２年生の教室を覗くと，国語の「『ことばのアルバム』をつくろう」の学習で，これまでの国語の授業で作って来た作品をアルバムにまとめていました。こんなにたくさん作品を作ったのですね。

この後，ひもで綴じました。

　隣のクラスに行くと，単元テストが終わったのでしょうか。PCを取り出して，ドリルパークに取り組んでいました。

　少しの時間でもPCを使って勉強している子ども達を見ると，「勉強の形も変わってきているなあ」と感じます。PCを使っての勉強はゲーム感覚もあり，子ども達にはとても楽しいのだろうと思います。

もちろん，読書をしている子もいます。

　６年生の国語に『心が動いたことを十七音であらわそう』という小単元があります。発見や感動を俳句で表す勉強です。

　教科書を覗いてみると，「俳句は日本で古くから作られてきた五・七・五の十七音からなる短い詩です。季節感を表す『季語』を入れて作ります。」とあります。

　６年生，身の回りから題材を集め，十七音で表そうと頭をひねっています。PCを使って言葉選びをしたり，友だちと話し合って言葉の使い方を考えたり…。ノートには季節ごとの出来事や感じたことをまとめ，十七音で表す世界を広げています。

　隣のクラスでは，句会を開き，Googleフォームを使って感想を伝え合っていました。

「イメージを言葉にするのは難しい。」

PCで調べたり，友だちと話し合ったり…奮闘中！

ノートの中で俳句の世界を広げます。

黒板に貼られたみんなの俳句

Googleフォームで感想を伝え合います。

　２年生の女の子が自学にこつこつと取り組んで，なんと自学ノート３０冊目が終了しました。１２か月で３０冊，単純計算しても１か月に2.5冊というペースです。それに，とても丁寧な字で書かれています。「すごい！」の一言です！

　とても頑張っている彼女を称えようと，自学賞を持って２年生の教室へ行きました。クラスの子たちは，彼女の頑張りを日頃から知っているので，わりと冷静な受け止め方です。でも，「１～６年までのトップのノートの数だよ」と私が言うと，「うわあ～，すっご～い！」，「え～，６年生より？５年生より？」，ただただ驚きの様子でした。

　２年生の教室に行く前に１年生の教室に寄りました。私が持っている２年生の子の自学賞を見て，「だれの？」と興味津々。「２年生の〇〇さんだよ。３０冊目だよ」と言うと，「わあ～。おお～。ひゃ～。すご～い！！」と絶叫。「私も，僕も来年は…」とやる気の炎がメラメラっと燃え上がっていました。

「自学賞　２年30冊目　２年〇組　・・・・」

間違えたところは赤えんぴつで直し，何度も練習しています。

　東日本大震災から１０年。東北地方から遠く離れた石川の地でも揺れを感じました。テレビに映し出される被災地の状況に胸がつぶれそうだったことを今も鮮明に覚えています。

　あの時も今も，被災された方々の大きくて深い苦しみや悲しさは想像することさえできませんが，ただただ「がんばってください」とお祈りするばかりです。

　今朝，あいさつ運動をしていた児童会役員の子（６年生）に「職員玄関に掲揚してある国旗（弔旗）は，東日本大震災のためですか。黙とうはするのですか」と聞かれました。「そうです。亡くなられた方々に弔意を表すために掲揚しています。午後２時４６分には黙とうをします。お願いしますね。」と答えました。

　１０年前，この子たち（６年生）はまだ２歳。ものごころもつかない年齢です。でも，ちゃんと３．１１に心を寄せてくれています。

　午後２時４６分，全校児童，全職員で黙とうを捧げました。

　１年生は，図画工作科の『こころのはなをさかせよう』という題材で，花の絵を描きました。

　お世話になった６年生への「ありがとう」の気持ちをこめた花です。見た人が楽しくなるように花の形や色を工夫しました。

　今日は，その『こころのはな』を持って６年生の教室へ行きました。６年生にお花の絵を見てもらいながら，お礼の言葉，卒業のお祝いの言葉を１年生一人一人が伝えました。

　「いろいろ教えてくれてありがとう。」，「卒業おめでとう。中学校へ行ってもがんばってください。」，「今までたくさん遊んでくれてありがとう。もうすぐ卒業だけど，それまでも遊んでくださいね。」‥‥。

　１年生の言葉を聞きながら６年生はうれしそうにうなずいていました。

　この後，１年生は，「とんくるりん　ぱんくるりん」の歌と踊りを披露。２回目は６年生も一緒に踊ることに。そして，最後はやはり，「チコちゃんに叱られる」です。１年生と６年生とても楽しそうに踊っていました。

