１０月７日（土）１３：００～１５：３０に　「サタディ・イングリッシュ・セミナー」が行われました。
金沢大学に留学している２０名の学生と、本校生徒３５名（中学生１８名、高校生１７名）が、
グループに分かれて、「マナーとエチケット」について英語で意見交換をしました。
相手がマナー違反をしている場面に出会ったら、自分たちならばどのような対応をするか、
相手を傷つけないように注意するにはどう言えば良いか、について、
留学生の意見も聞きながら、中学生と高校生が協力し合ってアイディアを出し合っていました。

９月6日（水）16:00より、金沢大学医療保健学域保健学類看護学専攻で学ぶ、本校卒業生お二人から、看護学の魅力と大学生活について聴く機会がありました。

１年生から３年生まで合わせて50名を超える生徒が熱心に話に耳を傾けていました。

看護を志す人にはぜひ、人と関わることが好きであってほしい、大学では授業だけでなくサークル活動にも積極的に参加し、多くの人と触れ合いコミュニケーション力を高めてほしい、と話してくれました。
現役の学生さんから話を聴いて、気持ち新たに看護の道を志す決意を固める良い機会となりました。
　

　　７月１０日から互見授業を行っています。(１４日まで）
　　本校の互見授業は、中学校と高等学校が連携して行い、校種を超えて実施されてい
　　ところに特徴があります。中高接続や６年間を見据えた授業デザインを考えること
　　ができます。
　　今年度のテーマは、「主体的・対話的で深い学び　～学習過程の質的改善～」です。
　　ICTの効果的な活用やペアワーク・グループワークを普通に取り入れている授業が
　　多く見られました。校内研修会で確認したAL型授業の視点から授業を見合い、論
　　理的な思考力を育む、深い学びを伴った授業実践に繋げていきます。　

第１部はスクールカウンセラーの上農肇先生から「発達障害とは」というテーマで講義を受け、発達障害について理解を深めました。

第２部は各自の授業をアクティブラーニングの視点から見つめました。各自作成したレーダーチャートを持ち寄り、パターンが示されたカードを利用して、授業を振り返りました。ワークショップで行いましたが、それぞれのグループで自分の経験について、とても活発なやりとりが行われ、授業改善に取り組む本校職員の意欲を垣間見ることが出来ました。

昨日１５日（木）と今日１６日（金）の２日間にわたり、錦丘グッドマナーキャンペーンが行われました。
今日は７：４５から８：２０までの登校時に、県高P連自転車マナー指導と共催で、学校近辺の交差点付近等で自転車乗車マナーの指導を行いました。
交通ルールを遵守しているか（自転車レーン及び左側通行、並進しない、携帯・イヤホーンの使用をしないなど）、歩行者や他の車両（自動車・自転車）に対して安全に配慮しているか、などに重点を置き注意を行いました。
さわやかな挨拶をしてくれるとお互いに気持ちも明るくなりますね。
　　
　　

高校生の豊かな人間力醸成を目的に、「いしかわ企業人インタビューＤＶＤ」の「変化をおそれない」
（実盛祥隆氏（ＥＩＺＯ株式会社代表取締役社長））を使って、３年生が道徳を行いました。
   ＤＶＤを視聴後、感じたことをお互いにシェアし、今後への抱負を伝え合いました。

京都大学大学院教育学研究科准教授石井英真先生をお迎えし、
「求められる学力と学び－なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか－」をテーマに研修会を行いました。

講義の後、「グループ学習や発表の場面での汎用的なルーブリック」をグループに分かれて作成し、石井先生に講評をしていただきながら全体でシェアしました。

１月３１日（火）、1年生を対象に「おもてなし」をテーマとした国際交流会が開かれました。
　１年生は、２学期の総合的な学習の時間で「おもてなし」について学んできました。その中で「外国から来た高校生をどうもてなすか」というテーマでグループ別探究活動を行い、担当国（イギリス、ハンガリー、エジプト、南アフリカ、中国、インド、フィリピン、アメリカ、ジャマイカ、ブラジルの中の１つ）を決めて、それぞれがおもてなしプランを作成しました。
　今回の交流会はその活動の成果を発表するもので、代表となったのは国別に校内選抜で選ばれた１０グループです。どのグループも、自分たちの担当国について調べたことやその国出身の高校生に何をしてあげたらよいかを熱心に語ってくれました。県の国際交流員５名（ブラジル、アメリカ、韓国、中国、ロシア出身）をお招きして一緒に発表を聞いてもらい、感想を言っていただきました。

また、放課後には留学や外国に興味のある生徒が集まって国際交流員の方々と触れ合う時間をとりました。

生徒たちはさまざまな国の人たちの考えを聞いて、自分の視野を広げることができたようです。今回の交流会が国際社会について考えるよい機会になりました。

　９月１７日（土）、社会と関わる土曜学習「いしかわの食文化探究」プロジェクトを実施しました。今回は石川県の食文化の不思議を探究するという目的で、ふぐの子（フグの卵巣の糠漬け）に焦点を当てた探究活動です。本校家庭部、自然科学部、放送部、新聞部、石川県立ろう学校高等部の皆さんが参加しました。

