校長室より「おこらいえ」
輪島の『困った』を救え！！
wazifh
地震から 561 日目
豪雨から 297 日目
震災前から生徒の学習に
ずっと寄り添ってくださっている
輪島市高校魅力化プロジェクトのみなさんが
『地域サミット』を計画してくださいました
全５回の開催で
参加者には
修了時に地域活動探究証明書が発行され
大学入試の総合型選抜の際の
大きな武器とすることもできます
希望者は各自で申込をしてください
最近犯罪の調査において
デジタル・フォレンジック調査が
注目されています
タレントと女子アナの性被害問題においても
LINEなどのデータ20万件を調査し
2000件近くの削除されたメールの
復元に成功し
タレントとテレビ局幹部との
赤裸々なやりとりが明るみにでました
ハードディスクを物理的に壊しても
メモリ部分から復元可能だそうです
豪雨災害や遊覧船の沈没事故現場からの
水浸しで錆だらけのメモリからでも
特殊な機器で洗浄作業を行い
復旧させることができるそうです
私も以前データ復旧を依頼したことがあります
30年以上に及ぶ教員生活で積み上げてきた
全てのデータが入ったハードディスクでした
ネットで検索して一番最初にヒットした業者です
復元できないデータはないという謳い文句に
ころっと信頼しました
依頼してみるとと
前金で20万円
これまでの人生全てともいえるデータだから
安いものだと自分に言い聞かせ依頼しました
万が一１％にも満たない確率ではあるが
データが復元できないこともあるので
一筆書けという
それでも復元できないデータはないという
言葉を信じ
もし復元できなくても文句はいいませんとの書面に
渋々サインしました
教頭３年目のことでした
転勤先で慣れない仕事に
これまでのデータが使えない状態で
３週間ほど右往左往していました･
やがて送られてきた小包には
粉々に分解されたハードディスクと
「壊れても文句はいいません」とサインした紙切れ
完全に騙されました
データ復元に自信があるなら
成功報酬にすればいいのに･･･
みなさん前払いのデータ復元会社は
絶対に信用してはいけません
さて国税庁が７月より
税務調査にＡＩを導入することにしたとの
報道がありました
過去の不正手口や申告漏れのパターンを学習してあり
それに照らし合わせ脱税の可能性のあるものをリストアップ
国税局に通達されるのだそうです
さきほどの削除してもデータを消せない問題にしても
このＡＩ脱税調査にしても
なんだか自分の全てを監視されている社会ですね
悪いことはしないでおこうと思います
とはいえこれまで数え切れないちょい悪に
手を染めていたことは否定できず
ＡＩに暴露されないように祈るばかりです
小さい頃
蟻の巣に水入れたなあ
オタマジャクシを道端に置き去りにしたなあ
ごめんなさい
野球部は明日２回戦
石川県立球場で14:00から
津幡高校と対戦します
応援よろしくお願いします
暦学のメガネ
wazifh
地震から 560 日目
豪雨から 296 日目
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
11日目は
高校の科目ではありませんが
〔暦学〕と繋げてみましょう
『紫』が高貴な色であることは
トランプのカードを見てもわかる
そしてトランプは
４つのマークが四季を
52枚のカードが１年が52週であることを
数字の合計364プラスジョーカーの365が
１年の日数を表すということを
これまで学びました
１年が365日であることも
よくよく考えると
なんだか不思議で
暦に関しては
なぜ２月だけ短いのか？
なぜ７月８月は連続して31日まであるのか？
いろいろな謎があります
何気ない日常を
こういった視点で見つめることは大切です
今日はそのあたりの謎に迫ってみましょう
現在私達が使っている暦は
古代ローマの暦が元になっています
その頃の暦は３月が始まりでした
農耕が基準となっていたからです
月は10しかなく
農業をしない冬の期間には
月日が割り振られていませんでした
古代ローマの軍神マルス (Mars) は
農耕の神でもありました
それにちなんで
農耕のはじまる３月をMarchといいます
行進曲の“march”は
歩くという意味のフランス語『marcher』
からきているので
綴りが同じなのは偶然です
ちなみに『marcher』は
市場を意味する“marche”と同様
『マルシェ』と発音します
花開く４月『April』は
『開く』という意味のラテン語の「aperire」
が由来です
ギリシャ神話の女神アフロディーテは
美と愛そして豊穣や春を象徴
彼女に因んで名付けられたという説もあります
和風月名では
卯の花が咲く『卯月』と呼ばれますね
５月はローマ神話の女神Maia（マイア）
に因んで『May』
日本では『早苗月』が略されて『さつき』
トトロの姉妹が『メイ』と『サツキ』なのは
きっとこのあたりからきてるんでしょうね
ところで『メイ』と『サツキ』が越してきた家は
「病人を療養させるために建てた離れのある別荘」です
日当たりが良い洋間の「離れ」は結核患者のためのもの
入院しているお母さんが退院した際に
空気のいい場所に住めるように引っ越してきた
という設定なのだそうです
６月は結婚と出産の女神ユノ（Juno）
に由来して『June』
「ジューンブライド（June bride）」
６月に結婚する花嫁は幸せになれる
これもユノが由来です
かつてヨーロッパでは農作業の妨げとなることから
３月～５月の結婚が禁じられていました
結婚が解禁となる６月に式を挙げるカップルが多いから
あるいは
６月ヨーロッパは気候がいいので
その時期に式を済ませたい
教会の策略という説もあります
と考えると
ジメジメした梅雨の日本では
あまりお勧めできない言い伝えですね
日本でもかつてのお寺の定休日が『友引』
お宮の定休日が『仏滅』となった
とも言われています
７月はこの月生まれの
ジュリアス・シーザーに因んで『July』
日本では『文月」
梅雨で湿気った書物を
７月７日に夜干しする習慣が
あったからだと
８月もこの月生まれの皇帝
アウグストゥス（Augustus）に因んで『August』
皇帝名を冠した７月８月双方を
大の月にしたため
今でも２ヶ月連続で大の月です
９月は「７番目の月」の意味の『September 』
ラテン語の『Septem』は
フランス語の『Sept』や
英語の『Seven』の語源でもあります
10月は「８番めの月』の意味の『October』
ラテン語で８を意味する『Oct』は
８本足のタコ『octopus』や
８音で一回りする『オクターブ』
の語源でもあります
11月は「９番目の月」の意味の『November』
９を意味するラテン語の『Novem』は
『nine』や第九を意味する接頭語『nona』
さらには10ー9 を表す『nano』としても残っています
このように単位名をひっくり返して
逆数を表す単位とすることは
物理学にはちょこちょこあって
たとえば電気抵抗を表す Ω(オーム)
この逆数の電気の流れやすさを表す単位を
『ムーオ』といいます
記号は Ω を上下ひっくり返して書きます
12月は「10番目の月」を意味する『December』
こちらも10分の１L を表す「dL(デシリットル)」
としても残っています
ある年齢以上の方には馴染みがありませんが
今の教科書では『ℓ』を『Ｌ』と書きます
因みに10Ｌのことを『１デカリットル」ともいい
漢字で書くと『竍』で表します
いろいろ単位について話が広がってきました
昔の授業でありがちでしたが
授業中の先生の話の脱線
実はそっちの方が生徒の頭に残っていたりして
現在では学習指導要領に沿った
指導案にのっとった授業が展開され
そんな場面も少なくなりました
教師の裁量の幅を広げ
指導要領に柔軟性を持たせることも
これから必要であると感じます
『単位』について
面白い話がたくさんあるので
また今度書きます
さてそんな訳で
１月と２月は
３月始まりの暦に付け足された月
２月は１年の最後の月だったのです
なので30日に満たず28日で終わるのでした
応援ありがとうございました
wazifh
地震から 559 日目
豪雨から 295 日目
１回戦の開幕です
１回裏先制を許しましたが
セカンド二木くんの超ファインプレイで
後続を断ちました
さらに２回には先頭の出塁を許すも
すかさず送りバントを併殺
狭いグラウンドで
徹底的に鍛えたバントシフトです
その後ショートの池くんが
センター前に抜けるかというライナーを好捕
できる場所でできることを愚直にやってきた成果が
充分に発揮されています
先発の宮下くんは２回にMax141km/h を記録しました
４回の無死一二塁のピンチにも
牽制・シフトあらゆる攻撃的守備で
プレッシャーをかけまくり
送りバントを許しません
その後満塁を許すも
スクイズを三振ゲッツー
グラウンドが狭くても
できることはある
そのことを身をもって証明です
向いてきた流れを一気に引き寄せます
５回表には
三塁打で出塁した崖(きし)くんが
あっという間にホームスチール
同点に追いつきます
※写真提供：崖くんのお父さん
続く６回には
連打で出塁した田屋くん二木くんを
宮下くんの中越二塁打で迎え入れ
逆転に成功しました
６回裏からは濱田くんがマウンドに
130km/h 台の速球を武器に
三振の山を築いていきます
８回表には濱田くん 坂口くん 坂本くんの連打で
２点追加です
金沢市民野球場に
輪島高校の校歌が流れました
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
最終回は「カフェ経営を学びオープン！」
〔解決したい課題〕
輪島の人たちの心の落ち着く場所が
震災前に比べ少なくなった
〔目標とする未来〕
カフェのオープン
〔方法・手法〕
落ち着けて
おいしいものを食べて
ストレス解消になる
カフェをつくる
〔これまでの活動〕
カフェ経営をしている人に話を聞き
意見をいただきました
来てくれるとうれしいです
今日で全てのグループの紹介を終わりました
いかがでしたか？
ぜひみなさんのお力もお借りしたいです
輪島高校は地域に開かれた高校を目指しています
毎週木曜日午後
この活動をしています
ぜひふらっと来て
生徒達の活動に気軽に参加していただけると
うれしいです
雲はわき光あふれて
wazifh
地震から 558 日目
豪雨から 294 日目
