１２月４日の２時間目に４年生の国語で研究授業がありました。

課題を確認して自分が全文シートに線を引いたところ

に自分の番号シールを貼ります。

番号シールを手がかりにお互いに交流をします。

相手を代えて交流したり、自分でじっくり考えたりしていました。

交流したことの確認と整理をします。

最後に学習したことのまとめを書きます。

子どもたちの発話量が多かったし、自ら学習する時間が長かったです。

４年生とてもがんばっていました！

４年生の国語です。

子どもたちが思い思いに意見交流をしています。

お互いに交流が終わると次の相手を見つけます。

学ぶ姿勢に勢いを感じました。

本日２時間目に研究授業があります。

楽しみです！

運営委員会が中心となり朝募金活動を行ってくれています。

１２月３日～５日まで行っています。

児童に福祉という精神を学ぶ機会ととらえています。

３年生の図工です。

くぎを打って作りたいものをつくります。

小学校の図画工作は中学校で美術科と技術科になります。

工作は技術科につながる大切な学習です。

再び5年生の理科です。

物の溶け方の実験です。保護メガネを着用しています。

自分で行う実験ももちろんワクワクがあります！

11月28日（金）にランチルームで行いました。

内容はコサージュづくりです。

真剣な表情ですね。

」

準備や運営でお世話された皆様に感謝いたします。

11月28日の3年生の道徳です。

GTに五田さんを招いて能登キリシマツツジの

おお話をうかがいました。

詳しくわかりやすく説明してくださり良い

学習となりました。ありがとうございました。

５年生の理科の様子です。

物のとけかたについて学んでいます。

みんなを集めて演示実験を行います。

理科ではグループごとで行う実験が多いです。

演示実験は実験方法の確認などのために行います。

演示実験はじっくり考えながら見ることが

できるのでわくわくが大きくなる気がします。

２６日の３・４時間目は中学年の授業です。

４つのチームで話し合い動きを考えました。

各チームの発表に興味津々です。

独創的な動きを考えました。

昼休みもたくさん遊んでもらいました。

ごめさん！ありがとうございます。

また宇出津小でお待ちしています。

26日の１・２時間目は低学年での実施です。

模倣から子どもたちの動きを引き出していきます。

楽しそうに体を動かす１・２年生

いい時間を過ごすことができました！