校長室より「おこらいえ」

地震から 583 日目

豪雨から 319 日目

相変わらず校舎の一部が傾いたままです

『ピサの斜塔』状態です

ピサ大聖堂の鐘楼である『ピサの斜塔』

イタリア語で『Torre pendente di Pisa』

まんま「ピサの傾いた塔」です

日本語の『斜塔』

フランス語でお城のことをchâteauというので

うまいこと訳しましたね

『ピサ』『ピザ』発音はどっちでもよいようです

ただ日本人が『Pizza』を『ピザ』と発音するのは

イタリア人は？？？なんだそう

1173年に建設が始まった『ピサの斜塔』は

建設が始まって５年後

南側へと傾き始めます

一時的に工事が中断されたものの

約100年後に傾いたまま建設を再開しました

建設期間中も塔は少しずつ傾き続けました

傾いた主な原因は、建設地の地盤の弱さです

かつて海に近い湿地帯であったため

地盤が非常に軟弱だったのです

塔の傾きは長年にわたって少しずつ進行し

20世紀末には約5.5度にまで達し

倒壊の危険性が指摘されるようになりました

しかしその後行われた大規模な補強工事により

傾斜の進行は止まり改善されました

現在の傾斜角度は約3.97度とされています

これは現在原則使用禁止となっている

本校の２号棟の傾きとほぼ同じです

これほどまでに傾いているのに倒れないのは

塔の巧妙な構造にあります

中が空洞の円筒形で重心が低く設計されている他

約４メートルもある厚い壁が塔を支えています

現在はコンピュータシミュレーションを用いて

塔の構造を詳細に解析し安定性を確保しています

さてピサ大学と京都大学が共同で

興味深い研究結果を発表しました 

神経細胞に関する研究です

神経細胞は

中心部から軸索という手が伸びて

隣の細胞にシナプスという結合部分を作って

情報の伝達を行い

思考したり記憶したりしています

勉強をするというのは

このシナプスをたくさん作っている過程に

ほかなりません

たくさんシナプスを作れば作るほど

物事をしっかり考えることのできる脳に

育ちます

そして一生の中で

最も盛んにシナプスが作られるのが

15〜18歳です

ところがある病気の方で

うまく軸索が伸びていかない方が

いらっしゃいます

両大学の研究は

神経細胞の中に磁性物質を取り込ませて

体外から磁力で誘導することによって

軸索を思いの方向に伸ばすことに

成功したというものです

この磁性物質をパンに練り込めば

『暗記パン』を作れるじゃないですか！

地震から 582 日目

豪雨から 318 日目

いよいよ来ましたよ

 会場は外食パビリオン『宴〜UTAGE〜』

被災地から食の魅力を伝えます

『UTAGE 』は

『'85 国際 食 博覧会・大阪』をルーツに

４年に一度開催されています

「復興産地を知って食べて応援しよう」

今回「オオサカ Kizu なイチバ」を

開設してくださったのは

株式会社 グルメ杵屋 様

 
『わじねこシフォンケーキ』を

試食していただきます

『街プロ』イラスト班の横地さんが

つくってくれたPOP

元気に頑張っている様子もPR 

25人ずつの入れ替え制で４回

プレッシャーあったと思いますが

頑張りました

圧倒的なパビリオンの数々

とんでもないものをこしらえるもんだと感動

こら全国の工事関係者が

被災地に回って来れない訳だわと納得 

世界最大の木造建築として

ギネスにも認定された大屋根リング

一周が 2025.4 km 

万博開幕の2025年４月を表しています

輪島塗の『夜の地球儀』

会場の真ん中に展示してくださっていました

地震から 581 日目

豪雨から 317 日目

人間は食べれても

最悪ペットにとって死に至る食べ物があります

例えば犬や猫がチョコレートを食べると

・下痢
・嘔吐
・不整脈
・けいれん

を起こします

カカオに含まれる『テオブロミン』を

犬や猫は分解できないからです

またレーズンを食べると

24時間以内に中毒症状があらわれます

急性腎障害で死に至ることもあります

キシリトールを食べると

急激にインスリンの分泌され

低血糖や肝障害を引き起こします

ネギ類に含まれる

『有機チオ硫酸化合物』は

赤血球を壊し貧血を引き起こします

能登半島地震の際

ペットを連れて避難所に来られた方がいました

輪島高校避難所では

ペットをお連れの方専用の部屋を設けたのです

ところが困ったのはエサ

自衛隊の炊き出しが来てくださるまで

パンの支給があっただけでした

ペットフードの支給があったのはさらにその後

実は猫は小麦粉にもアレルギーを起こすのです

飼い主は

欲しそうに見つめるペットを横目に 

パンを食べるのでした