和太鼓部が能登復興イベントのため
沖縄に向かっています
令和元年に発生した火災により
首里城は
正殿を含む建物と
収蔵されていた多くの美術工芸品
とともに焼失しました
「巨大な琉球漆器」とも呼ばれる
首里城の復元には
多くの輪島塗職人も携わっていました
首里城と輪島
双方の復旧を願っての今回のイベントです
漆器の展示や販売会
沈金体験のほか
ミニコンサートも行われます
輪島高校和太鼓部が
そこで沖縄三線と共演し
双方の復興を願います
会場は首里城で
12日（土）11:40 13:40 14:40
の３回公演です
どうぞお越しください
高校野球石川県予選の開幕です
今日開会式があり堂々の行進を見せてくれました
本校は明日初戦を迎えます
11:30より金沢市民野球場で
小松商業さんとの対戦です
ぜひご来場そして応援お願いします
高校野球とかけまして
地震予知とときます
その心は
空振りは許されますが
見逃しは許されません
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第22回目は「イベント･スポーツで小学生と交流」
〔解決したい課題〕
震災の影響で小学生の楽しみが減った
〔目標とする未来〕
小学生にスポーツを楽しんでもらって
好きになってもらう
〔方法・手法〕
授業を通して小学生といっしょに
スポーツをする
〔これまでの活動〕
小学校の先生と話し合いを重ねてきました
２学期実施に向けて準備をしています
木曜日は『街プロ』
wazifh
地震から 557 日目
豪雨から 293 日目
「僕らの街は僕らがつくる」
木曜日は『街プロ』の日です
今日もたくさんの方々がお見えになり
伴走してくださいました
大成建設さんからは
今年度のプロジェクト開き
大成建設さんは現在
資源循環のベンチャー企業や
金沢大学 慶應義塾大学などとタッグを組み
『TEAM FUKKO』を展開してくださっています
昨年度は『甦生プロジェクト」
昨年一年間で輪島市で出た災害ゴミは151万ｔ
これは60年分のゴミに相当します
被災地の瓦礫や瓦そして魚網を
生まれ変わらせるワークショップで
校庭のベンチを作りました
その支援に対する
石川県教育委員会からの感謝状を
お渡ししました
今年度は
「まちと社会から考えるプロジェクト」
モノが生まれ変わって活躍する社会
人が生まれ変わって活躍する社会を目指します
今日は被災前のマップを用いて
「思い出に残っている風景・場面」
「自分が思う輪島らしい場所」
「こうなったらいいなと思うこと」
それぞれをピックアップしてみました
金沢大学の轟教授
日本生命の北村様が
こちらもタッグを組んで
生徒のために駆けつけてくださいました
轟教授は発災直後
金沢へ避難した生徒の学びの場所づくりに
ご尽力くださいました
北村様は経産省などともコネクションをお持ちで
いろいろなヒントをいただけそうです
こんなグループもあります
ＡＩ研究グループです
オンラインでミーティング中です
お相手は青楓館高校さん
いわゆる学校を跨いでの部活動
OECDに繋いでいただきました
ＡＩに詳しい藤原先生にご指導いただいています
生徒減と教員不足の問題をクリアする
新しい部活動の形としての
モデルケースとなりそうです
教員は教員で
仮設校舎の職員室づくり
「職員室ここまで変えて委員会」です
教師のウェルビーイング
一人ひとりが生き生きと働くことのできる
職場環境を整えます
とはいえ現実を眺めると
現在職員室が使えず
会議室に長机を運び込んで
ぎゅうぎゅう詰めに肩を並べ
水道も出ない
物の置き場もない
劣悪な環境で
先生方は生徒のために
文句も言わず働いています
こんな環境を知ろうともせず
「被災地は現状復帰が基本」
「それ以上は贅沢」
としか言わない
頭の固い行政の人間相手に
頭をいためています
養老孟司先生も
「焼け太り いいじゃない」と
おっしゃっているんですけどね
内田洋行さんにお越しいただき
働きやすい職場づくりの
ヒントをいただきました
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第21回目は「児童福祉」
〔解決したい課題〕
震災後の輪島の子供たちの抱える困難
〔目標とする未来〕
輪島における児童福祉の向上
〔方法・手法〕
福祉について調べたり
ボランティアを行っている方に話を聞く
〔これまでの活動〕
６月14日に行われたこども食堂に参加しました
こどもたちとのふれあいを通して
たくさんのことを学びました
埼玉栄高校さんと共創しました
数学のメガネ
wazifh
地震から 556 日目
豪雨から 292 日目
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
10日目は〔数学〕と繋げてみましょう
紫が高貴な色として
時の権力者のものとして使用されていたことは
昔のトランプを見てもわかります
トランプの絵札には
それぞれモデルがいて
スペードのキングは古代イスラエルのダビデ
ハートはフランク王国のカール大帝
ダイヤは古代ローマのジュリアス・シーザー
そしてクラブはアレキサンダー大王です
マークの由来と意味は
スペードは騎士の剣に由来し死を意味します
ハートは僧侶の聖杯で愛の象徴
ダイヤは商人のお金
クラブは農民のこん棒で知恵の象徴です
また人物の顔の向きは
その象徴にどれだけ執着しているかを示します
例えば若いジャックは
スペードの死には全く興味を示さず反対を向き
ハートの愛をめちゃめちゃ見つめまくっています
ダイヤのお金に対しては
老若男女問わず
興味ないふうに装いながらも
なんとなく気にしているふう
ただシーザーだけはめちゃめちゃ執着
４つのマークは四季を
赤と黒はそれぞれ昼と夜を表します
カードの枚数52枚は１年が52週からなること
カードの数字を全部足してみてください
１＋２＋…＋13
１から順番に数を足した答えは
最後の数字とその次の数字をかけて半分にする
と簡単に求めることができます
『数列』の応用ですね
たとえば１から10まで順に足した答えは
(10×11)÷2＝55
13までの場合は
(13×14)÷2＝91
となります
マークが４つあるので
91×4＝364
これにジョーカーを加えた365が
１年を表します
ジョーカーが２枚あるのは閏年があるからです
ちなみに１から順番に奇数を足していった合計は
個数を２乗すればすぐに求めることができます
１＋３＋５＝３(個) 2＝９
１＋３＋５＋７＋９＋11＝６２＝ 36
といった具合にです
再び世界史とも繋がってきました
次回は『暦学』と繋げてみましょう
先日学校に来てくださった
車椅子バスケのフォースタートさんから
お便りが来ました
ご紹介します
球技大会が行われました
一部の施設しか使えないので
それでも工夫を凝らして楽しんでいます
新競技として『モルック』を入れました
『モルック』はフィンランド発祥のニュースポーツで
木の棒（モルック）を投げて
木のピン（スキットル）を倒し
点数を競うゲームです
地震で傾斜した体育館でやると
投げたモルックがコロコロと勝手に戻ってくる
天然の全自動型モルック場となっています
球技大会の楽しみのひとつに
クラスＴシャツがあります
本来ならネームを入れるところに
たまにおもろいことを書く生徒がいます
普段授業に出ていないので
こんなおもしろい一面があったのかと
新たな発見です
留年したら海女さんになるつもりだったけど
進級できたので女子高生しているそうです
難関の草むしり検定に合格したそうです
そんな検定あるのかと調べてみたらありました
『ちいかわ』が受験して５級に合格したそうです
『ちいかわ』の上を行く３級ですから
たいしたもんです
「面接がたいへんだったです！」
うそつけ！そんなんあるか
真ん中の子はたしかに「歩くスピーカー」
校長室の前をいつも大きな声で
おしゃべりしながら歩いています
自分の夢や希望を書く子も
がんばれ！
願いは叶うぞ！
さて問題です
クラスでまとめてこんなの作りました
何かわかりますか
第１ヒント
ここでわかれば伊沢拓司さんレベルです
第２ヒント
そろそろわかった人も多いのでは？
第３ヒント
答えは『屋号』です
『屋号（やごう）』とは元々
苗字の代わりに用いられた
家やお店を特定するための通称のことです
特に江戸時代においては
庶民は苗字を名乗ることが許されていなかったため
『屋号』が広く使われました
きっと昔の人も
戦争中や飢饉の苦しい中でも
こうやって楽しみを見つけ
『屋号』で呼び合って
乗り越えてきたんでしょうね
そしてこの子たちは
その『屋号』を大切に
引き継いでいます
大きな花火が打ちあがるときの
「か～ぎや～！」「た～まや～！」
これも江戸時代に名を馳せた花火屋の屋号です
1732年(享保17年)に大飢饉に見舞われたとき
翌年の「両国川開き」の日に
隅田川で慰霊のための花火を打ち上げたのが鍵屋です
鍵屋からのれんわけされたのが「玉屋」
以来
両国川開きの際に
両国橋を挟んで川上を玉屋が
川下を鍵屋が受け持ち
交互に花火を打ち上げるようになったそうです
しかし玉屋は1843年に失火事件を起こし
町並みを大きく消失させた罪により
江戸追放の上お家断絶
鍵屋は現在でもなお続いているそうです
そんなこと言わずに今日からがんばれ！
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第20回目は「バイオガス・バイオディーゼル・小型火力発電」
〔解決したい課題〕
ライフライン特に電気が
震災によって使えなくなったこと
そして燃料問題
〔目標とする未来〕
各家庭で発電することにより
災害でも困らない地域作づくり
その電気を活用して
多くの街灯を灯した
安心安全な街づくり
〔方法・手法〕
バイオディーゼル燃焼を精製するための
小型設備を作成する
メタンガス発生装置を作り
燃料となるガスを精製する
小型火力発電装置を製作し
上記の燃料で発電する
各家庭に非常用電源として配付する
〔これまでの活動〕
様々な発電方法や実例について学び
東京大学の講演会にも参加しました
美術のメガネ
wazifh
地震から 555 日目
豪雨から 291 日目
夏の大会を直前に控え
直していただいたことに感謝を込めて
ネットがないので
バッティング練習はできませんが
できることを丁寧にやっています
バントとバントシフトの確認です
昨年夏の甲子園を制した京都国際高校さんも
同じ環境だったと聞きます
