学校の様子を紹介しますR2

８月２６日（水）今月の委員会は、６年生が国語科の時間に「よりよい委員会にするためには」をテーマに作成した『提案書』をもとに話し合いが行われました。６年生の提案に対して、５年生が質問や意見をぶつけながら、さらにより良い取組にと話し合っていました。自分たちで考え、実行しながらより良い津幡小学校にしていく５・６年生に期待しています！

８月２６日（水）４年生が、「コロコロコロガーレ」の作品を夢中になって作っていました。ビー玉が転がり落ちる仕組みを考えながら、取り組む作品です。いろいろな方法や飾りを考え、楽しい転がり方を工夫して迷路を楽しそうに作っていました。早く作り上げて、遊んでくださいね！

３年生、２学期初めの算数は、２年生よりも大きな桁の数を学ぶ学習です。どのクラスも位取り表などを使いながら、難しい問題にチャレンジしていました。高学年・中学校の学習につながる大事な単元です。しっかりと理解していきたいですね。

８月２５日（火）の様子

８月２６日（水）の様子

８月２５日（火）２年２組の子ども達が、２学期の係を決めていました。決まった係ごとに、クラスみんなのためになる仕事を相談しながら、楽しそうにカードに書いていました。責任をもって仕事をやり遂げる一人一人の力が、よりよいクラスとなる原動力となりますね。頑張ってね！

２学期の大きな行事である運動会。今年度は、コロナウイルス感染症拡大防止のため、種目を削減して午前中のみの開催となりますが、６年生にとっては、最後の運動会です。赤・青・黄・緑の４団に分かれて、応援歌や笛・コールのない新しい形の応援の方法を生み出そうと真剣に考えながら話し合っていました。たくさん制限のある中でも、楽しく知恵を出し合い、より良い姿を目指している６年生。思い出に残る運動会にしようと自分たちで行動している６年生。とても頼もしいです。

１６日間の短い夏休みでしたが、１年生にとっては小学校初めての夏休み。それぞれ楽しかったことを思い出しながら、嬉しそうに表現していました。１組では作文に書き、３組では絵で表現して、夏の思い出を一生懸命に伝えていました。

２学期スタートの始業式。司会は、教頭先生。今学期もコロナ対策のため、放送による始業式となりましたが、どの教室も姿勢よく聞く子ども達の姿から、気持ちも新たに頑張ろうというやる気が伝わってきました。

校長先生からは、２学期、クラスや学校のために係・当番や委員会の仕事をやりきることで、自立心と責任感を高め、将来の自分の力に繋げていこうという講話がありました。

続けて、新任の先生の紹介です。ビデオも使いながら、級外の先生２名と特別支援教育支援員１名・スクールサポートスタッフ１名の４名が紹介されました。

研究主任からは、学習規律強化週間のお話でした。道具と心（やる気スイッチ・服装・あいさつ）の学習準備をすることで、学びに向かう力と学力を身に付けていこうと話されました。

生徒指導主事からは、交通安全についての再確認がありました。夏休み中、みんなでルールを守ったことで、無事２学期をスタートできました。よいことを継続していくことが大切ですね。

２学期がスタートしました。どのクラスも、先生の思いが込められた黒板メッセージで子ども達を出迎えていました。２学期、やる気を引き出すメッセージに応える子ども達の活躍を期待しています。

来週から２学期が始まります。学校では、教職員が、２学期の準備を進めています。１８日（火）は、低・中・高学年のブロックごとに２学期の学習をどう進めていくか話し合ったり、特別教室の整理整頓の職員作業を行ったりしました。

今日は、１・２・４・５・６年生のサマースクール。自分の苦手を克服しようと、集中して頑張っていました。個別対応できるところが、サマースクールのよいところ。しっかり学んで、２学期の学習に繋げてくださいね。

