2015年10月の記事一覧

今日は、５年生３０名が、社会科見学で学校のお隣にあるＪＡカントリーエレベーターに行ってきました。

5年生は、社会科の学習で、そして総合的な学習の時間でもバケツ稲の栽培を通して米作りについて学んできました。
稲刈りをした後のお米はどうなるのか？
いつも学校から見えているカントリーエレベーターの中は一体どうなっているのか？
子どもたちは興味津々で職員の方への質問を事前に考え、とても楽しみにしていました。

学校から歩いてカントリーエレベーターに到着すると、稲刈りされた籾を乗せた車がちょうどやってきて、籾がベルトコンベアーで運ばれている様子や、機械が建物を管理している様子を詳しく見ることができました。

大きな音をたてながら機械が動いている様子や、設備の仕組みの説明を聞いて、
どの子も熱心にメモをとっていましたよ。
事前に準備した質問についても知れてよかったですね。
帰りは、1つに３００ｔのお米が入っているという１０本のタンクを見ながら、学校に帰りました。
ＪＡカントリーエレベーターの職員の皆さん、ありがとうございました。

本校では２学期、さらに一人一人の書く力を高めるために、学習時に書く「ふり返り」にスポットを当て、より確かな理解を図るよう実践を積み重ねています。
その「ふり返り」において、どんな内容で、どのように書けばより力がついていくのかを全校で共有できるように、各学年でお手本となる例をグランプリ作品として掲示しました。
ノートの拡大コピー、そしてその横には校長先生直筆の「ここがいいよ！」という具体的なコメントが貼られ、子どもたちは「こうやって書くといいんだな」と参考にしています。
今後、回を重ねることで、自らの学びをより深め確かなものにするすべをつかんでほしいと願っています。


　　　

この日の課題は「太陽とかげの動きは関係があるのか？」
３年生は，子どもたちが疑問を出し合い，焦点化してクラスの課題が決まります。

最初は「なんとなく」思っていたことや知っていたことや
班での観察を通して，はっきりしていきます。

「方位じしん」「しゃ光板」の使い方を知るとともに，
太陽とかげの動きにきまりがあること，
時間がたつとかげの長さや向きが変わることを，
説明したり，書いたりしてどんどん言葉にしていきます。
【ふしぎ】がすっきりする嬉しさは，子ども達のふり返りから感じ取れます。

子ども達のふり返りから「ふしぎ」を紹介します。
「どうして夜に近づいて暗くなるのに，かげの長さは長くなるのかな」
「本当は地球が太陽の周りを回っているのに，太陽が動いて見えるのはなぜなの」
「昼にかけてかげの長さが本当に短くなるのか，家で早起きして調べてみたい」

【ふしぎ】がいっぱい，わくわく理科。
みんなで授業づくり，楽しいね。