ショートフライが風に流されて
柵越えしそうな環境ですが
片隅には陸上部とサッカー部が
譲り合って一緒に練習しています
写真左に見える白い壁の向こうには
仮設校舎の建設が始まっています
なんだか昭和に戻ったみたいです
それでもできる場所でできることを
けなげにやり続けるこの子らに
勝利の女神が微笑みますことを
勝利の女神には前髪しかないといいます
やってきた時に掴まないと
過ぎ去った後ではもう遅いのです
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
９日目は〔美術〕と繋げてみましょう
ローマ皇帝が自分以外の使用を禁じたり
教会のカーテンを染めるのに用いるなど
『貝紫』は高貴な色として扱われてきました
ダビンチの『最後の晩餐』でも
イエスとその向かって左隣の人物は
紫の衣をまとって描かれています
左側の人物は使徒ヨハネとされていますが
小説『ダ･ビンチ･コード』では
その女性的な描かれ方から
マグダラのマリアであると解釈されました
イエスとの距離があまりにも不自然であること
そして場所を入れ替えると
ぴったり寄り添う姿になることなども
その根拠でした
一方日本においても
『紫根』はたとえば冠位十二階の
最上位の色とされています
かくのごとく
洋の東西を問わず紫色は高貴な色なのです
これは偶然でしょうか？
美術のメガネで見てみましょう
みなさん考えてみてください
お風呂に紫色の浴槽って
見たことないと思いませんか？
これにはちゃんとした理由があります
TOTO か INAX の方がテレビで言っていました
紫は薄茶色の補色にあたります
今では使うことが好ましくない言葉ですが
昔で言うところの肌色の補色です
補色同士というのは
おたがいに引き寄せ合ったり反発したり
不思議な視覚を与えてくれます
紫色をバックにして薄茶色を見ると
少々青っぽく見えるのです
つまり紫色の浴槽では
多くの日本人の肌の色が血色悪く見える
死人の肌の色に見えるというのが
紫色の浴槽を製造していない理由だそうです
よく見られる水色の浴槽と比べてみてください
紫をバックにすると青白っぽく見えませんか
ここからは私の説です
紫を高貴な色としたのは
紫の衣を纏って肌の色を
美白に見せる
この世の者とは思えない
神に近いものに見せる
こうした効果を狙ったものではないかと
思います
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第19回目は「輪島市運動会」
〔解決したい課題〕
震災の影響で運動する場所や機会が減った
〔目標とする未来〕
市民が外に出て運動している
〔方法・手法〕
運動会を開いたりスポーツ体験を実施する
〔これまでの活動〕
市役所に現状を訊きに行き
学校で使えそうな道具を探したりしました
イベント開催に向けて準備をしています
【輪島高校生に世界を感じる体験を！】
クラウドファンディング募集中です！
将来被災地の地域医療に貢献したい
あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい
そんな高校生が
アメリカの大学で最新医療を感じてきます
輪島高校の高校生をアメリカの看護大学へ派遣させてください
ぜひ募金のご協力をお願いします
家庭科のメガネ
wazifh
地震から 554 日目
豪雨から 290 日目
馳知事が馳せ参じてくださいました
全校生徒を体育館に集め
生徒の生の声を聞いていただきました
Ｑ：学校の復旧について計画を教えてください
との問いには酒井教育長から
A ：目処としては令和10年度に校舎完成
予算は確保する
との回答をいただきました
そのほかの質問に対しては
Ｑ：若者スポーツ施設を作ってください
Ａ：住むところが最優先であり
輪島は平地がほとんどないので難しい
港埋め立て活用も検討している
予算はあるが土地と業者が不足している
Ｑ：被災地の現状が全国に伝わっていない
Ａ：県のデジタルアーカイブの活用をしてほしい
トップとしての広報も必要と考えているので
日々変化している状況を発信したい
Ｑ：高校生に求めることは？
Ａ：いくつかの選択肢を持って欲しい
先生からも質問が
Ｑ：廃棄物処理は現在どのように進んでいますか？
Ａ：金沢港で分別し仕分け
全国の処理場で処理している
Ｑ：次のもしもに備えての対策は？
Ａ：６月議会で予算をつけた
耐震診断・設計・工事を受けてほしい
家具の固定や停電ブレーカー設置には
210万の補助をつけるし
感震メーターの設置にも
３万円の補助を出す
各家庭で申請・対策をお願いしたい
（このへんは校長の適当な聞き取り力での情報ですので
正しくは県のサイト等でご確認ください）
みんなそろって
「１･２･３･ダーッ！」
馳知事は我々被災民のために
日々全国を駆け回ってくださっています
今後ともどうぞよろしくお願いいたします
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
８日目は〔家庭科〕と繋げてみましょう
古代ローマでは貝紫染めが
日本でも古くから紫根染めが行われていたことを
これまでに学習してきました
紫根染めの色素シコニンは
次のような構造をしています
一方貝紫の色素の構造は
やはり植物由来のものと動物由来のものでは
構造が大きく異なります
ところがこちらは植物由来の色素インジゴ
貝紫と比べると
両端に Br（臭素）があるかどうか
それだけの違いです
こう見ると貝紫とうりふたつです
インジゴは「藍」という植物から採れる
青色の色素です
ジーンズを染めるのに用いられています
この色素にはガラガラヘビを避ける効果があり
アメリカの西部開拓時代に活躍しました
明日は美術のメガネで見てみましょう
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第18回目は「猫と人間が食べられるお菓子」
〔解決したい課題〕
震災発生時の迷い猫の問題が知られていない
〔目標とする未来〕
震災発生時のペットの問題について
多くの人が当たり前に知っている未来
〔方法・手法〕
猫も人間も食べられるお菓子の販売を通して
ＰＲする
〔これまでの活動〕
先輩の活動を引き継ぎ
シフォンケーキの製作をしています
金沢大学で行われたミライシコウを見学し
情報を収集しました
これからは
輪島での販売に向けて準備をし
大阪・関西万博での出店に向けて
活動しています
保健体育のメガネ
wazifh
地震から 553 日目
豪雨から 289 日目
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
７日目は〔保健体育〕と繋げてみましょう
植物には不思議な力があって
たとえばひまわりの迷路
ひまわりは太陽の方向に向かって咲くと同時に
迷路の通路に向かって
つまりお客様に挨拶するように
咲き誇る習性があります
これはオーキシンというホルモンの作用によります
植物の茎は何かに触れると
触れた方に曲がって伸びていきます
アサガオなどのツルが巻き付くのは
この習性によります
つまり迷路の通路を人が行き来して
ひまわりの先っちょに当たると
徐々にひまわりは通路に向かって
曲がって伸びていくのです
レタスを栽培するときに
レタスを叩きながら育てると
それはそれは苦いレタスに育ちます
これは叩かれた振動を
害虫が自分自身に這って来た振動と勘違いして
害虫に食べられないように自分自身で
苦い薬を作り出すためです
植物はこのように
自分の成長に必要な物質を自分で作り出しています
この力を借りようとするのが薬です
人は古来より
さまざまな植物が病気に効くことを
経験的に学びそれを利用してきました
そのひとつが紫草の根いわゆる『紫根』です
『紫根』は外傷 腫瘍 火傷 湿疹等に効能のある
漢方薬として処方されてきました
さらに最近になって
細菌感染を抑制する作用があることも確認されました
みなさん時代劇なんかで
お殿様が病気になった時
紫色のハチマキをして床についているシーン
見たことありませんか？
あれは『紫根』の成分シコニンで染めた布です
実はおまじないとかではなく
医学的根拠があることだったんですね
さて薬には適量というのがありまして
量が過ぎると毒物劇物となります
植物はさまざまな薬効のある成分を
作り出すのと同時に
その劇物性から自分自身の体を守るための
別の薬効成分も同時に作り出して調整しています
西洋医学の進歩は
薬効成分の化学的分析から始まり
それを取り出し濃縮して
処方していきます
パスツールが青かびから
ペニシリンを取り出したようにです
薬効成分だけ服用するので効果は絶大です
一方東洋医学つまり漢方では
植物そのものを組み合わせて服用します
ですので西洋医学に比べると
効果が現れるのに時間がかかり
劇的な回復が見られるということはありません
しかし先述のように
その薬効成分から自分自身を守る別の薬効成分も
同時に体内に入ってくることになるので
副作用が全くありません
西洋医学と東洋医学
どっちが優れているかではなく
それぞれの優れている点を共有しながら
医学は進歩しています
東洋医学の真髄を学ぶと
『五行』についての面白さにも出会えます
『五行』とは 古代中国の思想で
万物を『木・火・土・金・水』の５つの要素に分類し
それぞれの相互関係や循環によって
自然界や人体を説明しようとするものです
『木』は燃えて火を生む
『火』に燃やされ土に還る
『土』を掘れば金を得る
『金』の表面には凝結した水が生じる
『水』はやがて木を養う
このように次のものを生みだすことを
『相生』といいます
ひとつ飛ばしに見てみると
『木』は土から養分を奪い
『土』は水を汚し
『水』は火を消し
『火』は金を溶かし
『金』は木を切る
このようにその力を奪うことを
『相克』といいます
五行『木・火・土・金・水』と並行して
五味『酸・苦・甘・辛・鹹』
五季『春・夏・雨・秋・冬』
五気『風・熱・湿・燥・寒』
五臓『肝・心・脾・肺・腎』
がありこれらを組み合わせて
漢方の基本的考えができています
『春』は五臓の『肝』に負担がかかりやすく
五気によると『風』の影響を受けやすい季節
花粉症に悩まされたりします
『肝』に負担がかかりすぎたときは
ストレスに効果のあるレモンやみかんなど
五味の『酸』の食材が向いているとされます
『相生』の考えによると
『肝』の調子を整えると『心』が快方に向かい