　１年生にも６年生にも笑顔の花が咲きました！

『こころのはな』制作中

全員の『こころのはな』…「きれい！」

１年生一人一人が６年生にメッセージ。

♪とんくるりん　みんなでおどろう～

１年生と言えば，やっぱり「チコちゃんに叱られる」！！

♪チコチコチー　チコチコチー

１年生も６年生もかわいい！！

　昨日のブログで，４年生のレベルの高いプレゼンのことをお伝えしました。

　今日，４年生の担任が「ブログで４年生の紹介をしてくださってありがとうございます。実は，校長先生にお伝えしていなかったのですが，以前，６年生が総合の発表のプレゼンを４年生にしてくれました。その時のプレゼンのすごさに４年生は刺激を受けて，今回のプレゼンを頑張ることができたんです」と言ってくれました。

　なるほど！！６年生のよいお手本が４年生にしっかり受け継がれたんですね。うれしいことです。

　お手本を示すことができる６年生とそのお手本からきちんと学んでいる４年生。自慢の子ども達です。

　６年生の発表は『４年生が　旅行気分を満きつ！ワールドトラベラー！！』。行ってみたい国や地域を調べてまとめたもののプレゼンです。

アメリカ合衆国

グリーンランド

　３年生の教室のドアを開けると，子ども達が円形に座って，クラス会議をしていました。「何について話しているの」と尋ねると，「みんなですることを決めています」ということでした。

　みんなでお楽しみ会をするのでしょうか。挙がっている活動の中には，読書やそうじもあるので，はて？とにかく，みんなでする活動を決めているようです。

　黒板に書かれていることをよく見てみると，活動のいいところと心配なところも書かれています。みんなが安全に楽しめる，協力してできるように意見を出し合っているようです。

　もうすぐ，４年生。話し合いのルールを守って，しっかり話し合っています。

　『クラス会議』では円形に座り，お互いの顔を見ながら，人の考えをきちんと受け止めることが重要です。

　２月に４年生が国語科で「調べたことをほうこくしよう」という勉強をしていることをお知らせしました。身の回りのことについてグループでアンケートし，分かったことをみんなに報告するという内容です。

　この日はいよいよ『調べたことのほうこく会』となりました。４グループが『わたしのオススメ』，『好きな教科』，『趣味』，『将来の夢』について報告しました。

　調べた内容はもちろん，Googleスライド（プレゼンテーションツール）を使ったまとめ方，発表するときの声の大きさや間合いの取り方，聞き手にとっての分かりやすい話し方等，とてもレベルの高い発表でした。『良いプレゼン』の見本のようでした。

　たくさん練習したそうです。その努力がすてきです。やるな～，４年生！

『わたしのオススメ」発表

『好きな教科』発表

　発表に対する感想を言っています。聞いている子の体の向きにご注目ください。体ごと話す人の方を向いています。

　２年生は生活科の『大きくなった自分のことをふりかえろう』の勉強で，どんなことができるようになったのか，どんなところがかわったのか等，自分の成長をまとめています。

　おうちの人に生まれた時からのことをいろいろ教えてもらって，１冊のノートにまとめています。書いている時の子ども達はとてもうれしそうな表情です。小さな鼻歌まで聞こえてきます。大事に育ててもらっている実感をもてているのだと思います。

　　『わたしのきろく』ノート，宝物になりますね。

　大きな愛情に包まれて，これからも頑張ってね。応援しているよ。

　子ども達の『わたしのきろく』ノートを写真に撮らせてもらいました。

　１年生は，国語の『子どもをまもるどうぶつたち』という単元で，動物たちの知恵について勉強しました。その後図鑑を読んで，自分が「すごい」と思った動物の知恵をクイズにしました。