８月７日（金）終業式を終え、いよいよ下校です。津幡小学校では、学期最後の下校は、担任の先生と玄関さよならをして帰ります。子ども達は、玄関で見送る担任に嬉しそうに「さようなら」と大きな声で挨拶して帰りました。制限が多く短い夏休みですが、安全で楽しい夏休みを過ごしてほしいと、担任の先生方も願いを込めて見送っていました。

８月７日（金）５限目に、放送による１学期終業式を行いました。司会は、教頭先生。校長講話では、平和について、そして２学期につながる夏休みの学習や過ごし方について話がありました。

１学期最後の式です。１年生も、６年生に負けないくらい良い姿勢で臨んでいました。

生徒指導の先生からは、交通事故防止・規則正しい生活の仕方など、津幡っ子の夏休みのきまりについて話しました。

８月７日（金）１学期最後の掃除は、大掃除。普段できないロッカーや下駄箱など、いろんな場所も丁寧に掃除しました。床も水拭きをして、ピカピカになりました。一人一人が一生懸命取り組み、短い時間で学校中がきれいになりました。１学期、気持ちよく終わることができましたね。

１学期末に、４年生が、冷感マスクを送って下さった町教育委員会の皆様に向けて、お礼の手紙を書きました。国語科の「お礼の気持ちを伝えよう」の学習で学んだ「初めの挨拶・本文・結びの挨拶・後付け」という手紙の型を確かめながら、一文字ずつ気持ちを込めて書いていました。担任確認の上送付するので、お届けするのは夏休み明けになりますが、津幡小学校の代表としての気持ちを受け取っていただけるといいですね。

１年生が、グループで「大きなかぶ」の音読劇を楽しんでいました。たくさんの登場人物が出てくるお話なので、役割演技で登場する順番を確かめながら劇をしていました。教科書にはないセリフを考え創作しながら楽しんでいるグループもいました。友達と一緒に学習するって、やっぱり楽しいですね！

学習後は、しっかり手洗いお願いしますね！

１学期最後の日。最後のまとめをと、たくさんのクラスでテストやテスト直しを行っていました。１学期に付けた力を確かめるように、みんな真剣な表情で臨んでいました。自分の課題を実感し、明日からの夏休みの間に少しでも克服できるといいですね。

蒸し暑い今週、１年生は、生活科の時間を使って水遊びを楽しみました。着替えを持参して登校したので、全身水を浴びても大丈夫！水を撒いて絵を描いたり、滝に打たれるように思いっきり水を浴びたりしながら、暑い夏を楽しみました。

夏休みまで、あと２日。学校では、最後のまとめの学習と夏休みに向けての準備をしています。図書室では、夏休みに読む本の貸し出しが始まりました。一人３冊借りることができます。選んだ本の名前は、「読書のあしあと」として記録に残しています。今年はコロナ対策のため短く制限の多い夏休みですので、ぜひたくさんの本を読んで過ごしてほしいと思います。

昨日８月５日（水）は、午後から１学期の通知表渡しでした。今年度はコロナウイルス感染症拡大防止のため、希望する保護者のみの懇談です。受付での問診票提出や手洗い・マスク着用等のご協力をいただきながらの実施に加え、短い時間でしたが、担任と直接話をすることでお子様の育ちを共有し、２学期への学びに繋がる会となったようです。どの保護者の方々にも快くご協力いただき、本当に感謝です。ありがとうございました。本日午後も通知表渡しと保護者懇談を実施いたします。

８月５日（水）１・２限目。５年生が、家庭科で「本返し縫い」に挑戦していました。前回の「なみ縫い」よりも少し難しい縫い方ですが、難しいからこそやりがいがあったのでしょうか。全員無言で一生懸命取り組んでいました。縫うたびに縫い目がきれいになっていき、自分でも上達を感じていたようでした。

８月４日（火）４年１組が、電流のはたらきの学習をしていました。乾電池の数やつなぎ方を変えると、電流の大きさや向きが変わり、豆電球の明るさやモーターの回り方が変わることを理解する学習です。器具や機器を正しく使いながら、実験を通して学びます。「科学の町、津幡」っ子らしく学びを進めています。