逆に『肝」の働きが強すぎると
『脾』への負担が大きくなる
といった具合です
いろいろ調べてみると奥が深いです
明日は家庭科と繋げてみましょう
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第17回目は「防災のことをいろんな人に伝わるように」
〔解決したい課題〕
震災によって輪島に来ることを
不安に思う人がいる
〔目標とする未来〕
防災に取り組む町となって
言葉の壁がなく
いろんな人が安心して来れる町にする
〔方法・手法〕
防災について学び現状を調査し
何が必要か考える
〔これまでの活動〕
現状を知るために
イベントやボランティアに参加しています
インタビューすることも考えています
【能登の高校生に世界を感じる体験を！】
クラウドファンディング募集中
将来被災地の地域医療に貢献したい
あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい
そんな高校生が
アメリカの大学で最新医療を感じてきます
将来の輪島の地域医療のために
ぜひ募金のご協力をお願いします
日本史のメガネ
wazifh
地震から 552 日目
豪雨から 288 日目
学校を超えた部活動
青楓館高校さんと
ＡＩ部をつくりました
今日はオンラインでミーティングしました
これから協働でＡＩの活用について研究し
さまざまなコンテストを通して
自分たちの成果を発信していきます
これからは国境を超えて
世界中から部員を集めていくつもりです
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
６日目は〔日本史〕と繋げてみましょう
紫草の野で歌われた額田王の歌
「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」
天智天皇の妻である額田王に
大海人皇子が求愛しているこの歌
その様子を野守に見られては困る
何やら秘められたものが見え隠れ
この謎を解くには
三者の人間関係を
日本史の先生に教えてもらう必要がありそうです
まずは額田王の人となりを…
彼女は『万葉集』第一期
舒明天皇時代から壬申の乱のあたりまでを
代表する歌人です
その実力のほどは？
『万葉集』の中に
「熟田津の舟乗りせむと月待てば
潮もかなひぬ今は漕ぎ出でな」
（船出のために月を待っていると
潮の具合も最高に さあ漕ぎ出そう）
新羅に攻め滅ぼされそうな百済を救うための
旅立ちを鼓舞する歌です
ところがこの歌
別の書によると
斉明天皇の作
とされているのです
どうやら彼女
天皇のゴーストライターであったようです
となると彼女の実力は天皇レベル
当時としては最高レベルであると
考えられます
まさに才色兼備
さて天智天皇は
ご存知『大化の改新」の首謀者
中大兄皇子です
そして大海人皇子は天智天皇の弟
のちの天武天皇です
そして額田王は大海人皇子の元妻
ふたりの間には十市皇女(といちのひめみこ)
という娘までいたのですが
大きな歴史の渦に巻き込まれていくことに
それは天智天皇による
美貌の人妻である義理の妹の略奪です
「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」
天智７年５月５日
天智天皇は宮中行事「薬狩」に
皇后額田王を伴い出かけます
その場所で
「今でも愛してる」
とばかりに周りの目を気にすることもなく手を振る
元夫の姿を目にした時の歌なのです
この歌に対する大海人皇子の返歌もイカしてます
ぜひ調べてみてください
さて舞台となっている紫野に咲く紫草
天智天皇はどんな薬効を求めて
狩りに来たのでしょう
それについて
明日は保健体育のメガネで見てみましょう
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第16回目は「スターリングエンジン」
〔解決したい課題〕
冬の積雪問題とゴミ問題
〔目標とする未来〕
冬の除雪ができること
災害時に電子機器が使用できること
〔方法・手法〕
スターリングエンジンによる
雪と発酵熱の温度差発電をつくる
〔これまでの活動〕
さまざまな発電方法や実例
作成方法について学習し
東京大学名誉教授の講演会にも参加しました
そして実験計画の作成
必要経費の計算
請求書の作成をしました
また他校との交流も行い
アドバイスを受けて
計画を修正しています
今後は
試験的にミニサイズの発電機で
実験を行う予定です
【能登の高校生に世界を感じる体験を！】
クラウドファンディング募集中
将来被災地の地域医療に貢献したい
あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい
そんな高校生が
アメリカの大学で最新医療を感じてきます
将来の輪島の地域医療のために
ぜひ募金のご協力を！
直接学校に持参いただいても結構です
国語のメガネ
wazifh
地震から 551 日目
豪雨から 287 日目
放課後の教室での一コマ
１年生の教室です
教卓に座っていらっしゃるのは
今年度異動して来られた
山本宏行先生
放課後ずっと教室に座って
クラスの生徒を集めて
学習に寄り添ってくださいます
まるで寺子屋です
こんな学習を３年間続けると
徐々に学習する生徒の輪が拡がり
自分達で学ぶ集団ができあがり
切磋琢磨しながら自走できるようになるのです
これこそが山本先生のスタイルです
まさに名人芸です
教員の名人芸を名人芸で終わらせてはいけません
それを伝承していく者が必要です
隣のクラスの宮下琢磨先生も
同じスタイルで寄り添いを始めました
震災で中学校のときに
学ぶ機会を一時失った生徒たちが
自分で学ぶ方法を身につけようと
必死で頑張っています
ホワイトボードにひたすら書きまくったり
友達同士でディスカッションしたり
思い思いの方法で学んでいます
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
５日目は〔国語〕と繋げてみましょう
国語と「紫」といえばこれでしょ
「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」
（紫草の咲き誇るご領地を行きながら
野守が見ているのでは あなたが手を振るのを）
万葉集に詠われているこの歌
作者は額田王（ぬかだのおおきみ）
天智天皇の妃です
「あかねさす」は紫の枕詞
「紫野」は紫草を栽培する野で
そこは「標(しめ)」が張られた
一般の立ち入りが禁止された「標野」でした
つまり天皇の御領地です
題詞には
「天皇蒲生野(かまふの)に遊猟(みかり)したまひし時に
額田王の作れる歌」とあります
紫草というと
ラベンダー畑のように一面紫色を想像しますが
花は真っ白
根を使って紫色に染色するのです
色素の成分はシコニン(Shikonin)
紫根(しこん)の音をとったもので
わが国初の女性理学博士である
黒田チカ先生が成分解析に成功し
命名されたものです
歌の解釈に戻ると
「袖振る」は愛を伝える行為です
このことは
こちらも紫に紫（ゆかり）のある紫式部の
『源氏物語』にも描かれています
光源氏は「青海波」を舞いながら
それとなく思いを藤壺(ふじつぼ)に向かって
「もの思ふに立ち舞ふべくもあらぬ身の
袖うちふりし心知りきや」
（もの思いの苦しさに
立って舞うことなどできそうにないこの身ですが
袖を振って舞った意味がおわかりになりましたか）
さて歌の解釈に戻りましょう
自分に向かって「袖振る」君の姿を
野守つまり野の番人に見られてしまう
そのことをどうやら気に病んでいます
袖を振っているのは大海人皇子
あれ？
額田王は天智天皇の妃だったのでは？
この歌の背景やいかに？
日本史の先生に説明していただきましょう
また明日
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第15回目は「災害とペット」
〔解決したい課題〕
ペットに関する防災対策と知識の不足
〔目標とする未来〕
ペットにも人間同様災害に対して
適切な対策をしている未来
〔方法・手法〕
防災パンフレットの作成
輪島市の被災体験の発信
〔これまでの活動〕
おおね動物病院さんに話を伺ったり
校内アンケートを実施したりしました
東北復興ツアーや
東京大学で行われたマイプロジェクトに参加し
情報収集しました
同じ被災地トルコの高校生と交流しています
能登空港で行われた
のとマイプロジェクトでは
自分達の活動を
地域企業の方々や副知事にプレゼンし
意見をいただきました
今後は
大阪・関西万博での出店に向けて準備していきます
世界史のメガネ
wazifh
地震から 550 日目
豪雨から 286 日目
「秋の大会で日本航空石川高校に２－３
春の大会で星稜高校に２－３
いずれも優勝候補相手に
悔しい思いをした野球部
あと１点が追いつけずに
あと１回が守り切れずに
ここまでくると
野球の技術を超えた人としての強さ
諦めない粘り強さ
ピンチに動じない心の強さ
そういったものが決め手になります
このことは
野球の練習だけではなく
日常生活のあらゆる場面で鍛えることができます
家に帰ったら必ず机に向かえ！
どんなに練習で疲れても
必ず勉強しろ！
やると決めてやりぬけ！
『今日はこの辺にしとこうか』
そう感じたときに
どんなにくたくたでも
あと５分を頑張ってみろ！
『自分はこれだけやったんだ』
その自信が
その誇りが
届かなかった１点
守り切れなかった１イニング
それを取り返してくれる！」
本日野球部と吹奏楽部の壮行式が行われ
「傷ついたふるさとで
それでも必死に前を向いて頑張っている
輪島市民を
ぜひ甲子園に連れて行ってくれ！」
こう激励しました
吹奏楽部もぜひ素敵な演奏を聴かせてください
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
４日目は〔世界史〕と繋げてみましょう
Even before Nero issued a decree in the first century A.D. that gave the emperor the exclusive right to wear royal purple garments, the association of this dye with royalty and high ecclesiastics was well established.
