学校日誌

①目標を高く持ち、あきらめないで努力し続ける

②友達や先生の存在が頑張り続ける勇気を与えてくれる

③勉強がはかどらないときは、合格した後の嬉しい自分や、または逆に不合格になってしまった自分を想像し奮起する

④予習も大切だが、それ以上に復習、課題を丁寧に仕上げること、長期休みには模試の振り返りをすることが基礎力の定着につながる

先輩の話に真剣に耳を傾け、熱心にメモを取っている生徒が多くいました。未来の自分と重ね合わせ、気持ちを新たに頑張る決意を固める良い機会となりました！
　　

１０月３０日から今年度２回目の互見授業を行いました。

今回も、中学校と高等学校が連携して、校種を超えてお互いの授業を参観しました。

　　「自分以外の教師の行う授業を見る目は、合わせ鏡のように自分自身の授業を見る目とな

　る。」と言われるとおり、授業改善を行う上で重要な取り組みとして捉えています。

ICTの効果的な活用、ペアワーク、グループワークに加えてポスターセッションなど、
　「主体的・対話的で深い学びに繋がる、学習過程の質的改善に向けて取り組んでいる授業
　が多く見られました。

　　

１０月７日（土）１３：００～１５：３０に　「サタディ・イングリッシュ・セミナー」が行われました。
金沢大学に留学している２０名の学生と、本校生徒３５名（中学生１８名、高校生１７名）が、
グループに分かれて、「マナーとエチケット」について英語で意見交換をしました。
相手がマナー違反をしている場面に出会ったら、自分たちならばどのような対応をするか、
相手を傷つけないように注意するにはどう言えば良いか、について、
留学生の意見も聞きながら、中学生と高校生が協力し合ってアイディアを出し合っていました。

９月6日（水）16:00より、金沢大学医療保健学域保健学類看護学専攻で学ぶ、本校卒業生お二人から、看護学の魅力と大学生活について聴く機会がありました。

１年生から３年生まで合わせて50名を超える生徒が熱心に話に耳を傾けていました。

看護を志す人にはぜひ、人と関わることが好きであってほしい、大学では授業だけでなくサークル活動にも積極的に参加し、多くの人と触れ合いコミュニケーション力を高めてほしい、と話してくれました。
現役の学生さんから話を聴いて、気持ち新たに看護の道を志す決意を固める良い機会となりました。
　

　　７月１０日から互見授業を行っています。(１４日まで）
　　本校の互見授業は、中学校と高等学校が連携して行い、校種を超えて実施されてい
　　ところに特徴があります。中高接続や６年間を見据えた授業デザインを考えること
　　ができます。
　　今年度のテーマは、「主体的・対話的で深い学び　～学習過程の質的改善～」です。
　　ICTの効果的な活用やペアワーク・グループワークを普通に取り入れている授業が
　　多く見られました。校内研修会で確認したAL型授業の視点から授業を見合い、論
　　理的な思考力を育む、深い学びを伴った授業実践に繋げていきます。　

第１部はスクールカウンセラーの上農肇先生から「発達障害とは」というテーマで講義を受け、発達障害について理解を深めました。

第２部は各自の授業をアクティブラーニングの視点から見つめました。各自作成したレーダーチャートを持ち寄り、パターンが示されたカードを利用して、授業を振り返りました。ワークショップで行いましたが、それぞれのグループで自分の経験について、とても活発なやりとりが行われ、授業改善に取り組む本校職員の意欲を垣間見ることが出来ました。

昨日１５日（木）と今日１６日（金）の２日間にわたり、錦丘グッドマナーキャンペーンが行われました。
今日は７：４５から８：２０までの登校時に、県高P連自転車マナー指導と共催で、学校近辺の交差点付近等で自転車乗車マナーの指導を行いました。
交通ルールを遵守しているか（自転車レーン及び左側通行、並進しない、携帯・イヤホーンの使用をしないなど）、歩行者や他の車両（自動車・自転車）に対して安全に配慮しているか、などに重点を置き注意を行いました。
さわやかな挨拶をしてくれるとお互いに気持ちも明るくなりますね。