り立っていると思います。いつか、きっと、諸君もわかります。Surely, someday.

　諸君！最近、親に「ありがとう」って言ってる？コロナのせいで「とげとげコトバ」が蔓延してる、今日この頃。特に３年生諸君！受験勉強がはかどらず、親につらくあたってない？？そんな時こそ、おうちの中の雰囲気を良くする、魔法のコトバ、「ありがとう！」をどんどん使ってみて！ステイホームの今だからこそ、おうち時間を楽しいものにしませんか？明日からの３連休、部活も原則禁止、中間試験の時間割も発表され・・・うん、おうち時間快適化計画発動！ではでは。今日はこの辺で。CU ASAP!

　秋晴れの気持ちの良い日になりました。校舎の窓からは、心地よい風が入ってきます。

　本校には「錦丘体操」という準備運動があります。今日も、みんなのかけ声とともに授業の最初に「錦丘体操」が行われていました。その後、グラウンドやテニスコート、体育館では、ソフトボール、テニス、バレーボールなどに活躍するみんなの姿が･･･。教室とは、また違った表情を見ることができました。

　１年生の国語・現代文の授業を見せてもらいました。取り扱っていた題材は、内山節さんの評論『時間と自由の関係について』です。時間の自由には、「ある程度の自由な時間量を持ちたい」ということと、「自由に時間世界をつくりだしていきたい」という２種類のものがあります。

　今日は５人のグループで、文中からこの２種類にあてはまるものを探し出す内容でした。机をよせてのグループ学習が制限されているため、Chromebookを活用して、メンバーとやり取りをしています。あてはまるものを探す中で、わからないことが出てくると付箋に書いてメンバーに質問します。紙面上ではありますが、活発な意見が飛び交っていました。明日以降も「時間」と「自由」の関係について考えを深めていきます。

　今日の７限目、１０月から始まる後期を前に、１年生と３年生はクラス役員を決めました。委員長や書記、保健委員など、生徒１人１人がクラスでの役割を担います。各教室で司会の声に、立候補するみんなの姿がありました。係が決まるたびに拍手がわき上がっていたクラスも！

　人は社会の中で何らかの役割を担っていると思えると、自己有用感が高まります。他者のためにしたことが、自分のためになることも多々あります。「クラスでの１人１役」が、みんなが心地よく毎日を過ごすことにつながるのです。

　２学期に入り、１年生は「総合的な探究の時間」に「防災・減災研究」または「地域活性化」のどちらかのプロジェクトに取り組みます。

　テーマは「地域」を探究する。錦丘高校周辺の地域の状況をフィールドワークで調査することを通して、自分たちの暮らす地域の課題を探します。さらに、グループで課題を考察し、発表することを通して協働力を身に付けます。今回は自分たちだけでなく、（NPO）石川県防災士協会、（NPO）広域地盤災害研究所、伏見台商店街の方々のお力をお借りながらプロジェクトを進めていきます。

　１０日（金）に金沢工業大学の川村教授の講演「自然災害から自らを守る！」～自らの命は自らで守る（自助の徹底）～において、私たちが理解しておく必要がある自然災害に関するキーワードや心構えなどを学びました。加えて、2011年の東日本大震災の日本列島全体の揺れや2018年の西日本豪雨災害、錦丘高校周辺地域で地震や豪雨の際、土砂災害が発生するとどうなるかのシミュレーションなどたくさんの映像を見ることができました。錦丘周辺の自然災害のシミュレーションから、土石流がかなり広範囲に流れることや伏見川の氾濫の様子がわかりました。災害が起こった時、私たちはどう対応して、自らの命を守るか、これから探究していきたいと思います。

　川村先生、貴重な映像とお話、ありがとうございました。