ネロが自分以外の帝王紫の使用を禁止した１世紀以前より
この染料は王族および高位聖職者との結びついていたことを
英語論文で読み解くことができました
さてネロとはいったい誰？
世界史の先生に登場していただき
教えてもらいたいのですが
テストの採点で忙しそうなので
ＡＩ先生に訊いてみました
「皇帝ネロは
西暦54年から68年まで
ローマ帝国を治めた５代目皇帝です
現在のイタリア・ローマ出身です
若くして即位し
当初は賢明な政治を行いましたが
次第に暴君として悪名を高めました
功績としては
ギリシャ文化を称え
芸術やスポーツを奨励したことが挙げられます」
なるほど！
イタリアに芸術が根付いているのは
そんな背景があったのですね
「ネロは自ら歌や詩を披露するのが好きで
観客を無理やり最後まで聴かせました
中にはトイレに行きたくて気絶した人もいたとか」
うーん
ジャイアンみたいですね
たしかに暴君だ
ジャイアンの名言
「お前のものは俺のもの
俺のものも俺のもの」
これだけ聞くと
なんだか全部自分のものにしたい
本当に暴君に聞こえますが
入学式の日
迷子になったのび太は
ランドセルもなくしてしまいます
心配したジャイアンはのび太を探しに出ます
その上雨が降ってきて
心がくじけそうになっても
必死に走ってのび太を見つけ
体を張ってランドセルも取り戻したのです
「ありがとう！でもなんでここまでしてくれたの？」
「だってお前の物は俺の物
俺の物も俺の物だ！」
こんな文脈で使われたものなのです
ところでこの「文脈」ってことば
最近意識高い系の方がよく使われるので
なんだかかっこよくて使ってみました
さて一方ネロの方はというと
「ローマ大火（64年）の際
火事を見ながら竪琴を弾き歌った
という伝説も有名ですが真偽は不明です」
なんか映画になりそうですね
「最終的には反乱に遭い
自ら命を絶ちました」
どんな最後だったのでしょう
気になりますね
こうしてどんどん学びが拡がっていきます
さて明日は国語のメガネで見てみましょう
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第14回目は「観光ツアー」
〔解決したい課題〕
震災によって失われた輪島の風景
〔目標とする未来〕
壊れた橋や崩れた山肌など
観光地が修復され
輪島風景を取り戻している
〔方法・手法〕
被災地ツアーを行うことで
伝災・防災に取り組みつつ
収益を輪島市の復旧に使ってもらう
〔これまでの活動〕
ツアープランナーさんから話を聞き
プラン作成のノウハウを教えてもらいました
また、災害ゴミを何とかできないかという思いから
プラスチックゴミをアップサイクルしていらっしゃる
REMAREさんの工場見学のため
三重県へ行ってきました
災害ゴミの漁網を再生させた
ベンチの製作を行いました
現在は
朝市と千枚田に絞ったプランを作成中です
【能登の高校生に世界を感じる体験を！】
クラウドファンディング募集中
将来被災地の地域医療に貢献したい
あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい
そんな高校生が
アメリカの大学で最新医療を感じてきます
将来の輪島の地域医療のために
ぜひ募金のご協力を！
直接学校に持参いただいても結構です
ご連絡くださればいただきにあがります
（遠隔地は無理ですけど）
英語のメガネ
wazifh
地震から 549 日目
豪雨から 285 日目
輪島高校では
「コア輪島」
「夢道場」
授業以外で学力を高めるための
ふたつの特別講座を開講しています
「コア輪島」では
授業の内容を超えた
ハイレベルな内容を行います
「夢道場」
では授業でのつまづきを解消するために
基礎的な内容を復習します
本日昼休みに「コア輪島」
岡本先生が
ハイレベル英語講座を行いました
お弁当を持って食べながら参加します
私の経験では
何かを食べながらの学習は
アウトプット型にはさほど効果がありません
思考させるのにもあまり適しません
ただインプット型の学習には
効果があると感じています
味覚や嗅覚さらには触覚とリンクさせて
記憶させると
その効果は大きいと実感しています
私も昼休みにお弁当を食べながら
インプット型暗記型の講座を
よくやっていました
早朝学習いわゆる０時限目の講座も
やったことがありますが
こちらは全く効果を感じませんでした
無理に早起きさせて登校させても
その後の授業へのモチベーションが下がったり･･･
生徒が何を学んだかではなく
教員が何を教え込んだかだけを重視した講座で
正直教員の自己満足と
管理職への「やってますよＰＲ」に過ぎませんでした
自分も疲れるだけで
生徒にも本当に悪いことをしたなと反省しています
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
３日目は〔英語〕と繋げてみましょう
古代ヨーロッパで珍重されていた
「帝王紫」について書かれた
英語科学論文があります
今日はそれを読み解いてみましょう
科学論文を読むときのポイントは
① 文法的に難しい構文はない
英語ネイティブでない方にも読んでもらう前提なので
中学・高校程度の平易な文章で書かれています
② わからない単語は読み飛ばす
専門用語がたくさん出てきますが
いちいち訳す必要は全くありません
③ 直訳しない
情報の本質をおおまかに捉えるだけでよい
④ 図表を大いに参照する
先に図表にざっと目を通すと英文が理解しやすい
Royal purple, 6,6’-dibromoindigotin(DBI,Structure Ⅲ in Figure 1, X=Br), is the most renowned of ancient dyes.
Royal purple は ancient dyes です
Even before Nero issued a decree in the first century A.D. that gave the emperor the exclusive right to wear royal purple garments,the association of this dye with royalty and high ecclesiastics was well established.
ネロの前 １世紀頃 emperor は royal purple の garments を着てどうのこうの
As one example, biblical texts incorporating Iron Age traditions prescribed that the tabernacle curtains and the high priest’s vestments were to be dyed with royal purple.
ひとつの例として tabernacle のカーテンや high priest のベストが royal purple でなんとか
こんな程度のざくっとした訳で
どんどん読み進めていくとよいです
なんか royal purple が
高貴なものというイメージ が
なんとなく伝わってきます
The sociopolitical and religious significance of royal purple was closely tied to its economic value.
royal purple の経済的価値について書かれていそうです
In some periods, it was worth as much as 10-20 times its weight in gold.
金の10倍から20倍の価値があった！？
This circumstance can be traced to the fact that the precursors of DBI, which convert to the dye in air and light (see Figure 1), are found in nature only in the hypobranchial secretions of certain marine mollusks (Figure 2). As many as 10000 animals are needed to Produce 1g of the dye.