それを見ていた生徒が閃きました

災害時にペットにあげれる避難食があれば

人が食べるものを

ペットフードのように気軽にあげれればいいのに

小麦粉を使わない避難食の開発に乗り出しました

現在の３年生がスタートアップして

いろいろな企業様の協力を得ながら

開発に成功

これまでも色々な場所で販売してきました

今では後輩たちがその活動を引き継ぎ

万博会場で明日プレゼンをして

お客様に試食もしていただきます

またポスターと動画を

今日から８月１６日まで

ご覧になっていただけます

今日はその準備と会場下見です

詳しくはこちら 

 https://kizu-ichiba.com/expo/kizunaichiba/fukkou/020/

大屋根を通って会場入りです

こちらが明日発表するパピリオン

楽しみです！

なんだか『濃い』お茶がブームです

『カテキン』や『カフェイン』を

多く含みます

お茶の木は

学名「カメリア・シネンシス」

緑茶・紅茶・烏龍茶

お茶には何種類かありますが

お茶の木は１種類だけです

『発酵』の度合いによって

お茶の種類が変わります

本来『発酵』とは

微生物の活動によって

成分が変化することを指しますが

お茶の『発酵』は

茶葉自身が持つ酸化酵素によるものです

ですので

化学的にいうと

『発酵』ではなく『酸化』です

緑茶は

葉を摘み取ったら

すぐに蒸すか煎るかして

酸化する酵素の働きを止めて

発酵しないようにします

一方で紅茶は

茶葉を萎れさせた後

もみほぐしたり刻んだりして

細胞を壊し

空気に充分触れさせて

一定期間発酵させます

烏龍茶は

軽く発酵させた後で加熱して

途中で発酵を止めます

つまり

緑茶と紅茶の中間です

発酵が進むと

カテキン同士が結合して

別の物質に変わるので

『カテキン』の含有量は

緑茶＞烏龍茶＞紅茶

の順に少なくなります

『プーアール茶』のように

カビをつけて実際に発酵させたものもあります

『カテキン』とは

赤ワインにも含まれるポリフェノールの一種で

お茶には

化学構造がわずかに異なる

４種類の『カテキン』が含まれます

『カテキン』どうしは

酸化酵素のはたらきにより結合し

最終的には

赤色の『テアフラビン』や

褐色の『テアルビジン』という

ともに渋味を示す物質に変わります

烏龍茶は

発酵を途中で止めているので

『カテキン』が『テアフラビン』に変わる

途中段階の物質が種類豊富に含まれ

複雑な味わいを醸し出しています

『カテキン』はタンパク質や脂肪に

結合しやすく

過剰に摂取した脂肪なんかを

一緒に排泄してくれます

これが「カテキン』を豊富に含む

濃いお茶のブームにつながっています

『カテキン』は熱いお湯に溶け出しやすいので

多く摂りたい時は

80℃以上のお湯で入れるといいそうです

１煎目でその80%が溶け出すので

２煎目以降には

実はほとんど『カテキン』は含まれていません

『玉露』のように旨みを愉しむお茶は

苦味成分である『カテキン』を出さないように

50℃程度のお湯で

じっくりと旨み成分のアミノ酸だけ

抽出するのがおすすめです

地震から 580 日目

豪雨から 316 日目

暖かい日が続きますね

これだけ暖かいと

自販機のジュースもどんどん売れます

と同時にゴミ箱のペットボトルも

すぐに一杯になります

まだまだ入るとばかりにぎゅうぎゅう詰めです

誰か袋を替えればいいのに

最近この袋の交換が私の日課になっています

よく似た微妙な駆け引きに

シュレッダーのゴミいつ捨てる？

問題があります

「くずを捨ててください」ランプがついても

箱の中の屑をぎゅうぎゅうにして

まだ入るしとばかりに

ジャミジャミジャミ･･･

ところで福井県の一部では

シュレッダーのことを

「ジャミジャミ」というそうです

電子レンジを「チン」というのの

発展系ですね

さらにトイレットペーパーを

一巻ほど残して

「自分最後じゃないし･･･」アピール

10センチほどで次の人拭けると思うんかい！

と突っ込みたくなります

使い切って替えときましょう

以前ある芸能人がテレビで言っていました

「お互い気のついた方が掃除をしよう」

と夫婦でルールを決めたんだそうです

ところがある日奥さんが

「トイレ掃除してくれてありがとう」

言われて一瞬うれしくなったけど

よく考えたら

ということは

奥さんは明らかに汚いって気づいていますよね

微妙な駆け引き問題は

生活のいろんなところに潜んでいます

昨日テレビで不思議な物を見ました

これです

木材を継ぎ合わせたものなのですが

どうなっていると思いますか？

『四方蟻』という継ぎ方なのだそうです

倒れたり折れたりしない上に