　１年生は以前，６年生の英語のスピーチの発表を見学しました。なので，「今回は私たちが発表したい」ということで，６年生に『どうぶつのちえクイズ』を発表しました。

　クイズは本当によく考えられていて，６年生は驚いたり，なかなか答えを当てられなかったり…。１年生，よくこんなにたくさん「すごい」知恵を見つけてきたね～！

　1年生，鼻高々で，「校長先生，６年生でも答えなかなか当てられんかったんやよ」と報告してくれました。

６年生，身を乗り出してクイズを聞いています。

「・・・む，むずかしい…」

クイズと動物の絵がかかれています。

　上の写真で絵が逆さまになっているのは，このように山折りにして，絵の方を人に見せるためです。

　昨日，後期児童会最後の委員会がありました。1年間学校をリードしてきた6年生から5年生へバトンタッチです。

　朝，児童会担当の先生と役員の子たち（６年生）が話しているのが聞こえてきました。

　先生「『はい，じゃ任せたよ』だけではなく，自分たちはどう考えて，何をどのようにやったかなど，アドバイスができるといいね」。

　役員の子たちは真剣なまなざしで聞いていました。

　5年生，バトンとアドバイスをもらって，「私たちも頑張る！」と決意したに違いありません。

　ある日，5年生の教室をのぞいたら，こんな掲示物がはってありました。6年生の後をしっかり引き継ごうと決意し，がんばっているのですね。

　本日，（株）マルヰの方がご来校され，『加賀っ子応援でんきプラン』のご寄付を渡してくださいました。

　『加賀っ子応援でんきプラン』は加賀市内の子育て世帯を対象とした電気料金プランです。この電気料金の中から契約者さんが指定する加賀市内の小学校に，毎月１００円寄付するというシステムだそうです。

　本校もご寄付の指定を受け，本日受け取らせていただきました。本校を応援しようと指定してくださった方，ご寄付ありがとうございました。そのお気持ちがとてもうれしく，心より感謝申し上げます。

　図書や備品等，子ども達のためになるものに大切に使わせていただきます。

校長室で受け取らせていただきました。

ありがとうございます。

　６年生は，総合的な学習の時間で，「今はコロナで海外旅行に行けないけれど，行けたらこの国に行きたいなあ」ということで，『わくわくワールド』という単元で行ってみたい国・地域を調べ，まとめました。

　このクラスは５年生に，もう一つのクラスは４年生にプレゼンしました。それぞれの学年の特徴を考えて，プレゼンの内容を工夫し，アピールしたようです。「４年生はいつも元気に遊んでいるから，テーマパークを中心に紹介しよう」等，工夫しました。ちなみに４年生は断トツでアメリカ合衆国が人気だったそうです。はて，５年生の人気の国はどこだろう…？

　どちらのクラスもプレゼンがとても上手で，海外旅行に行きたくなりました。将来，旅行会社で企画を担当する人が，この子たちの中にいるかもしれません。

インドを紹介　「ピンクシティのジャイプールは…」

台湾を紹介　「外食が盛んで，キッチンのない家もあります。」　へえ～！

　今日のお昼休み，６年生数名が校長室に『６年生を送る会』のお礼を言いに来てくれました。自分たちのために準備をしてくれたこと，コロナ禍の中で送る会を開いてくれたこと等に対する感謝の気持ちを一人一人が言ってくれました。すごくうれしく思いました。

　６年生は，各学級や職員室へも感謝の気持ちを伝えに回っていたそうです。すてきな６年生です。

【保護者の皆様へ】

　３９メールでお知らせしましたが，『６年生を送る会』の各学年の出し物の動画を，作見小学校のYou Tubeチャンネルで限定公開しています。かわいい姿，かっこいい姿をご覧いただけます。

６年生の動画の最初の部分です。

　２月２６日（金），２年生と３年生がこれまで勉強してきたことをまとめ，それぞれ発表し合いました。

　２年生は，国語科で勉強した『知ってびっくり！あなのふしぎ』をポスターセッション形式で発表しました。３年生は，各教科で勉強したことを発表しました。国語科の俳句，音楽のリコーダーの指使い，社会科の地図記号，算数の重さ等をクイズ形式を取り入れて，２年生が楽しめるように発表しました。

　発表の機会を重ねながら，相手に伝わりやすい表現の仕方を学び，どんどん上手になってきています。

２年生　「私がみつけたあなは…」わかりやすく説明しています。

３年生　「はさみとケース入りのコンパスでは，どちらが思いでしょうか？」この後，定規で手作りしたてんびんで重さを比べていました。

　今日は『６年生を送る会』でした。テーマは「６年生に笑顔をとどけよう」です。

　感染症対策のため，各学年が交代で出し物を披露しました。それぞれ，大好きな６年生への感謝，卒業のお祝いの気持ちを６年生に届けたくて，一生懸命頑張っていました。テーマの通り，どの学年も６年生が楽しみ，笑顔になれる内容でした。よく工夫されているなあと感心しました。

　５年生は，準備から今日の進行，そして，片づけまでとても頑張っていました。立派な６年生になることを確信しました。

　６年生は，これまで全校を力強くそして優しくリードしてくれました。今日も下級生へ，教職員へ，そして，何より自分たちを常に支えてくれている家族への大きな感謝の気持ちを伝えてくれました。いつも立派な６年生。本当にありがとう！