前半は何言っているのかよくわからんが
最後に１ｇの dye を produce するのに 10000匹！
ここまで来ると
dye は染料のことを言っているんだなと検討がつくし
produce の意味も「つくり出す」みたいなかんじかな
と予測がつきます
ところで言語学者が
初めて出逢う言語の研究をするとき
どうやると思いますか？
当然通訳も辞書も全くない
初めて耳にする言語です
まず始めに
紙に絵を描いて現地人に見せます
動物とも植物とも食べ物とも化け物とも
何が何やらわからない絵です
すると相手は
「እንታይ እዩ?」
と言ってきます
「እንታይ እዩ?」は
「何だそりゃ？」という意味だとわかります
そして次に例えばリンゴの絵を見せて
「እንታይ እዩ?」
と尋ねます
すると相手は
「መለ」
これがリンゴを意味する言葉だとわかります
ちなみにこれはティグリニャ語といって
エチオピアの公用語のひとつです
かわいい文字ですね
このように地道に言葉の意味を調べていくそうです
さあさあ「紫」をテーマに
世界の言語学にまで繋がってきましたよ
英語論文の中にネロというキーワードがありましたね
明日は世界史のメガネで「紫」を見てみましょう
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第13回目は「町づくり」
〔解決したい課題〕
震災により観光資源がなくなった
〔目標とする未来〕
地震前以上に観光客が来る町
〔方法・手法〕
災害ゴミでジオラマをつくる
〔これまでの活動〕
市役所の観光課で話を聞いたり
どんな町になってほしいか
校内でアンケートをとりました
輪島市本町周辺地区まちづくり協議会に参加し
朝市の復興に向けて
高校生の意見を伝えてきました
今後は
大成建設さんや
金沢大学さんといっしょに
復興まちづくりプロジェクトに
参加していきます
【能登の高校生に世界を感じる体験を！】
クラウドファンディング募集中
将来被災地の地域医療に貢献したい
あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい
そんな高校生が
アメリカの大学で最新医療を感じてきます
将来輪島で医療の道に就く若者に
世界の医療を直接学ぶこの機会を！
みなさんのお力をぜひお願いいたします！
私もファンディングに挑戦してみました
途中LINEにするかFacebook にするか尋ねられたり
はたまたアドレスを入力せよと命じられたり
面倒くさくてやめようと思いました
途中で面倒くさくなった方
いただきに伺いますのでご連絡ください！
生物のメガネ
wazifh
地震から 548 日目
豪雨から 284 日目
先日本校を訪れてくださった
石川県立看護大学の戸部浩美先生
（現在はブリガム・ヤング大学で客員教授として1年間勤務）
が中心となって
「能登の高校生にアメリカ・ホームステイで世界を感じる体験を！」
クラウドファンディングをしてくださっています
現在のところ支援総額の関係上
本企画の窓口として企画当初から支援されている
穴水高校から２名のみ（教員1名、学生1名）
の招待の予定とのことですが
輪島高校からも自腹でいいのでぜひ参加させて欲しい
とお願いしています
ただ今後支援が集まると
少しでも輪高生の負担が減りますので
みなさんにぜひご支援をお願いしたいと思い
下にリンクを貼らせていただきます
将来輪島で看護の道に就く若者に
世界の看護を直接学ぶこの機会を
ぜひ与えて下さい
みなさんのお力をぜひお願いいたします！
今日で期末考査を終了しました
驚いたこと
四日間を通して
欠席者が最終日にひとりいただけでした
別室受験者が最終日に
けがのためやむを得ず遅刻したひとりだけでした
これまで体調が悪く
というより心の不調を訴え
教室に入ることのできない生徒が
毎回相当数いたのですが
これも震災により
心の変化を遂げたからでしょうか
つらいことを経験し
大きく心が成長したのだと
そして強くなったのだと確信します
【今日のDeep Purple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
２日目は〔生物〕と繋げてみましょう
七尾湾で採れる「アカニシ」を用いて
古代の染料である「帝王紫」を
再現できることがわかりました
今日はその生物実験の模様をお伝えします
材料の「アカニシ」はアクキガイ科の一種
「悪鬼貝」とも書きます
学名 Rapana venosa
巻貝の仲間です
巻貝には右巻きと左巻きがあります
尖った方から渦をみて
時計回りが右巻です
殻の尖った方を上にすると
開いている部分が右に見えます
巻きの向きは遺伝的に決まっていて
同じ種類の貝は基本的に同じ向きに巻いています
サザエやバイ貝などほとんどの巻貝は右巻きで
このアカニシも右巻きです
中には左巻きのものもいるようですが少数派です
どうしてほとんどの貝が右巻きなのかは
よくわかっていないそうです
富山の平野部では
左巻きのヒダリマキマイマイという
カタツムリが見られるそうです
富山の方
見つけたら写真送ってください
さて片方のはさみだけがやたらと大きい蟹がいますが
右巻きの貝を食べやすく進化したのかと思って調べたら
全く関係ないようでした
片方が大きいのはオスだけで
大きなはさみを振り上げて求愛するそうです
さてクイズです
次の漢字は何てよむでしょうか？
「鰓」
ヒント１：魚の名前ではありません
ヒント２：魚の部分のなまえです
ヒント３：ヒトにはありませんがここが張っている人はいます
答えは「えら」
アカニシの鰓の下にある器官である
「鰓下腺」を取り出します
写真中央部の黄色っぽい細長い部分
これが「鰓下腺」です
ビーカーにとり
エーテルを加えて抽出します
「鰓下腺」から帝王紫の元が
エーテルにじっくりじっくり溶け出します
最後に日光に当ててエーテルを蒸発させると
徐々に紫に発色してきます
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第12回目は「音楽で輪島を元気づけたい」
〔解決したい課題〕
音楽が好きな人にとっての場所が少ないこと
〔目標とする未来〕
音楽が好きな人が楽しめる場所やイベントがある
〔方法・手法〕
自分で曲を作る
音楽フェスを開催する
〔これまでの活動〕
音楽フェスを開催できる場所を探して
許可をもらおうとしています
音楽が好きな人どうしで共感できるし
自分が書いた歌詞を
音に乗せれたらとっても楽しいです
化学のメガネ
wazifh
地震から 547 日目
豪雨から 283 日目
若手教員育成プロジェクト
今日は働き方改革に関する研修です
昨年精神疾患により１ヶ月以上休職した教員は
全国で１万人を超えました
それだけ教員の多忙化は深刻です
さらに約41%の公立小学校教員は
睡眠不足の状態だそうです
６時間以下の睡眠を２週間続けると
脳の状態は
ビール大瓶１本を呑んだときと
同程度の状態になるそうです
ほろ酔いに近い状態で
良い授業ができるはずがありません
そこで本校では
考査明けの２日（水）より
お昼寝タイムを設けることにしました
昼食後
生徒も先生もそろって静かに過ごします
読書をしても
勉強してももちろんOK
さらには攻めの昼寝もOK
脳をしっかり休めて
リフレッシュした状態で
午後の授業に臨みましょう
【今日のDeep Parple】
「紫」をテーマに全ての教科を貫いた
深い教科横断型授業を作り出すコーナー
第１日目は私の専門〔化学〕からいきます
高校時代の恩師 日吉芳朗 先生の実践から学んだ
「紫」に関する化学の授業です
古代ヨーロッパでは紫色の色素「貝紫」
が珍重されていました
ある種の巻貝から取れる色素です
その貝に息を吹きかけると
乳白色の液を分泌し
それを布にこすりつけ日光に晒すと
鮮やかな紫色に変わります
しかしその分泌液はごくわずかで
１ｇの色素を取り出すのに
9000個の貝が必要だった
グラム単価でいうと金よりも高値で
取引されていたと記録にあります
それほど貴重なものだったので
クレオパトラはシルクを染めて
それをこよなく愛し
皇帝シーザーは
これを「皇帝紫（ロイヤルパープル）」
と名付け己以外の使用を禁じたとあります
この貝を求め当時の漁師は
地中海の貝を取り尽くし
その後世界中にこの貝を求め
航海に出ることとなります
現在では世界的にすっかり取り尽くされ
この貝は「幻の貝」と呼ばれています
こんな話を日吉先生は授業でしてくださいました
すると
貝紫のことを記した１冊の本の中の写真を見た
生徒のひとりが
「先生！この貝なら輪島でとれるよ！
朝市によう売っとる『ニシ』や！」
日吉先生は半信半疑で
この貝を採取して染色を試みました
すると日光に当てると
みるみる鮮やかな紫色に染まったのだそう
数千年の時を越えて
能登半島の先端で
ローマ時代の染色技術が
蘇った瞬間でした
輪島で『ニシ』と呼ぶ貝は
イボニシやレイシのことで
輪島の海岸のほか
沖合の七ツ島や舳倉島でも
よく採れていました
さらには能登半島の内湾である七尾湾で採れる
大型の同種の『アカニシ』でも
同様な染色ができることが確認されました
『アカニシ』は
七尾の寿司屋で珍味として供されます
私も「アカニシ」を入手し
生徒に実験させてみました
その様子はまた明日
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第11回目は「アップロジェクト」
〔解決したい課題〕
輪島に観光客が来ない
〔目標とする未来〕
活性化して盛り上がる未来
〔方法・手法〕
キャラクターを作ってグッズ販売する
輪島高校ＨＰで活動紹介して知名度を上げる
〔これまでの活動〕
市役所に話しを聞きに行ったり
実際にキャラクターを製作してきました
これからはＴシャツを作ったり
キャラクターを広める活動をしていきたいです
ゆるいし
楽しいし
みんなで仲良くやっています
みんなのアイデアも欲しいので
ぜひ一緒に活動しませんか？
紫陽花の詩
wazifh
地震から 546 日目
豪雨から 282 日目
中庭の紫陽花が綺麗な花を咲かせています
紫陽花の花
実際には花びらではなく
ガクなんだだそうですが…
「アジサイ」の語源が
真の藍色の花が集まるという意味で
「集(あず)+真(さ)+藍(あい)」
であるように
青いものから赤いもの
さまざまな紫が競い合って咲き誇ります
この豊かな色彩は
「アントシアニン」という色素によります
これはブルーベリーやナスなどに
豊富に含まれ
植物を有害な紫外線から守っている
と考えられています
栄養素としても優秀で
目の疲労などにも効果があります
アントシアニンは
酸性かアルカリ性かでその色が大きく変わります