抜けたりもしません

なんとも不思議な構造です

昔から受け継がれている伝統の智恵には

本当に驚かされます

地震の多い日本ならではの技術です

こちらは先日の幼稚園でのボランティア

地震から 579 日目

豪雨から 315 日目

最近の悩みはもっぱら「マップ」アプリです

字が小さくて見えないので

二本指で大きくして見えるようにすると

地図は大きくなるのですが

字がシュルシュルと

小さく元通りになって結局読めません

午後は石川県高等学校商業教育研究集会にて

小松市の 山本民夫 教育長様のお話を

聴かせていただきました

OECD調査によると日本の学生は

数学リテラシーや科学リテラシーはトップ

なのに国際競争力が低くなり続けています

数学に関しては３つの問題があります

①実生活における課題に対し

　数学を使って解決する力が弱い

②実生活における事象と関連づけて

　学んだ経験が少ない

③日常生活に絡めた指導を行なっている

　傾向も少ない

つまり日本の子どもたちは

勉強ができても

その学力を使って問題解決する力が

弱いということです

教科横断型学習がますます重要なようです

山本教育長様は

① 迷った時は困難な方を選べ

② 運のいい人と付き合え

とご自身の座右の銘を語ってくださいました

そして最後に若い先生に

「夏休み取って海外に遊びに行ってこい！」と

心の中で拍手喝采を送りました

８月後半に高岡法科大学において

「自然災害と法 －対応 復旧 復興－」と題し

１週間にわたってシンポジウムが行われます

私も28日（木）13:00より登壇する予定です

被災者を今でも苦しめているもの

それは『法律』だ！と

法曹界を志す学生さんたちに

法を変えてくれ

そうでないと次何かあった時に

その人たちに

今の自分たちと同じ苦しみを

味わわせることになる！

と訴えて来ようと思っています

震災に関する困った法律

もしありましたらどうぞ教えてください

代わりに訴えてまいります

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

野々市明倫高校さんの事例紹介最終回は

『国語』と『化学』のメガネ

「青色界隈」です

李白の漢詩

七言絶句を読み取りましょう

『黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之くを送る』

　故人西辞黄鶴楼（故人西のかた黄鶴楼を辞し）

　煙花三月下揚州（煙花三月揚州に下る）

　孤帆遠影碧空尽（孤帆の遠影碧空に尽き）

　唯見長江天際流（唯だ見る長江の天際に流るるを）

これは尊敬する詩人「孟浩然」の船出を

見送った時の詩です

孟浩然は『春暁』という詩を詠んでいます

第一句の「春眠暁を覚えず」で有名な詩です

第三句「孤帆遠影碧空盡」の『碧』

帆が青い空に消えていく様子を描写しています

漢詩から影響を受けて風景を描いた絵師に

葛飾北斎がいます

こちらは富嶽三十六景神奈川沖浪裏

青色に着目すると

インジゴと

プルシアンブルーを使い分けているそうです

インジゴについては

本ブログ７月７日「家庭科のメガネ」

でも取り上げました

ではプルシアンブルーとは？

プルシアンブルーとは

別名ベルリンブルーとも呼ばれ

北斎らは『ベロ藍』とよんでいました 

動物の血液から作られる

『黄血塩』や『赤血塩』などから

化学的に合成できる青色の染料で

それまでラピスラズリを削ってしか得られなかった

青色の絵の具の大量生産に成功したもので

その後の美術界に大きな衝撃を与えた化合物です

化学的な構造は

二価の鉄イオン Fe^２＋と

三価の鉄イオン Fe^３＋が

シアン CN^－ によって

３次元的に格子状に繋がっています

その格子の大きさは

セシウム原子の大きさとぴったり同じで

その中にすっぽり閉じ込めることができます

東日本大震災の原発事故の際に

体内に取り込まれた放射性セシウムを

体外に排泄させるために用いられました 

地震から 578 日目

豪雨から 314 日目

校長研修に来ています

文部科学省の合田哲雄局長と

石川県の浅野大介副知事の対談は

見応えのあるものでした

GIGAスクール構想を構築されたおふたりの

次世代の教育への展望を聴かせていただきました

副知事からは

現在このコラムでも連載中の

教科横断型学習へのヒントもいただきました

国語 × 数学 → 証明活動を通した文章表現

社会 × 数学 → 社会的事象の統計処理と結果考察

化学 × 公共 → 公害と環境

倫理 × 生物 → 生命倫理

化学 × 家庭 → 調理における化学変化

数学 × 体育 → 動作解析とバイオメカニクス