朝から蒸し暑く、食欲もなくなるくらいの日でしたが、今日の献立は冷やしうどん。冷たいうどんを、みんなおいしそうに食べていました。ご飯はゆかりご飯で食べやすく、ミネラルたっぷりのヒジキの炒め煮と、子ども達の体調を整えられる献立ばかり。栄養教諭の先生や調理員さんに感謝しながら、おいしくいただきました。

毎月火曜日に取り組んでいる活用力問題。今学期最後の今日は、２～６年生が活用力問題に取り組みました。２年生は、カタカナと句読点に気を付けながら、丁寧に文を書いていました。

３・４年生は、マップで夏の言葉を探し、その言葉を使って３文以上作る問題に挑戦していました。

５・６年生は、詩を読んだ感想を感情を表す言葉を２つ以上選んでまとめます。難しい課題にも、辞書を使いながら一生懸命に取り組んでいました。

今週で１学期が終わります。８月５日（水）６日（木）の通知表渡しを前に、６年生が「自分への通知表」を作成していました。先生からの評価を生かすことも大切ですが、まず自分の力を自分で評価し強みと弱みを知ることで、２学期の学びに繋げることができますね。自己評価と先生評価はピッタリでしょうか？それも、楽しみにして通知表渡しの日を待ってください。

５年生は、算数の時間「小数の倍」の学習をしています。この日は、倍の意味を図や式を用いて考える力を養うために、２量の関係に着目し数直線を自分で書く力をつけていました。問題文を読み、自分で基準量や比較量の関係を図や式で表すことができれば、今後の学習にも大いに役立ちますね。 

２年生が、くしゃくしゃにした紙を膨らませたり、ねじったり、しばったりして形を変えることを楽しみながら、お気に入りの「友だち」を作っていました。膨らませ方を考え、紙を中に入れる具合や袋をしばる位置やしばり方を工夫しながら、自分だけのお気に入りの友だちを作り上げていました。

７月３０日（木）少し蒸し暑い日でしたが、１年生が熱中症対策の水筒をもって学校前のふれあい広場で生活科の学習をしていました。小さな広場ですが、科学のアイテムがいろいろあって学べる広場です。密を避けるために１クラスずつでの体験でしたが、屋外活動を楽しんでいました。

クーラーのない廊下は蒸し暑いのですが、毎日子ども達は汗を流しながら拭き掃除をしています。高学年になると脚力を鍛えるがごとく、横並びで一斉にスタートし、広い廊下を一気に駆け抜けていきます。最後のごみも丁寧に掃きとり、津幡小学校みんなが気持ちよく生活できるように頑張っています。毎日きれいにしてくれて、ありがとう！

本校の算数科の弱点は、「図・表・グラフ等を根拠や理由としながら自分の考えを表現する力」です。その力をつけるために、朝学習で活用問題に取り組んでいます。今日は、４年生と５年生が、２つのグラフを比較して分かることから、理由を説明する問題に挑戦したり解説を聞いたりしていました。弱点を克服できるように、取組を続けていきます。

７月２７日（月）町教育委員会の方々が、学校の様子を見に来てくださいました。学校再開から２か月、新型コロナウイルス感染症拡大防止の中、各学年とも先生方とともに一生懸命学習に向かい頑張っている姿を見ていただきました。今後の学習指導や取り組みに対する指導・助言も、たくさんいただきました。さらに頑張る子ども達の姿につながるよう、学校みんなで改善に取り組んでいきたいと思います。

休業による学習の遅れを取り戻すために、先週２２日（金）から大学生の学習サポーターが来ています。初日緊張しながら自己紹介をし、担任の指示を子ども達と一緒に真剣に聞いたり、困っている子の支援をしたり丸付けをしたりと、頑張っていました。全員教員志望の大学生なので、子ども達に寄り添いながら手助けをしてくれると期待しています。

