2021年2月の記事一覧

５日（金）５限目に、４年生の実行委員の司会のもと、なわとび大会が行われました。どの４年生も、たくさんあるプログラムに次々とチャレンジし、最後のブザーが鳴るまで、あきらめずに跳んでいました。８の字跳びも、クラスみんなで声をかけ合いながら、リズムよく跳んでいました。

最後の表彰式では、個人の部の優秀者に実行委員手作りのシールが送られました。こんな心遣いができるところも、４年生のよいところですね。

５日（金）２年生が、３年生の授業の様子を参観しました。

３年１組は、３年生から始まる社会の授業でした。授業の後半では、３年生が資料を見せながら一人一人に説明をしてくれたので、２年２組の子ども達は、興味深そうに一生懸命聞いていました。

３年２組は算数、３組は国語の授業をしていました。２年１組の子ども達は、３年生の進んで学ぶ姿を来年度の自分たちのめざすべき姿と重ね、真剣な眼差しで見ていました。中には、３年生の教科書をのぞき込んだりメモを取ったりする子もいて、２年生も主体的に学んでいました。

４日（木）５限目に、１年生のなわとび大会が行われました。１年生にとっては、初めての大会です。司会の２名の子の合図に従って、プログラムの技に次々と挑戦しました。発表タイムでは、２重とびをできる子がステージに上がり、上手に跳ぶ様子も披露していました。

個人の部も８の字跳びも、うまく跳べない子がたくさんいたのに、きっと毎日練習を頑張ったのでしょう。１年生が一生懸命努力した成果の伝わる大会となりました。

４日（木）２限目に、６年生のなわとび大会が行われました。小学校生活最後の大会です。みんなで楽しむことをコンセプトにしながらも、６年間練習してきた成果を全員発揮し、体育委員会の児童を中心に頑張っていました。

最後の８の字跳びでは、どちらのクラスも円陣を組んで気合を入れ、心を一つにして跳んでいました。参観に来た２年生は、流れるように次々と跳ぶ６年生の姿を、憧れの目で見ていました。

大会が終わった後、１組２組みんなで８の字を跳んでいました。学年みんなの輪（和）ができて、素敵な６年生のなわとび大会を締めくくっていました。　

今日の給食は、津幡特産のおまん小豆の白玉ぜんざいでした。おまん茶屋の寺西さんが、町内の子ども達に元気になってほしいと寄贈してくださったおまん小豆を使ってのぜんざいです。一粒が４ミリくらいの小さな小豆ですが、甘みも強く、全校みんなでおいしくいただきました。

先日津幡中の給食も新聞報道されていましたが、本校にも新聞記者の方が１年生の様子を取材においでました。

給食委員会の子ども達が、おまん小豆やおまん茶屋の紹介も行いました。寺西さん、本当にありがとうございました。

今週から、児童相互授業参観が始まりました。３日（水）は、４年生が５年生の授業を参観しました。密を避けるために、参観する４年生は教室や廊下にグループに分かれて見ていました。

５年１組は、２クラスに別れて学習する少人数での算数の学習でした。少ない人数で、一人一人がしっかりと自分の考えを伝える姿を４年生に見てもらっていました。

５年２組は、理科の学習でした。４年生で学んだ既習を使っての学習だったので、４年生は、今の学習が大事になることを実感しながら参観していました。

参観した４年生は、５年生の学習の様子を見て、めざす姿がはっきりできたと思います。上の学年が下の学年のモデルとなる伝統を大事にしていきたいですね。

２日（火）３年３組の子ども達が、ペットボトルを紙粘土で飾り付け、自分のお気に入りの入れ物に変身させていました。自分で作成した設計図をもとに、絵の具で紙粘土をいろんな色に染めながら楽しく作っていました。

３日（水）６年生が、津幡中学校入学説明会に参加しました。玄関で、担任から伝統ある津幡小学校６年生としてよい姿で臨もうと意識を高め、出発しました。

津幡中学校に到着後、まず、中学校の先生の案内で校舎見学をしました。

入学説明会は、体育館で行われました。津幡中校長先生のあいさつの後、２年生プログラム委員会の生徒が、事前に送った６年生の質問にプレゼンを使いながら答えてくれました。子ども達は、緊張しながらもしっかりと聞いていました。

校長先生が話された、中学校で育成している人間力（やり切る力・挑戦する力・我慢する力）をしっかりと身に付けて、中学校へと進学したいですね。

校内トップを切って、今日３日（水）１限目に、５年生のなわとび大会が行われました。今年は、コロナ対策のため学年ごとでの開催です。大会は全て５年体育委員会の子ども達が進行し、高学年らしいよい緊張感のある中、どの子も練習の成果を発揮し跳んでいました。

２日（水）２年１組の子ども達が、図工の作品の鑑賞会を行っていました。白い紙をはさみでどんどん切ることを楽しみながら、置き方や並べ方を工夫しながら作った作品です。どの作品も偶然できた形を工夫して組み合わせて仕上げてあり、子ども達は、友達の作品のよさを味わいながら鑑賞していました。