なるほどアイデア満載です

午後からは

学校リスクマネジメント推進機構様からの

保護者対応のセミナーです

実際に最近あったケースです

ただ石川県のケースではありません

校庭で大縄跳びの練習をしていた小学生

ひとりの子がフード付きコートを着たまま跳ぼうと…

その時先生が危ないので脱ぐように

その子は従いました

ところが放課後教育委員会から先生に電話

寒いのにコートを脱がされたと

保護者からクレームがあったから

気をつけるようにと一方的に告げられます

フードが縄に引っかかった時の危険性は

少し想像力をはたらかせばわかるのに

保護者はそこまで考えが至らず

自分の子が叱られ寒い思いをさせられたことしか

頭になかったようです

保護者の言い分をそのまま受け止め

その行為の危険性を伝えようともせず

先生の側に立ってくれなかった

教育委員会もどうかと思いますが 

最近増えてきたケースです

①子供の言うことが全て正しいと思い込んでいる親

②自分のことしか考えない自分勝手な親

③子供どうしでは解決しているのに納得しない親

④ここぞとばかりに威厳を振りかざす親権のない父親

⑤警察弁護士マスコミに連絡すると脅す親

⑥１時間も２時間も電話で延々話し続ける親

本校でも震災前はちょこちょこありました

以下はイメージです

「もしもし」

「はい輪島高校です」

「２年３組の担任誰や！」

（電話の向こうで「私２組」）

「おうそうか２年２組の担任誰や！」

「平野ですが…」

「その平田出せ！」

「平野はもう帰宅しました」

「ふざけるな！今何時やと思とる！」

「８時で勤務時間は終わっています」

「お前んとこの平井は勤務時間終わったら帰るんか！」

「平野ですが普通そうなっています」

「ふざけるなファミマ見習え！」

「よろしければ代わりにお話し伺いますが」

「お前誰や？」

「教頭の髙橋です」

「高井か！うちの娘部活辞める言うとる！どうしてくれる！」

「髙橋ですが詳しくお話しいただけますか？」

「クラス担任の朝の挨拶の声デカすぎる！わかるか高山！」

「髙橋ですがそれと部活どういった関係が？」

「そんなもんどうでもいい！俺は会社でふたりも部下を使とる！」

「…」

「最近の若いもんはホント礼儀を知らん！そう思わんか高田！」

もう完全に酔っ払っています

こんな不毛なやりとりが時折

繰り広げられるのでした

ところが震災の後このような理不尽な電話が

パタっとなくなったのです

学校も大変だからと

おそらく言いたいことを

我慢してくださっているのでは？と拝察します

ただ大切なお子さまに関することですので

不安なことや改善してほしいことは

遠慮せずおっしゃってください

ただし素面（シラフ）で

できれば勤務時間内でお願いします

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

野々市明倫高校さんの事例紹介５回目は

『数学』と『地歴』のメガネ

「TM 15」です

日本はPISAの数学リテラシーが世界第五位

数学が得意なお国柄です

これはなぜでしょう？

江戸時代の数学（和算）は日本独自の数学で

世界最高レベルでした

その中で関孝和は

筆算を使って円周率を少数第11位まで計算した天才でした

また縄文時代の人々は

建物を作るために縄文尺を使って

正確に直角を割り出していたそうです

なんとこの時代にすでに

３:４:５の三角形が直角三角形になることを

すでに知っていたようです

「歴史」を振り返ることで

「数学」の価値や大切さに気づくことのできる

素晴らしい教材です

カムチャッカで地震です

遅ればせながら今ニュースで知りました

全国のみなさんにお伝えしたいことがあります

こちらは東日本大震災で

津波の被害を受けた門脇小学校震災遺構です

違和感ありませんか？

津波にやられているのに

机が整然と並んでいるのです

しかも天板はありません

つまり津波でやられているのに

燃えているのです

何が起こったのか？

これです

火事で燃えている家が

そのまま流されて来て

学校に火がついたのです

高い建物に逃げるのは

必ずしも安全ではありません

時間がない時の最後の手段です

基本は山です

この時も２階に火がついて

３階に避難していた小学生が

取り残されたそうです

先生方が力を合わせて

長机などを使って

隣の建物へ伝って逃げる経路をつくって

児童を逃したそうです 

地震から 577 日目

豪雨から 313 日目

名城大学附属高等学校より

岡 充彦 教頭先生

小堀 淳子 先生はじめ

アントレプレナーの生徒さんたちが

本校を訪れてくださいました

本校の３年生

中村輝くんがボランティアでやっている観光ガイド