６年生の持っている「〇〇さんの木」のファイルには、たくさんの付箋が貼ってあります。毎週自分で見つけたクラスの友達のよいところを付箋に書いて、交換しているそうです。高学年になると、面と向かって気持ちを伝えるのは照れるものですが、付箋に書くことで正直に思いを伝えられそうですね。自分では気づかない良さを友だちに見つけてもらうこともあり、自己肯定感が高まり、子ども達にとって楽しみな時間のようです。

３年生が、理科の時間みんなで実験道具の車を作っていました。

出来上がった車に送風機の風を当て、風の強さを変えて車の動き方を調べていました。実験で気づいたことや疑問に思ったことから、風の働きについてこれからみんなで学んでいきます。実験しながら学ぶことは、本校の目指す「根拠や理由をもとに話す力」につながりますね。

例年より遅い夏休みとなるので、今、各クラスでは学期末テストが行われています。学校が再開して２か月しか経たちませんが、一人一人毎日努力して付けた力をしっかりと確かめて、夏休みを迎えたいですね。１～３年生のテストの様子を紹介します。

初めてテストを受ける１年生も、正しく答えようと一生懸命考えていました。

２年生の様子です。問題文から根拠を見つけようと、しっかり下線を引きながら解いていました。 

３年生の様子です。もうすっかりテストに取り組む姿勢が身についてきましたね。

全国的に感染者が増えてきたことに危機意識を持った保健委員会の子ども達が、昼休みに手洗いを呼びかける放送をしました。毎日流れる給食前の手洗いソングを、登校時や休み時間後にも流すことで、みんなの意識を高め手洗いを徹底する取組です。高学年が中心となり、津幡小学校のみんなの命を守る取組を進めているのが嬉しいです。

放送後は、ソーシャルディスタンスを意識しながら、手洗いソングに合わせてしっかり洗っていました。みんなで続けていきたいですね。

４年生が、デジタル教科書を活用して、浄水場の仕組みを学習していました。わたしたちの生活に欠かせない水が、どこでどのようにしてつくられ送られてくるのか知ることで、浄水場で働く人たちが、地域の人々の健康な生活の維持と向上に努めていることを学んでいました。今年度浄水場の見学は残念ながらできませんが、自分たちができることでしっかりと学んでいる姿が、とても素敵でした。

３年生が、毎週のようにパソコン教室で学習しています。総合的な学習の時間に、大豆について調べているようです。調べやすいように担任の先生が工夫してくれたサイトを使って、どの子も自分の目的に合った情報を得ようと頑張っていました。２学期以降の国語科や味噌づくりの学習にもつながるので、しっかり調べてくださいね。

５年生が図画工作の時間に作製していた版画が、ようやく完成しました。ケガに気を付けながら彫刻刀で彫り、服が汚れないように印刷し、最後に感想を書いて仕上げました。一人一人の努力と苦労が感じられる作品となりました。

１年生が、国語科の時間に勉強したんだきつつきやおうむの説明文をもとに「くちばし図鑑」を作っています。自分の選んだ鳥のくちばしの様子を正しく文章に書こうと、習ったばかりの平仮名を一文字一文字確かめながら、一生懸命書いていました。どんなくちばし図鑑ができるか、楽しみですね。

６年生の社会科では、歴史の学習が始まりました。歴史が好きな児童が多いのか、資料を見ながら縄文人と弥生人の生活様式の工夫などを比べながら、楽しそうにディベートしていました。先人の知恵を学び、現在そして未来の自分たちの生活に生かしていけるといいですね。

７月１６日（木）１～３年生の内科検診を行いました。マスクやソーシャルディスタンス等のコロナ対策をとりながら、学校医である一林先生に一人一人内診していただきました。１年生は初めてでしたが、どの学年の子ども達もちょっと緊張しながらも、自分の名前をはっきり伝え問診していただきました。一林先生、高学年に引き続き子ども達のためにありがとうございました。