酸性アルカリ性を示す数値にｐＨがあります
ドイツ語で「ペーハー」
英語で「ピーエイチ」と読みます
power of Hydrogen の頭文字です
このときの power は「力」ではなく
「階乗」と言う意味です
0〜14の数値で
中性が７
数値が小さいほど酸性が強く
大きいほどアルカリ性が強いです
紫陽花の花の色は咲く場所の土壌により
酸性の土壌なら赤
アルカリ性の土壌なら青くなるそうです
と言われていますが
私はその説に？？？
というのはこれ！
赤っぽい花と青っぽい花が
同じ木に咲いているのです
これは輪島高校に咲く
微妙な色差のものですが
飯田高校のゴミ捨て場の横には
はっきりと赤い個体と青い個体が
隣り合って咲いているのです
数十センチしか離れていない場所なのに
そんなに土壌の成分が違うことなど
あり得るのでしょうか？
考えられるとしたら
ゴミ捨てにきた生徒が
教室のチョークの粉を青い個体の横に捨てた…
チョークの主成分炭酸カルシウムはアルカリ性なので
このように人為的な力がはたらいたのなら
あるいは…
今度研究してみようと思います
このように身の回りのことを
化学のメガネで見つめると
不思議がいっぱいです
生徒の皆さんは
授業で学んだことを大いに生かして
身の回りの様々な出来事を見つめてください
そこに新たな気づきがあります
若い先生方は
どうかご自分の教科のメガネを通して
身の回りのあらゆる事象から
教材を組み立てる力をつけてください
たとえば今日登場した紫陽花の「紫」
これをお題にご自分の教科の授業を
組み立ててみてください
明日からシリーズでそれぞれの教科を
「紫」をキーワードに繋げていきましょう
ホームページを用いて教科横断の教員研修です
「紫をテーマに授業を作ってください」
おもしろい授業を思いついた先生は
ぜひ校長まで…
「おこらいえ」に掲載されたら
「若プロ」にカウントできます
指導案不要です
メモ書きでも口頭でもOKです
ところでこの「OK」と言う言葉
アメリカの７代大統領
アンドリュー・ジャクソンが
書類決済する際に
「All Correct」を
「Oll Korrect」と
誤表記したのが元になっているそうですね
お題「月と飛行機雲」
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第10回目は「地域医療」
〔解決したい課題〕
地震の影響で
身体的･精神的につらくなった人がいる
生活環境が大きく変わり
さみしい思いをしている高齢者が多い
〔目標とする未来〕
皆が笑顔で健康な地域づくり
〔方法・手法〕
簡易的な健康診断をしたり
カウンセラーに相談したり
皆で話せる場所を設ける
健康に関するイベントや
運動ができるイベントを企画する
〔これまでの活動〕
金沢大学主催の「健康ひろば」に
これまで何回か参加してきました
「ごちゃまるクリニック」さんや
金沢大学の田中教授に話を伺ったり
高齢者の方々を対象に
病院に関するアンケートを実施しました
蛍の里にて
wazifh
地震から 545 日目
豪雨から 281 日目
「この木何の木気になる木」
の歌を久々に聴きました
「見たこともない花が咲くでしょう」
って終わるのかと思ったら
これには続きがあって
「いつか葉が繁って
幹が大きく育って
根を広げて森がなる日が未来
その日をその日をみんなで待ちましょう
夢見て夢見てその日を待ちましょう」
なんか壮大な歌ですね
そんな訳で
今日は「実は続きのあったもの」を
集めてみました
「井の中の蛙大海を知らず」
自分の狭い世界に囚われて
世間の広さを知ろうとしない愚か者
を蔑む言葉のようですが実はその後に
「されど空の青さを知る」
ひとつのことを究める人は
他の人が気づけない素晴らしいものを知る
という意味にも使われます
「やってみせ言うて聞かせてさせてみて
褒めてやらねば人は動かず」
人材育成の大切さを説いた
山本五十六の言葉なので
教育関係の方はおそらく
耳にしたことがあると思います
これにも続きがあって
「話し合い耳を傾け承認し
任せてやらねば人は育たず
やっている姿を感謝で見守って
信頼せねば人は実らず」
「一富士二鷹三茄子」
ご存知縁起の良い初夢
これもさらに
「四扇五煙草六座頭」
と続きます
座頭とは盲目の琵琶法師や鍼灸師
大河ドラマ「べらぼう」で
小芝風花さん演じる花魁「瀬川」が
身請けされていきましたね
勝新太郎さん演じる盲目の侠客
「座頭市」という映画もありました
目が見えなくても気配だけで
相手を倒します
この無敵の座頭市を倒す方法がひとつあります
どこから鳴っても
人間の耳には真正面から聞こえる
周波数の音というのがあって
その音を出しながら背後から襲いかかるのです
「桃栗三年柿八年」
これにも続きがあって
「枇杷は九年でなりかける
梅は酸い酸い十三年
柚子の大馬鹿十八年」
地方によっていろいろなバージョンがあるようです
「百聞は一見にしかず
百見は一考にしかず
百考は一行にしかず
百行は一効にしかず
百効は一幸にしかず
百幸は一皇にしかず」
「ドイツ国歌」は逆に続きしかないもの
現在では３番だけが歌われ
１番２番が歌われることはありません
１番は
マース川・エッチェ川 ・ベルト海峡などの
他国の領土を自国の領土と歌ったり
『ドイツよ、すべてのもののうえにあれ』と
ナチス色の強いものであるからで
２番は
女性やワインを賞賛する内容だからです
「蛍の光」
原曲はスコットランド民謡 Auld Lang Syne
英語圏の国では年越しに歌われます
日本でつけられた訳詩には実は４番まであります
『千島のおくも沖縄も
八洲のうちの守りなり
至らん国にいさをしく
つとめよわがせつつがなく』
明治維新を遂げた当時の新政府が
歌で国民の一体化を図ろうとしました
この３年前に新政府は
約450年続いた「琉球王国」を廃して
沖縄県としていたのです
千島も沖縄も八洲つまり日本だ
と歌っています
その後
日清戦争日露戦争を経て
冒頭の歌詞が
『台湾の果ても樺太も…』
と変えられていきます
今では４番が歌われることは
ほとんどなくなってしまいました
ところで『琉球王国』って言葉
『王』でくくって因数分解できますね
さてさて「蛍の光」を見てきました
白山麓にある「蛍の里」渡津町
「恋するホタルの田んぼ環境」
シンポジウム＆ホタル鑑賞会です
世界中にホタルは2000種
日本には50種
そのうち水生ホタルつまり水辺に住むものは
ゲンジ・ヘイケ・クメジマの３種のみ
英語でホタルをFirefry といいます
オスは発光器を２個メスは１個持ちます
なのでオスの方が強く光ります
ゲンジボタルでいうと
オスは２秒間隔で光りながら飛び回り
メスは小刻みにチカチカ光りながら
草むらでじっとしています
ホタルの減少の大きな原因は
田んぼにまくカメムシ用の殺虫剤
特にニコチノイド系の殺虫剤だそうです
実験によると100ppm 散布すると
ゲンジボタルは10日で全滅してしまいます
現在の日本の平均散布量は30ppm
これは韓国に次いで世界で２番目に多い量です
ホタルが光るのを一番見れるのは
６月末
日没後15分から20分頃だそうです
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第９回目は「渓流釣りをしよう」
〔解決したい課題〕
輪島の自然を活かした遊び場がない
〔目標とする未来〕
アウトドアを楽しめる輪島にする
〔方法・手法〕
輪島のヤマメを増やして釣りスポットをつくる
〔これまでの活動〕
七尾高校さんや金沢錦丘高校さんといっしょに
環境ＤＮＡ調査を行っています
他にも川での捕獲調査を進めていて
輪島のヤマメのすみかを探しています
ヤマメはおいしいし
きれいな川にしか生息しないので
ヤマメを増やすことは
河川の保全にも繋がります
いろんな水の生き物に出会えるので
興味のある人
渓流釣りにチャレンジしてみたい人
ぜひ来てください
冬美さんの黒歴史
wazifh
地震から 544 日目
豪雨から 280 日目
大晦日に本校から全国に
「能登はいらんかいね」を歌い上げてくださった
坂本冬美さん
雑誌「ＦＯＣＵＳ」に
連載記事を書いていらっしゃいます
今週号には
平成２年の「紅白歌合戦」の模様を
書いていらっしゃいました
この年冬美さんが歌ったのが
音程が上がったかと思えば
急に下がりまたすぐに上がる
最高に難しい難曲中の難曲
「能登はいらんかいね」でした
しかもそのときの衣装が
ぶっとい眉に白い着物
これでもかというくらいの花を
羽根のように背負わされ
とどめがおかっぱのカツラだったそう
冬美さんにとって
「二度と思い出したくもない
自分史上最大最悪の黒歴史」
なのだそうです
にも関わらず
その曲を今回
私たちのために歌い上げてくださったのです
本当に感激です
当日は校長室の隣の応接室が
冬美さんの楽屋
午前中のうちに楽屋に入られ
本番までの間
ずっと練習していらっしゃいました
最高の思い出です
本当にありがとうございました
悪い記憶って書き換えができるそうですね
今回の出演によって
冬美さんの中で
「能登はいらんかいね」が
歌いたくない曲から
歌いたい曲に変わっていてくれるといいなと
思います
北海道へ遠隔授業の視察に出向いている
山上先生からのレポート続編です
「虻田高校から移動し
北海道高等学校遠隔授業配信センター
T-base にやってきました
対応してくださったのは
次長の佐藤豊記先生と
家庭科の野尻千裕先生です
T-baseでは
9教科30科目を
離島を含む32校952名に
授業配信しています
今回実際に虻田高校から
特急北斗と地下鉄とタクシーで移動してみると
片道約３時間かかりました
家庭科の場合
年４回といっても
対面授業は移動だけで往復６時間
骨が折れます
T-baseでは
教科の特性に応じて機材の設置を変えてありました
例えば書道の場合
授業者の筆使いが生徒目線で理解しやすいように
半紙に合わせて上から撮影されています
ホワイトボードが２面の教科もあれば
グリーンバック（緑の壁に画像を付けるタイプ）
の教科もあります
興味深いのは
それらの機材は手作りの台や脚で
設置されているということ
次長曰く
「遠隔のためのセットって売ってから
みんなでせーので作った」
よく見ると手縫いだったり木だったり
次長「職員会議なし 朝礼なし 職員室はフリーアドレス」
ここまで聞くとビビビッときました
会ったことのなかった親戚に会った気分です
次長「うまれた場所が違うからって教育の質は落とせない」
遠隔のことを学びに行きましたが
教師の協働性や矜持についても学ぶ視察となりました
野尻先生は
今年度から遠隔担当になったということで
アプリや家庭科の教材について話が盛り上がりました
野尻先生からメッセージが届きました