そのお客様として

訪れてくださいました

中村輝くんをそのフォルムから

私は勝手に『輝輝坊主』と呼んでいます

午後からは

『災害時学校支援チームおかやま』

のみなさんがお越しになりました

昨日から七尾市の方で防災の講演会をなさり

本日本校まで足を運んでくださいました

昨日兵庫の『EARTH』さんと

お話をさせていただき

本日は『チーム岡山』さん

日本の災害支援を牽引するふたつの団体さんに

続いてお逢いすることができました

石川県でも設立に向けて動いています

先輩方の仲間入りをさせていただき

今回の経験を

次の災害のために役立てていきたい

と思います

きびだんごをもらったので

家来としてはたらきます！

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

野々市明倫高校さんの事例紹介４回目は

『生物』と『数学』のメガネ

「世にも奇妙な自然界に潜む数学」です

まずはフィボナッチ数列を学んだそうです

本コラムでも以前に紹介しました

1,2,3,5,8,13,21,34,55,89…

前のふたつを足したものが次の数

という数列です

考えたのはイタリアの数学者 レオナルド・ピサノ

父の名前がボナッチで

filius Bonacci（ボナッチの息子）

が短縮されてフィボナッチと呼ばれるように

彼は「兎の問題」を出題しました

次のとおりです

「１つがいの兎は

　生後２か月後から

　毎月１つがいの兎を産み

　兎が死ぬことはないものとする

　この場合に

　産まれたばかりの1つがいの兎は

　１年後に何つがいの兎になるか？」

解いてみてください

ちなみにつがいを漢字で『番』と書きます

では次の漢字はなんと読むでしょう」

『蝶番』

前の３つを足すトリボナッチ数列

0,0,1,1,2,4,7,13,24…

４つを足すテトラナッチ数列

0,0,0,1,1,2,4,8,15,29…

なんてのもあるそうです

フィボナッチ数列が

自然界によく見られる数列であることは

知られていますが

トリボナッチ数列や

テトラナッチ数列に関してはどうなんでしょう？

考えてみるとおもしろいですね

さて明倫高校さんの授業では

さらにハニカム構造を学んだそうです

ハニカム構造とは

正六角柱を隙間なく並べた構造のことです

「honeycomb」はハチの巣を意味します

なぜハチは六角形の巣を作るのでしょう

数学的に検証してみたそうです

答えを言ってしまうと

少ない材料で最も広い部屋を作れるからです

検証してみましょう

例えば12ｍ分の壁を作る材料があったとします

正方形の部屋を作ると

１辺あたり３ｍ つまり

面積 ＝ 縦 × 横 ＝ 3 × 3 ＝ ９ｍ^２

正三角形では

１辺が４ｍ

高さは1:2:√3 を使って

√3 ≒ 1.7 とすると3.4

その面積は

底辺 × 高さ ÷ ２ ＝ ４ × 3.4 ÷ ２ ＝ 6.7 ｍ^２

正方形より狭くなりました

円だと…

直径 × π ＝ 円周だから

直径 ＝ 12/π で

半径 ＝ 6/π

面積 ＝ π(6/π)^２＝ 36/π ≒ 12 ｍ^２

このように円が一番

コスパがいいのです

で

この円の部屋を敷き詰めると

ひとつの部屋の周りには

６つの部屋が隣接します 

これだと円と円の隙間が無駄なので

それを埋めたのがハニカム構造

ミツバチって頭いいですね

計算したわけじゃなく

体験で身につけたのでしょうけど

π にまつわる話をもうひとつ

「ピラミッドの横幅を高さで割って

　２倍すると円周率になる」

ピラミッドの１辺 ＝ 230.37m

高さ ＝ 146.6 m

(230.37 / 146.6) × 2 ≒ 3.14 

円周率という概念は

ギリシャ数学において確立されますが

それはピラミッドが造られた

およそ2000年あとのことです

π の計算もせずに

体験で身につけたもの？

ミツバチ以上ですね

円形の物差しを使っていたのではないか

という説があります

石を切り出す際に

高さは物差しの直径で

幅はその物差しを転がして測った

とすると説明はつきます

ただそんな物差しは

未だ発見されていないのだとか 

地震から 576 日目

豪雨から 312 日目

石川県養護教員研究協議会に招かれ

シンポジウムのパネリストを

務めさせていただきました 

養護教員つまり保健室の先生は

学校の中で一番やさしくてあたたかい先生

県内のすべての学校のそんな方が

一同に介しての会ですので

まるで菩薩様の懐に抱かれているかのような

なんともいえない心の安らぐ会です

初めての経験です

輪島市立河井小学校の 中條 葉子 先生

