６月５日（月）学校のまわりをたんけん

生活科の学習で、学校たんけん・校庭たんけんと子どもたちは、探検を進め、小学校の生活にもだんだん慣れてきました。いよいよ足をのばし、みんなで学校のまわりを探検しました。鶴ケ丘小学校のまわりには、交番・中学校・給食センター・動物病院・スーパー・保健センター・コンビニ・郵便局・接骨院・お店など様々な公共施設やお店があります。みんなで、「○○だね。」と言いながら歩きました。2年生の町探検や3年生の社会の学習につながっていきます。

５月２２日（月）
　生活科の学習で、校庭を探検しました。はじめは、みんなで並んで探険し、みんなで並んでどこにどんなものがあるか、調べました。その後、それぞれで行きたい所を探検しました。池でおたまじゃくしを見つける子、草花遊びを楽しむ子、藤の花の豆を見つける子、虫を発見して観察する子などみんな思い思いに自然と親しんでいました。

　

　５月２日（火）なかよし遠足

2年生と一緒に内灘総合公園になかよし遠足に行きました。2年生がやさしく手をつないで、「もう少しだよ。」「がんばって。」と声をかけながら連れて行ってくれました。同じグループの2年生や友だちと一緒にお弁当を食べたり遊んだりして、楽しい時間を過ごしました。

　

　4月2７日（金）2年生と仲良し会

2年生が1年生のために仲良し会を開いてくれました。校歌を聞かせてくれたり、学校クイズを出してくれたりして、学校のことを教えてくれました。その後、じゃんけん列車や遠足のグループの顔合わせをし、仲良く遊びました。みんなとても楽しそうで、笑顔いっぱいでした。

　4月26日（水）交通安全教室がありました。

警察署の方から、交通のお話を聞いた後、実際に通学路を交通ルールを守って歩きました。保護者の方の応援もあり、安全に歩くことができました。

６年生は、弁護士の横見健太先生をお招きして、「いじめ予防授業」を行いました。
いじめられた人の心の状態や、いじめを見たとき何ができるのかといったことを、「ドラえもん」ののび太やジャイアンなどを例えに、わかりやすくお話してくださいました。
子供たちは、１時間ずっと集中して、横見先生のお話に耳を傾けていました。
男女問わず仲のよい６年生。
これから卒業を迎えるその日まで…。いや、これからもずっとずっと仲良くい続けてくれることを願っています。

　

　

７月の生活目標は「身なりを整えよう」です。
今回もスモールステップで取り組んでいます。
まず第１週目は、次の３点を意識させます。
　①シャツはズボンやスカートの中にいれる
　②体操服は中にいれる
　③くるぶしのかくれる靴下をはく
第２週目は次の３点です。
　①音楽室や会議室前のズックは並べる
　②体操服はたたむ
　③髪型は整える
そして、全週に共通した取組は、
　①安全帽子はかぶる
　②名札はつける
「身なりを整える」ことは、「心を落ち着かせる」ことにつながると思います。
ご家庭でも、声掛けとともに、ご協力の程よろしくお願いします。

　　　　

６／２６「第３回ふれあいタイム」が行われました。
６／３０に実施する「ふれあいフェスティバル」に向けての計画および準備がおもな取組でした。
６年生は、ふれあいグループのリーダー体験３回目になります。
回を重ねるにつれ、進行や下級生との接し方にも慣れてきたようです。
本番が楽しみですね。
　
　

待ちに待ったプール開きが、６年生を中心に実施されました。
・校長先生のお話
・お清め
・模範泳法
・泳ぎ初め
１年ぶりの水の感触に、思わず１年生に戻ったような６年生の笑顔、笑顔、笑顔(*^^)v
小学校生活最後のプール。これから２か月間、楽しみいっぱいですね。
　
　

　本日、６年生は最高学年として「☆きらり☆」と輝く取り組みをしました。プール掃除です。
　１年間の汚れをどっさりとためたプール。
　恐る恐る足をつけていた子供たちも、見る見るうちに美しくなる姿にやる気が高まりました。
　下校途中の１年生からの声援を受け、さらにパワーアップ！
　６０分間でプールは「☆きらり☆」
　最高学年として、すばらしい取り組みでした。
　あとはプール開きを待つだけです。
　本当にお疲れさまでした。(^^)/
　　
　　
　

　６月の生活目標は「時間を守ろう」です。
　　第１週　登校時刻を守ろう（8：00）
　　第２週　ベル着を守ろう（特に３限開始時刻10：35）
　　第３週　そうじ開始時刻を守ろう（13：25）
　　第４週　時間を守ろう
　今年度から、生活目標は週替わりのスモールステップで取り組んでいます。
　１か月間同じ目標で取り組むより、真剣味と集中度が増すのではと考えました。
　また、運営委員会の子供たちも、生活目標に参加する機会も増えました。
　規律正しく、落ち着いて学習できる鶴小。
　どの子も「学校大好き！」と感じられる鶴小。
　そんな鶴小めざしたいと思います。　(^^)/
　