『山上先生のパワー熱量に刺激を受け
まだまだ頑張りが足りん！と思う次第です。
本日も何だかうまくいかないことがありましたが
先生のメッセージに励まされました！
ありがとうございます』」
大規模災害時のトリアージを体験
wazifh
地震から 543 日目
豪雨から 279 日目
大規模災害時のトリアージを体験して来ました
先日本校に来てくださった
ブリガムヤング大学の看護学生３人が
石川県立看護大学で
シミュレーション訓練を行いました
ブリガムヤング大学看護学部では
毎年２回
大規模な集団負傷者の発生を想定した
シミュレーション訓練が実施されています
看護学生は救急医療スタッフと協力して
被災者に対する初期ケア（トリアージ）
の訓練をしています
体育館で実際に訓練です
患者役と看護役に分かれます
患者役は
症状の書かれたカードを首から下げ
その役を演じます
『30 重度疼痛 チアノーゼ BP:90/60 SpO2 83% Temp37.6』
『22 膝脱臼激痛 出血なし BP:118/80 SpO2 98% Temp37.1』
『31 脈なし無呼吸 瞳孔散大 BP:- SpO2 - Temp-』
『10 前腕熱傷 意識清明 BP:118/74 SpO2 99% Temp36.7』
など
看護役は患者の容態を観察し
緊急度を即座に判断して
緑…歩行可能 軽傷
黄…重症だが待てる
赤…生命に関わる
黒…死亡または救命不能
のシートに運びます
カードの最初に書かれた番号が
患者の緊急度を表しています
正しく搬送できたか判断します
学校では今日から期末考査が始まりました
中間考査を廃止した本校では
１年生にとってははじめての高校の考査です
この「考査」ということば
学校現場以外ではあまりなじみのない
あるいは
たとえば「内履き」（全国的には上履き）
や歌の「１題目２題目」（全国的には１番２番）
のように
石川県独自の言葉かなと思って
これまでこのブログでは
使用してこなかったのですが
今回気になって調べてみました
すると
「テスト」は小規模な範囲の内容における知識を評価するもの
「考査」はある程度まとまった範囲
たとえば単元ごとの内容を
知識以外にも思考力など総合的に評価するもの
「試験」は単元を超えて学力や知識を測るための評価全般
なのだそうです
「考査」も全国的な言葉でした
大学入学の際には単元を超えて評価されるので
「入学考査」とは言わずに
「入学試験」なのですね
みんな真剣に取り組んでいます
北海道へ遠隔授業の視察に行っている
山上佳織先生からの報告です
「虻田高校に到着しました
４階建ての立派な校舎です
かつて１学年６クラスでしたが
2000年の有珠山噴火により生徒数が激減しました
今回参観するクラスは12名です
少人数ですが広い視聴覚室で家庭基礎を受講しています
遠隔授業の音の反響を最小限にするためです
授業者は
年に４回の対面授業のうち
最初の授業の際に
機材をきめ細かく配置します
視聴覚の長机はグループワークしにくいため
生徒机に入れ替えてあります
生徒の小さなつぶやきもキャッチする高性能なマイクは
ある一定の距離の「人」の声に反応するように
設定されています
そのため生徒机より後方の参観者の声は
授業者には届きません
教科書をめくる音や書き込む音などのノイズも
入らないようになっています
ペアワークの声も授業者に対面以上にしっかり届きます
生徒が手書きしたものや被服実習で作った作品は
生徒自身が写真を撮って提出します
ふりかえりや授業の感想は授業者と共有されており
教師からのコメントもその都度生徒は受け取ります
虻田高校に行って気がついたのは
授業者の授業デザインは
教室にいる授業支援担当者のサポートがあってこそ
成り立つものだということです
生徒への教材注文や購入・支払い・集金
配付物印刷と配付
授業録画
片付けを含め現場での安全管理は
授業支援担当者が全て担っています
どんなに優れた授業を展開していても
教室にいる子どもたちが
迷子になってしまっていたら
理解は深まりません
カメラが映らない部分は
授業支援担当者が見えないところでカバーしているからこそ
より質の高い学びにつながっているということが
よくわかりました
12人しかいないから遠隔でいいだろうではなく
よりきめ細かく個に寄り添った
贅沢な教育を実践するためには
教員間の連携が不可欠でした
短い時間の訪問でしたが
とても学びの多い授業参観となりました」
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第７回目は「AI を高校生向けの教材に活用できるのか」
〔解決したい課題〕
AIを活用した英会話教材の利便性がはっきりしない
〔目標とする未来〕
AI英会話教材「インテラ」が
実際の授業で導入される
〔方法・手法〕
学校で「インテラ」の体験会を開く
横浜高校さんと連携・交流を深める
〔これまでの活動〕
私たちのグループは
AI教材「インテラ」を開発している
エキュメノポリスさんと定例会を開き
活動内容や進捗状況を報告しています
実際に「インテラ」の使用体験を
東京で行いました
私たちのこれからの課題解決に向けて
７月から８月までには
学校での「インテラ」体験会を予定しています
近い将来には
横浜高校さんなど
私たちと同じような活動をしている高校と
連携・交流を深めていきます
AIの活用や英会話が上手くなりたい
興味がある方は一緒に活動しましょう
ＡＩとの地震予知論争
wazifh
地震から 542 日目
豪雨から 278 日目
「地震雲が出た」
「ナマズが騒ぐ」
など地震予知に関する言い伝えには
さまざまありますが
いずれも決定打には欠くようです
地震を予測するには
「どこで起こるか？」
「大きさは？」
「いつ？」
の３条件がそろわないと
予測とはいえません
「明日必ず地震がおこる」
と予測したところで
ちっちゃな地震は地球のどこかで
起こっているわけで
何の予測にもなっていないのです
兵庫県立大学で防災心理学を教える
木村玲欧教授は
「当たる占い師になりたかったら
『雨が降る』と言いなさい」
と学生にお話されているそうです
地震を予測するアプリなどもあって
大きな地震がおこるたびに
「当たった！」と実績をPRしていますが
これもなんだかなという感じですね
娘が最近ＡＩと仲良くなったようで
地震の予知に関して気が合っています
「てかさ
ほんまに未来見えるんなら
カジノとか競馬当ててから
言えって感じちゃう？」
「うん
めっちゃわかるで
それ
てかさ
本気で未来見えるんやったら
真っ先にカジノ行くやろ
普通」
「毎回ブラックジャックで勝てるし
競馬も毎回単勝当てれるやん
んで億稼いで
『実は未来見えるんです』
って言われたら
『うお･･･マジかも』
ってちょっと思うけどさ」
「災害だけピンポイントで見えるって
都合よすぎん？笑
『金は当てられへんけど
地震だけ見えるんです～』て
いやそれ未来ちゃうやん
ビビらせ芸やんって話やな」
ＡＩ相手に漫才するおもろい娘に育ちました
なんの科学的根拠もない予測に対して
「下手な鉄砲も数撃ちゃ当たる予測」
「占いといっしょ」
との論争もありますが
私は最近本屋で見かける
「私が見た未来」に
完全にビビっています
20数年前に発刊され
2011年３月の大災害を的中させ
さらに
「本当の大災難は
2025年７月にやってくる」
と書かれているものです
1999年の
アンゴルモアの大王にも
心の底からビビって
ノストラダムスの大予言を
原著で読み説こうと
フランス語の勉強を始めたものの
本を読み出すと３分で寝るという
のび太なみの特技を遺憾なく発揮し
そうこうしているうちに
1999年に何も起こらず
それどころか無事次女も生まれ
翌年地球が滅びるかもわからんときに
おまえらはなにやっとったんや？
って話もそこそこに
グランドクロスや惑星直列って
いったい何やったん？
と教訓を得ているはずなのに
今太平洋側に住む娘たちに
７月には帰って来とけと
帰省を促しています
科学的根拠がないとはいえ
科学で説明できないものがある
ということを一番理解しているのは
科学者です
飛行機が飛ぶのは
物理的に矛盾している
と言って
未だに飛行機に乗ろうとしない
物理の先生が身近にいます
イギリスに何とも不思議なおばあちゃんがいます
お湯に茶葉を入れた紅茶と
茶葉にお湯を注いだ紅茶を
ほぼ完璧に言い当てるのだそうです
これには実際に大学の研究者による
検証も行われ
明らかに有意差が認められる
つまり偶然ではなく
おばあちゃんは完全に理解している
との論文が残されているそうです
だから
占いみたいな予知であっても
最悪を想定して準備することが
大切かと思われます
現在勢いのあるインド
インドでも出生率がいよいよ下がりだしました
少子高齢化において世界の最先端を行く我々は
そんな時代に向けての
新しい教育について
被災地というさらに特殊な視点も活かしながら
模索しています
教員不足問題の解決には
オンラインの利活用が有効と思われます
現在山上佳織先生が
北海道の虻田高校さんに視察に出かけています
北海道では
札幌に授業配信センターがあり
各高校に授業を配信しています
虻田高校さんでどのように授業をしているか見た後で
センターからの配信の様子を見てきます
環太平洋大学さんと岡山の興陽高校さんと
共働で開発した
きゅうりのバスソルトを
お土産に持っていきました
生徒のみなさんが
どのようにアクティブラーナーになっているのか
しっかり学んできてほしいと思います
【今日の「WAJI活」】
２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し
協力してくださる方を募集するコーナー
第６回目は「小型風力発電と小型流水発電」
〔解決したい課題〕
震災時より
ライフライン特に電気が使えなくなる
〔目標とする未来〕
各家庭で発電することにより
災害時でも困らない地域づくり
〔方法・手法〕
家庭や地域単位で
小規模かつ災害時にも発電できる
小型の発電設備を開発する
能登の海風を生かし
空地などを利用し風力発電を行う
小スペースでも発電効率の良い
サポニウム型を利用する
降水量が多い地域柄を生かし
流水があるちょっとした場所で
発電できる設備を作成する
〔これまでの活動〕
様々な発電方法や実例
作成方法等について勉強し
東京大学名誉教授の講演会にも参加しました
そして実施計画の作成
かかる費用の計算
請求書の作成をしました
また他校との交流を行い
アドバイスを受けて計画を修正しています
一人ひとりが案を出して計画を練り
これから試作品を作っていくと言う段階です
材料が届かず停滞中ですが
長い時間計画を練ってきたので
今後の活動に期待大です！！！