発災直後からの安否確認

避難所巡り

校舎の片付け

学校の再開

本当にいろいろありました

６校の小学校が輪島高校に集まって

勉強していました

保健室の先生も力を合わせて

６校全ての子供たちの支援をしました

珠洲市立宝立小中学校の 小畠 尚美 先生

宝立小中学校は市の避難所に指定されています

津波発生時 800人の方が避難されました

災害人道医療支援会 HuMAさんが

支援してくださいました

以下は生徒さんの作品です

石川県立穴水高等学校の 山元 祐子 先生 

高台に位置する穴水高校は

学校に向かう通学路に

大きな被害を受けました

中学校の校舎を借りて学校再開しました

ランチスペースをご自分で開設なさり

生徒のケアにあたられたそうです

助言者の金沢大学の森慶惠先生からは

「つながり」

　学校内外との協力体制

「即応と継続」

　災害直後の対応と長期ケアの両立

「子どもを見るまなざし」

　心と体を見守る日々の視点

の大切さを教えていただきました

午後は兵庫県から『EARTH』の方を

お迎えしました

村尾先生と大封先生

Emergency And Rescue Team

      by school staff in Hyogo 

阪神淡路大震災時に

全国各地からいただいた支援に報いるため

震災５年後に作られた

災害があれば要請に基づき

学校の教育復興を支援する

教職員の組織です

今回の能登半島地震においても

いち早く珠洲市の支援に入られました

この素晴らしい組織を

ぜひ全国展開させる必要があると感じています

これまで全国で５件にしかなかった

災害時の学校支援システム

文科省からの

D-EST（Disaster Educational Support Team）

構想を受け

各県に広がりを見せています

『EARTH』さんには

ぜひその豊富な経験と知識を活かして

全国の組織の指導的立場を

担っていただきたいと願っています

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

野々市明倫高校さんの事例紹介３回目は

『体育』と『英語』のメガネ

「No English No Futsal」です

英語だけを使ってフットサルをしました

日本語を話すとイエローカードです

体育の先生も頑張って英語オンリー

特別ゲストにALTも参加

楽しく英語を学べていいですね

Kick off！「試合開始」

Pass！Shoot！Mark！「よこせ！撃て！いてまえ！」

Man on！「後ろに敵が！」

What a wonderful  goal！「やったぜ！」

私も以前ＡＬＴと掃除しながら

「No English No Cleaninng」

をやってみたことがあります

ＡＬＴというのは

Assistant Language Teacher 

外国語教育をサポートする

外国籍の教員です

色々と普段使わないフレーズを

その都度訊いては教えてもらいました

問題です

英語で何と表現するでしょう？

① モップについた埃を振り落とせ！

② 黒板消しをバンバン叩いてチョークの粉を落とせ！

答えは

① Shake it off！

② Bang it off！

地震から 575 日目

豪雨から 311 日目

夏休みの前期補習も終わりました

学校へは３年生が自主的に登校し

学習しています

仮設住宅では落ち着いて学習できず

図書館などの公共の施設も使えないので

教室を使って学習に励んでいます

先生方も集まって探究学習への作戦会議

２年生は１学期を振り返って

それぞれのグループの進捗を確認

お困りごとなどを出し合いました

ほとんどのグループが

伴走してくださる企業様などとの

人脈作りに成功して

共に走り出しているようです

ご協力ありがとうございます

１年生は

例年行っている

探究スキルを身につけるための

「不自由研究」を

今年度はブラッシュアップします

その打ち合わせです

専門家をお招きし全11回のワークショップ

GISを活用した災害復興に取り組みます

GISとは「地理情報システム」

コンピュータ上で地図とデータを組み合わせて

位置に関する情報を可視化・分析・管理する

システムのことです

地図上に様々な情報を重ねて表示したり

位置情報をキーにしてデータを分析したり

防災計画にも活用が期待されています

「総合的な探究の時間」と「地理総合」における

教科横断型の学びの新しい形です

私はといえば

国際教育担当の岡本先生と一緒に

輪島市の観光ガイド養成ツアーに

参加してきました

将来的には

世界各国から来られるお客様に

高校生が案内できればいいなと考えています