　６/５～６/７にかけて能登少年自然の家で行われた宿泊体験学習。子供たち全員、小学校生活最高の思い出をつくることができました。
　初日は、縄文館見学、海洋活動、きもだめし。
　２日目は、野外炊飯、追跡ハイク、キャンプファイヤー。
　３日目は、魚釣り。
　どの活動も、めあての「協力」「けじめ」「あいさつ」をしっかり意識して取り組んでいました。
　館長さんからも、お褒めの言葉をいただき、子供たちにとって大きな自信につなげることもできました。一つ一つ体験を積み重ねるたびに確実に成長している子供たち。本当にたくましく、またたのもしく感じられました。おつかれさまでした。(^^♪
　　
　　
　　

　５月２５日から１週間かけて、体育委員会主催のドッジボール大会が開かれました。
　クラス対抗ということで、ゲーム前から子供たちのやる気はかなり高まっていました。
　１ゲーム７分。時間の経過とともに、ボールの数が１個から２個、そして最後には３個へと増えていきます。そのたびに、子供たちの歓声が大きくなりました。
　ゲーム後の感想に、
「負けたけど、とても楽しかったです。」
「またやりたいです。」
と、どの学年からも、勝敗にこだわらないすてきな感想がたくさん聞かれました。
　ドッジボール大会を企画してくれた体育委員の皆さん、ありがとう(^^♪
　　
　　　　　　　１,２年生　　　　　　　　　　　　　　　３年生
　　
　　　　　　　４年生　　　　　　　　　　　　　　　　５年生
　　
　　　　　　　６年生　　　　　　　　　　　　　　　体育委員の皆さん

　５／２４（水）「第１回ふれあいタイム」が行われました。
　１年生から６年生までのたてわりグループで、『ふれあい』を目的とした児童会行事です。
　６年生にとってみれば、各学年の子供たちとふれあう最初の行事ということになります。「どうしたらみんなが楽しめるかな」「みんなが知っている遊びにしよう」各グループで相談しながら計画を立てました。
　ふれあいタイムでは、どのグループからもにぎやかな笑い声！！
　この経験を通して、また一つ成長を実感できたことと思います。お疲れさまでした。
　　
　　

　5/15（月）晴天の中、ツバメ調査が行われました。
　子供たちはグループに分かれ、各地区に分かれて調査をしてきました。
　調査をし終えた子供たちは、
「『今年はツバメの姿、あんまり見ていない』と、近所の人が言っていました。」
「去年まであった巣が壊れていました。」
と、調べてきたことを話してたくてたまらないといった様子でした。
　ツバメ調査をやり終え、また一歩最高学年としての頼もしさが身についた気がしました。お疲れさまでした。
　　
　　

　５月の生活目標は「廊下を正しく歩こう」です。
　第１週目は「廊下を歩こう」
　第２週目は「廊下の右側を歩こう」
　第３週目は「階段を１段ずつ歩こう」
　第４週目は「廊下を正しく歩こう」
となっています。１週ごとに取り組み目標を変えて取り組んでいます。そして、最終週で生活目標の達成をめざします。
　各学級の取り組み以外に、運営委員会の子供たちも頑張っています。「ろうかを正しく歩こう」と書かれた旗をもって注意の喚起をしています。地道な活動ですが、結果は出てきています。本当にありがとう。そしてごくろうさま。

　

　今年度最初の集団下校とパトロール隊の方々との対面式が行われました。
　まず、各教室で集団下校時の注意事項を確認した後、地区ごとに体育館へ移動しました。毎日登下校時にお世話になっている２４名のパトロール隊の方々から自己紹介がありました。
　パトロール隊の皆さんのおかげで、子供たちの安全が守られ、安心して学校に来ることができていることに心から感謝します。本当にありがとうございます。
　この後、児童を代表して２名の子から力強く心温まるお礼の言葉。そして、パトロール隊の方々とともに集団下校。
　これからもよろしくお願いします。
　　
　　

埋蔵文化財センターから３名の先生方をお招きして「出前考古学教室」が行われました。縄文時代の学習を終えたばかりの子供たちにとっては、すべての体験が興味深く感じられたようでした。縄文時代の生活に関する説明を聞いた後、当時の衣装に着替え、いよいよ体験スタート！！　
１．黒曜石で紙を切る　　　　「うーんよく切れる」
２．クルミを石で割り、実食　「なかなか割れない」「クルミおいしい」
３．火おこし体験　　　　　　「火がなかなかつかない」
子供たちにとって、大満足の体験教室でした。
先生方、ありがとうございました。
　　　
　

春の晴天の中、遠足が実施されました。
子供たちのわくわく感が出発前から伝わってきました。
北部公園は、たっくさんの子供たちで賑わっていました。
限られた遊び場のなか、体じゅう汗だく…とまではいきませんでしたが、普段忙しさの中でできないコミュニケーションを心から楽しんでいたようでした。
お疲れさまでした。
　　　
　
　
　
　

「玄関を見たら、その家の様子がわかる。」
と、言われます。同じことが学校にも言えます。
「下足箱の様子を見たら、その学校の子供の様子がわかる。」
下の写真は、本校の下足箱の状態です。との学級も、履物のかかとがピッタリ揃えて並べてあります。素敵ですね。習慣になれば、子供にとって大きな宝になりますね。是非ご家庭でも取り組んでみてください。