１年生の朝顔が、今花盛りです。次々に咲く朝顔を、毎日楽しみにしながら水やりをしている１年生。雨の日も多いですが、晴れ間を見つけて花の観察をしています。見たとおりに描くのは難しそうですが、どの子も一生懸命に描いています。

７月１５日（水）金沢教育事務所の指導主事をお迎えして、４年１組で算数科の研究授業を行いました。初めて分度器を使う学習で、１８０度よりも大きい角の大きさを図るにはどうしたらよいか考え、学び合いました。指導主事の先生からは、既習を生かしながら学んでいることや一人一人がしっかりと考えを持ち全員参加を目指す姿がとてもよかったとお褒めの言葉をいただきました。課題や改善策についても教えていただいたので、津幡小学校教員全員で共有し、楽しい授業づくりに生かしていきたいです。

２年生の畑では、ナス・きゅうり・ピーマンなど、野菜がたくさんなっています。収穫するのが何よりの楽しみですね。収穫できなかった子は残念そうに、うまく取れた子はとっても嬉しそうに教室に戻っていきました。次の収穫では、みんなで取れるといいですね。

今年度より５・６年生は、話す・聞く力だけでなく書く・読む力を育成し、数値評価もしていきます。そのため、単元ごとにテストも実施しています。７月１４日（火）５年生が、ALTのSadiさんと自己紹介の会話ができるか、英語担当教諭の示すアルファベットを正しく読むことができるかのテストに挑戦していました。毎週慣れ親しんでいるALTとの会話ですが、１対１になると緊張している様子がうかがえました。中学校英語につながる力を小学校でしっかりつけていきましょうね。

７月１４日（火）３限目、３年生の自転車教室が行われました。雨のため、体育館での実施となりましたが、ビデオを見たり実際に自転車に乗ったりしながら、安全な運転について学びました。津幡警察署の方からは、左側通行や一時停止など交通ルールやマナーを守ること・ヘルメット着用で安全に気を付けて乗ることはもちろん、１３歳未満は歩道を走行してもよいことや自転車保険に入ることなど、子ども達が知らないこともたくさん教えていただきました。津幡警察署・町交通安全協会の皆さん、３年生のためにありがとうございました。

７月１４日（火）２限目、津幡警察署の方々をお迎えして、１年生の交通安全教室を実施しました。学校が再開して、１か月。登下校にも少し慣れて安全意識が緩むこの時期に、警察署の方々のお話を聞くことは、１年生の安全意識を高めることにつながります。コロナ対策のため体育館での講話となりましたが、横断歩道を渡るシミュレーション体験をしたりビデオを見たりしながら、安全な歩行の仕方について学びました。

５年生の家庭科では、今「ひと針に心をこめて」と題し、手縫いの基礎を学んでいます。まずは、玉結び・玉どめの練習です。針や糸を触るのが初めての子が多いので、糸をうまくねじれなかったり針を抜くタイミングがうまくいかなかったりと四苦八苦しながらも、あきらめずに一生懸命に挑戦していました。この後続く、ボタン付け・なみぬい・返しぬい・かがりぬいにも、最後まで挑戦し続けてくださいね。

７月１０日（金）津幡町教育委員会より、新型コロナウイルス感染拡大防止と熱中症対策として、夏用マスクが児童一人一人に配布されました。抗菌作用があり、夏季期間でも着用しやすい冷感を備えたマスクです。本日、早速着用してくる児童がたくさんいました。付け心地を聞いてみると、皆「涼しい！」「クールマスクいいよ！」と高評価でした。子どもたちのために、いつもご尽力いただく町当局の方々に厚くお礼申し上げます。ありがとうございます。

今年度の本校研究の重点である「根拠・理由を明確に表現する」ことができるように、学校全体でよいノートづくりに取り組んでいます。「１・２・SUNつばた」を意識したネーミングの『ノート名人１・２・３！」をもとに、各教室前にはよいノートの掲示や紹介がしてあります。どこがよいかの先生コメントを参考に、自分の学びをしっかりと表現できる力をつけていきたいですね。