宇出津っ子は、観察実験を伴う理科の授業をとても楽しみにしています。

「なぜ？」「どうして？」って、疑問を持つこと。

「たぶん、こうなると思うよ。」「意外と、・・かもね。」って、予想を立てること。

「どうしてこうなったのかな。」「なるほど、・・だからか！」って、理論立てて考えること。

「そしたら、こんな時はどうなるの？」「これとこれを比べてみるといいんじゃない。」って、検証すること。

「身の周りに、・・なことがあるのは、このことと関係があるんだね。」って身近な生活と関連付けること。

写真は、本日の４年生の理科の授業です。

２つのビーカーにそれぞれ水を入れ、片方にはラップをかけました。

どんな結果になるのか！　ちがいが生じる原因は？

目の輝きが違いますね！

２年生の図工。

ハサミやのりを使って、個性あふれる作品を作っていました。

傍にいくと、「ここが入口のドア！」「これは、犬のえさの皿！」「３回には、窓をつくったよ！」等、作品について説明してくれました。

他にも「こっち来て！」と、手を振ってくれる児童がたくさんいました。

豊かな発想力と創造力。とても大切な力を身に付けている２年生です。

　9月５日（月）より、今年度のグッドマナーキャンペーンがスタートしました。各団が日替わりで、児童玄関に立って素敵な挨拶を続けています。登校する児童の挨拶もとても上手になり、語先後礼が身についてきました。３０日まで続きます。

小さいころ、ピアニストの華麗な指の動きに憧れていました。

６限目、３年生は音楽の時間。一生懸命鍵盤ハーモニカの練習をしていました。

小さいころ覚えたことは、一生の宝。

鍵盤ハーモニカとピアノの演奏は違うかもしれないけど、『音を楽しむ』姿がとても素敵な３年生でした。

チャレンジ・ラン。

宇出津っ子が自分の体力向上のために、自分のペースでグランドを走ります。

今日は初日。長休みは、４～６年生が元気にグランドを周回していました。コーンは体育委員会が、音楽は放送委員会が準備してくれています。

特に６年生は、昨日、鼓笛演奏のパレードを行いましたが、疲れを見せず元気いっぱいの姿を見せていました。

さすが、最上級生ですね。