モデルプランの街巡りをしました

今まで知らなかったことにたくさん出会え

魅力再発見です

たくさんの方に来ていただき

素晴らしさを知っていただきたいです

多くは来ていただいた時のお楽しみということで

一部だけご紹介します

まずは漆器工房

輪島塗ができるまでの流れを

ご紹介してくださいます

今日知った新しいトリビア

輪島塗の筆は

30代の海女さんの髪で作ったものが

最高級なのだそうです

20代だと油分が多く

漆自体をはじいてしまいノリが悪い

30代だと適度に表面が海水で荒れていて

最高に漆が纏わりつくのだそうです

輪島の大きなふたつの産業

輪島塗と海女漁がこんなふうに結びつくとは

新しい発見でした

輪島塗の体験もできます

工房長屋です

工房長屋は重蔵神社のお膝元にあります

地震で全壊した重蔵神社は

現在この鳥居の奥の小さなお社のみ

しかしながら

朝市は千何百年前に

この重蔵神社の境内で始まったもの

輪島塗のその技法も

ここの神様の御神託によるもの

輪島の歴史はこのお宮さんから始まった

と言っても過言ではありません

次回は自分でガイドツアーを作って

案内するミッションが与えられました

さてどんなツアーを創ろうか？

ワクワクしています

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

野々市明倫高校さんの事例紹介２回目は

「国語」と「数学」のメガネ

「寺子屋で◯◯」です

江戸時代の日本における

青年男子の識字率は世界トップクラス

寺子屋が大きな役目を果たしていました

昔の言葉で書かれた文の読解をしました

「雉子兎取合五十疋有

　足数百弐拾弐本也

　雉子足弐本兎足四本

　銘々幾何問」

江戸時代には

中国数学から独自の発展を遂げた

和算が学ばれていました

「国語」が得意な生徒が読解をして

「数学」が得意な生徒が計算をして

それぞれの得意分野を活かした

学びができたそうです

地震から 574 日目

豪雨から 310 日目

「一部の私立大学で

　四則演算など

　義務教育のような授業をしている」

先日財務省が指摘しました

それに対して

長年大学生に基礎数学を教えてこられた

桜美林大学の芳沢光雄 名誉教授は

彼らは「教育の犠牲者」である

彼らのレベルが低いのではなく

大学に入るまでの教育レベルが低いのである

と異を唱えていらっしゃいます

算数や数学を暗記で乗り切るには限界があります

本来一つひとつ理解して次に進めるべきものを

公式の暗記中心に進めてしまった結果

応用力が育まれず

全部やり方を覚えてそれをまねる

テストが済んだらそれを忘れる

という悪循環になっています

氏は高校の授業のやり方も

もっと柔軟にするといい

何年生だからこれをやる

といったことに縛られず

高校生で算数をやったっていいと

提言されています

実際次回の学習指導要領改定では

そういったことも論点になっていると

お聞きしています

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

今日は野々市明倫高校さんの事例を紹介します

野々市明倫高校さんは

〜探究文化の根付く学校を目指して〜

「教科横断型授業」を推進されています

先日金沢工業大学で行われた発表を聞き

素晴らしい実践だなと感銘し

ここに勝手にご紹介するものです

「とりあえず一回やってみよう」

本校も目指しているコンセプトです

１年生の担任と副担任でコラボして

やってみたそうです

今日は「地歴」と「地学」のメガネです

「日本・世界の鉱石・資源と権力」

なかなか興味深いタイトルです

まずは鉱物と鉱石の違いについて

鉱石とは鉱物の中でも

①特別な価値があり

②採算があうもの

を指します

例えば

ア）金鉱石は１t に２g の金が含まれ

　　採算がとれるので鉱石

イ）海水は１t に１mg の金を含むが

　　水や不純物を除去する費用が嵩み

　　採算が取れないため鉱石ではない

では当時の人はどうやって採掘したのか？

人や技術や資金はどうしたのか？

ふたつの班に分かれて調べます

①鉱石・資源について調べる

　特徴や採れる場所そして方法など

②採掘の歴史について調べる

　採掘による歴史の変化はなど

「地学」の知識により

「地歴」を単なる暗記科目ではなく

思考力を要する科目として捉えることができる

素晴らしい授業実践です

さらには銅の精製の歴史を学べば

足尾銅山鉱毒事件についてまで話が拡がり

『政治・経済』を深く学びたくなる動機づけになるし

銅の電解精錬を学べば

『化学』の力でその環境問題を克服できたこと

も知ることができ

地域をあげてその問題に