６年生入場　各教室の前を通って体育館に入場です。

１年生　歌「チコちゃんに叱られる」　

踊りがなんともかわいい！

２年生　「レッツダンスKUKU」　

九九ダンス…インパクトがありました。

５・６年生，休憩時間に踊っていました。

３年生　手話クイズ

たくさん手話を覚えたね。

４年生　寸劇

６年生の姿をよく見ていたのがわかりました。

「助けてもらって，ささえてもらって…ありがとう！」

５年生　コロナ禍で特別な１年間の思い出を寸劇・クイズにしました。

６年生　歌「遥か」

お世話になった人々への感謝を歌声で届けました。

　１年生は，生活科の『もうすぐ２年生』の勉強で，この１年間『春夏秋冬』に自分たちが勉強したことや活動したことを絵で表しました。これらの絵を教室に掲示して，４月には新しい１年生を迎えます。

　楽しそうに活動している絵，絵の間に貼られたイラスト，どれも季節感があり，躍動しています。新しい１年生は，この掲示物を見て，自分たちの楽しい１年生の生活に思いを巡らすことでしょう。 

春

夏

秋

冬

　明日は『６年生を送る会』。５年生の準備もいよいよ大詰めです。５限目には会場の飾り付けをしたり，掃除をしたりしていました。みんなで協力し合って，楽しそうに準備をしていました。６年生の風格を少しずつ見せ始めています。

　明日が楽しみです。

５年生　明日の準備中

　先日，１年生の自学賞第１号のことをお知らせしましたが，２月２２日（月）には３人も増えました。

　休み時間に「校長先生，自学ノートができたので，見てください。」とノートを持って来てくれました。

　校長室に入る時，ノックをして「失礼します。今お時間いいですか」。きちんとお辞儀をして入って来ます。そして，私への報告が終わると，「ありがとうございました。失礼します」と，お辞儀をして出ていきます。さらに驚くことに，「ドアは開けたままにしますか。閉めますか」と尋ねてくれました。

　担任の先生にこのことを話すと，「『ノックをしてから，あいさつしてね』とは言いましたが…それ以外のことは言っていません」とのことでした。普段の大人の行動を見ながら，自分で考えた行動なのですね。すごいなあと思います。

　「お手本になれるよう頑張らなくては…」と，身が引き締まりました。

　４人の子がわざわざ校長室へ来てくれたので，私も１年生の教室へ行って『自学賞』を渡しました。周りの子からは自然と拍手が起こり，「いいなあ～」「ぼくもあと〇ページやし，がんばろう」という声があがっていました。自分のペースで，こつこつと頑張ってね。

　第１号さんの表彰です。昼休みだったので，周りにお友達が集まりました。

ロングチャレンジの時間に表彰しました。

2月２２日までの４人で記念撮影！

　２月２１日（日），加賀交流プラザさくらで『加賀ロボレーブ決勝大会』が行われ，本校からも2チームが参加しました。

　チームで協力して頑張りましたが，残念ながら３位入賞はかないませんでした。でも，チームで協力しながら，プログラミングに試行錯誤する。力を合わせ，失敗しても何度も挑戦していく。このことに価値があるのだと思います。

　頑張ったね！

5年生，いよいよスタートです。

４年生を見守る5年生

撮影はケーブルテレビのカメラマンさん…

　２月19日（金），4月に入学予定の保育園・幼稚園の年長さんを迎えて，年長さんを迎える会『ようこそ，年長さん』を行いました。

　1年生は，この日のために一生懸命準備を進めてきました。感染症対策のため，接触型の遊びをせずに，年長さんに喜んでもらえるプログラムを考えて，練習してきました。

　①ダンス「鬼滅の刃」②なわとび③フラフープ④音楽「じゃんけんぽん」⑤けん玉⑥作見小学校〇×クイズ⑥メダルのプレゼント

　年長さんをおもてなしする気持ちをもって，1年生になって勉強してきたことを披露したり，クイズやプレゼントで歓迎の気持ちを表したりしている姿は，お兄ちゃんお姉ちゃんらしくて，とてもすてきで立派でした。

　「本当に成長したなあ。子どもの力ってすごいなあ。」と感動しきりのひと時でした。

　年長さん，安心して入学して来てね。みんな，楽しみに待っているよ。

ダンス「鬼滅の刃」

なわとび

フラフープ

けん玉

音楽「じゃんけんぽん」

作見小学校〇×クイズ

手作りメダルを贈りました。