学校日誌

　本日、３年生を対象に、河合塾より講師の先生を招いて、進路講演会が開催されました。

　コロナ禍による受験への影響は心配されるところですが、基本は常に同じです。授業を中心としてまずは基礎固め、それから応用力の育成へと、焦らずに一歩ずつ前進することです。特に今が基礎固めには大切な時期だそうです。

　お話の中で「忘却曲線」が出てきました。その日に学習したことは、その日のうちに復習する。そうすると忘れてしまう確率が下がるそうです。１・２年生にも実践して欲しいことだな、と思いました。「もっと早くからやっておけばよかった！！」と言わないように、自分の将来の姿を思い描いたら、今何をしなれけばいけないかを考えて行動して欲しいです。

　放課後にはいつもと変わらず、校舎のあちこちで自学自習に励む３年生の姿がみられました。この時期、購買のテラス席は気持ちよさそうですね。がんばれ！３年生！みんなで応援しています！

☆進路講演会については、進路指導課からも投稿されています。どうぞ、そちらもご覧ください。

　平素より本校の教育に対して、ご理解とご協力をいただきありがとうございます。

　国土交通省より、密集・密接を避けた通学定期券の購入等について周知の依頼がございましたので、お知らせします。
鉄道事業者における新型コロナウィルスの影響に伴う通学定期券の払いもどし等、通学定期券に係る取扱いについては、各社のホームページや駅等の案内をご確認いただくようお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　石川県立金沢錦丘高等学校事務室

　今日から、高校1年生に対して部活動の勧誘が解禁となりました。

　中央階段を昇って行くと、踊り場に部活動勧誘ポスターがたくさん貼られています。今日は、部員たちが作成した勧誘ポスターをみなさんに見ていただこうと思います。どれも力作です。

　放課後には、体育館を訪れて練習を見学している１年生の姿がありました。放課後の「居場所」が部活動です。部活動での友人は、一生の友人になる可能性が高いと思います。じっくりと見学・参加して、本校での2つめの「ホーム」を探し出して欲しいと思います。

　日頃より本校のＰＴＡ活動にご協力いただきありがとうございます。

　さて、今般の新型コロナウイルス感染症については、感染リスクは決してゼロにならないということを前提として、今後も持続的な対策が必要になると見込まれております。

　新型コロナウイルス感染症対策専門家会議の提言をもとに、文部科学省で作成された「学校の新しい生活様式」のマニュアルでは、「学校の臨時休業中においても子供の感染事例は一定数生じており、その多くは家庭内での感染であると言われています。学校内での感染拡大を防ぐには、何よりも外からウイルスを持ち込まないことが重要であり、このためには各家庭の協力が不可欠です。」とあり、学校と家庭の連携も必要であるとの考えが示されています。

　本校ＰＴＡ役員会においても新型コロナウイルス感染症から子供たちを守り、お子様が安心・安全な学校生活を送れることができるよう、各ご家庭で「学校の新しい生活様式」を踏まえ、以下の取組にご協力いただきたいと考えております。

（１）ご家庭全体で「新しい生活様式」を実践していただき、感染症対策に取り組んでいただく　ようお願いいたします。

・学校生活の中でいかに感染防止を徹底しても、仲の良い友人同士の家庭間の行き来や家族ぐるみの交流を通じて感染症が拡大してしまうと、学校全体の教育活動が出来なくなってしまうこともあります。特に会食の際には対面を避けるなどの工夫をいただき、学校の外でも感染が広がらないようにご配慮をお願いいたします。　　　　

（２）学校での集団感染を防ぐために、お子様の登校を控えるべき場合についてご理解いただき、ご家庭においてもご協力いただくようお願いいたします。

・毎日、登校前にお子様の健康観察（発熱等の風邪症状の有無の確認）をお願いいたします。　　

・感染がまん延している地域においては、学校からの依頼に基づき、同居のご家族に発熱等の風邪症状が見られる場合も、お子様の登校を控えるようお願いいたします。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  石川県立金沢錦丘高等学校PTA会長　井波　英俊

※参照資料

　文部科学省「学校の新しい生活様式」

　　　学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル.pdf

　　　学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル（別添資料）.pdf

　本日の７限目、２年生の「課題研究」がスタートしました。今日の１時間は、各教室にいる生徒たちに対して、担当者から、Zoomを使って、１学期の研究の流れや研究活動を通してできるようになってほしいことなどが伝えられました。特に、課題研究を行うのにあたって、”調べ学習と探究学習の違いを理解して、探究学習になるように頑張ってほしいこと”や”新しい生活様式を校内で実践するなかで、個人でやれることとグループではなくてはできないことを考えながら活動をしてほしいこと”などが伝えられております。例年よりも、２か月遅れでのスタートになりましたが、彼ら彼女らにとって、２年時の思い出に残る充実した時間になってくれることものと期待しています。

　　↓私たちはこのようなテーマでの研究活動に挑戦します！！

　　☆２年課題研究　求人票一覧.pdf