お招きした講師の先生は㈱あら与　代表取締役社長　荒木敏明さんです。講演会の後にはふぐの子を使った調理実習を行い、目と耳と舌で石川の食文化を学習しました。初めてふぐの子を口にした参加者も多く、発酵の力で猛毒テトロドトキシンが消える不思議と、洋食にも和食にも合う食材の魅力に驚いていました。
講師の荒木敏明さん
講演会の様子

８月４日(木）、「社会と関わる土曜学習　いしかわの食文化探究プロジェクト」の２回目が石川県農林総合研究センターにおいて行われ、自然科学部、新聞部、放送部、家庭部が農業体験を行ってきました。

企画調整室長の佐南谷信龍さんから石川県の農業の現状等についてお話を伺った後、トマトの葉かきと収穫、赤と緑のトマトの糖度比較実験、梨の収穫体験等をさせていただきました。

参加した生徒の感想は、「農業に対する関心が深まった。」「農業の楽しさを伝えたい。」「採れたてを食べることができたので、本当のおいしさを実感した。」「体験を通して、野菜や果物を作ることは大変だと分かったので、ありがたみを感じながら食べたい。」「石川の農業は研究を積み重ねていて素晴らしいことを伝えたい。」「農業試験場に来れてよかった。」等でした。

　７月１９日（火）の午後、授業の発展的内容として外部専門家を活用し、最先端の科学技術に触れたり、専門分野について深く学ぶことを通して、学習意欲を高め主体的に思考する人材を育成することを目的に「外部専門家等を活用した最先端分野を学ぶ授業」が行われました。

　今回は、１年生（約３６０名）が家庭科「家庭基礎」の食生活分野に関連した内容として、腸内環境を整え、健康な生涯を過ごす方法について、日本における便研究の第一人者である国立研究開発法人理化学研究所辨野特別研究室　特別招聘研究員　辨野義己（べんのよしみ）先生から、最新の知見を講義していただきました。

　演題は「腸内細菌が健康寿命を決める！〜大切な腸内環境コントロール〜」

 ６月７日（火）～１０日（金）の３泊４日の日程で、２年生が北海道に行ってきました。初日と最終日は移動がメインとなりましたが、その分「遠く離れた所に行った」という実感があります。

　旭山動物園では行動展示に大興奮。前夜に小菅さん（旭山動物園元園長）の講話を伺っていたため、いつもとは少し違った視点で動物園を楽しみました。その後の自然体験学習では、ラフティング・釣り・ジャム作りに分かれ、北海道の自然を満喫！札幌自主研修では両手いっぱいのお土産を抱えて大満足の様子でした。

　２年生の笑顔があふれる修学旅行で、高校生活の思い出に残るものとなりました。

＜旭山動物園元園長による講演会＞
 
＜旭山動物園＞
 
＜自然体験＞
 
＜北海道大学＞　　　　　　　　＜白老ポロトコタン＞
 
＜白老ポロトコタン＞
 
＜解散式＞
 

　今年度、本校は「社会と関わる土曜学習」として『文化部コラボによる「いしかわの食文化探究」プロジェクトpartⅡ』に取り組みます。本日は小松市の行松旭松堂　専務取締役　行松宏展さんにお越しいただき、講演と和菓子作りの実習をしていただきました。

　また、講演会に先立ち、自然科学部と家庭部で石川県のサツマイモ「兼六」「五郎島金時」の苗を植えました。
＜講演会＞
 
＜実習＞
  
＜苗植え＞
  

今日２月４日(木)の６・７限目に、２年生理系全員を対象にして科学講演会を実施しました。
講師は東京大学大学院新領域創成科学研究科の特任教授、影本　浩　先生です。

演題 は「海洋エネルギー」で、海洋から環境に優しいエネルギー開発の技術改良の過程について講演をいただきました。
海洋は膨大であり、波、流れや温度差など海洋の持つ潜在的なエネルギーを利用することができれば、エネルギー問題の解決に大きく貢献する可能性を秘めています。
海洋からエネルギーを取り出す方法については、古くから多くの人がいろいろなアイデアを出しており、科学史的な観点からも興味深いものです。
今日の講演では、海洋エネルギーの利用法や利用の現状を海洋エネルギー利用に挑んだ科学者のエピソードなどを交えて話してくださいました。
　　

１１月２日（月）の１９:００～２０：００、本校の受検を希望する中学生及びその保護者約７０名を対象として学校説明会を開催しました。
体験入学はこれまでも実施していましたが、学校説明会が開催されるのは今年度が初めてです。
説明会では、参加者が本校の教育課程や進路状況、学校行事・課外活動等の概要を真剣な表情で聞きいていました。また、説明会の最後に希望される方で実施された校舎見学会では、遅い時間にもかかわらず多数の方に参加していただき、関心の高さが伺えました。