どう取り組んできたのかを知ることができる

さらに幅広い教科横断型の教材となる

大きな可能性のある題材です

これから全６回で

野々市明倫高校さんの実践を

紹介します

地震から 573 日目

豪雨から 309 日目

昨年秋

東京工業大学と東京医科歯科大学が統合し

東京科学大学が誕生しました

学院や学部の垣根を越えて

共に学び合うスタイルの授業が

展開されています

もともと医学の分野には

インターディシプリナリーアプローチが

取り入れられていて

そういった意味では学際的な学びに

親和性が高いと思われます

インターディシプリナリー

あるいは

マルチディシプリナリーとも言いますが

多くの専門家がチームを作り

それぞれの視点から議論しながら

課題の解決に向かうアプローチです

具体的には

医師 看護師 薬剤師 理学療法士 作業療法士 言語聴覚士

などが連携し

患者の病状や状態に合わせた

治療やリハビリテーションを提供します

こういったスタイルの授業は

高校でも求められていて

そのための教科横断型の授業を

本校でも推進しています

今年は必ず１人１時間は

他の教科の先生とコラボした授業を行うように

とお願いしています

１学期中に実践された事例は２件だけでしたが

今先生方はアイデアをしぼっていることと思います

東京科学大学の研究では

「社会は問題に名前がついて初めて動く」

ということに気づいたとする発表があったそうです

「発達障害や産後うつなど

　名前がつくまでは

　気のせいとか怠けと捉えられていた」

なるほど

クリームソーダの

アイスにソーダが染み込んで

緑色にシャリシャリになったあそこ

あれ大好きなんですけど

名前つければ売れるんじゃないでしょうか

うちの『晴れ女』は

「医者に不調を訴えると

　昔は全部ストレスで片付けられたんに

　最近は更年期って病名つけられる」

と憤慨しています

※最近このブログを読み始めてくださった方へ

『晴れ女』というのはうちの美しい妻です

  本人曰く特技が『晴れ女』なのだそうです

「アメリカ人って

　どんな個性的なスタイルや顔立ちであっても

　他人に妻を紹介するときは

　Beautiful Wife って言うのよ」

が口癖です

以前より本校野球部を応援してくださっている

富山県在住の 北島 嘉孝 様より

貴重なファイルの贈り物をいただきました

生徒玄関に置いてあるので

欲しい生徒は持って行ってください

北島様は先日の野球部の津幡高校戦にも

見にきてくださり

その時の様子を

こんなふうに綴ってくださいました 

「津幡も地震の爪痕が残る地

　両校とも頑張れと言う思いで観戦していました

　自身地元にて高校野球の指導をしていました

　その時生徒に『言い訳は成長を妨げる』

　を強く伝えていました

　輪島高校も

　グラウンドが一部しか使えないことを

　言い訳にせずできることをする

　内野守備の徹底をしていたことに感心しました

　指導において三振やミスをしたときに

 『下を向くな下を向けばまた同じ失敗を繰り返す』

　を伝えていました

　津幡戦の輪島の選手

　ミスやアウトになっても元気よく前を向いていました

　そして９回裏

　追い詰められた雰囲気の中のホームラン

　一番声を出してチームを牽引していた坂口選手に

　こういう物語が用意されていたのかと思いました

　９回三振した選手

　次の打者にハイタッチをして思いを伝えていた

　その思いがつながったレフトへの飛球

　それは応援に来れなかった方々や

　震災などで亡くなった方の青い空

　天からの思いが詰まった

　輪島高校への贈り物かと思いました

　その贈り物を

　坂口選手が代表として受け取ったのだと

　いろいろな指導方法を試行錯誤してきて

　成功する方法は十人十色

　失敗する人は十人三色の傾向があると思いました

　勉強において

　成績が良い人は各自分に合ったやり方でしているが

　成績が悪いと授業の後で覚えると思ったり

　とりあえずノートを書くだけで

　見直さないノート

　見直せないノートを書いていたりと共通点があり

　野球においても失敗した人には共通点があり

　その共通点を徹底的に削除した結果が「下を向くな」でした

　恥ずかしくて下を向きたくなる気持ちはわかる

　そこを耐えたら次の結果が変わるかもしれない

　どうしても下を向きたかったら上を向け

　そうしたら前を向ける

　と伝えていました

　そのような野球の技術以外も

　徹底されていた輪島高校の選手には

　敗戦とはいえ応援して気持ち良い感覚が残りました

　試合後選手のように涙を流した監督

　生徒たちと一緒になれる大人が近くにいる輪島高校生徒さんは

　改めて幸せなひとときを過ごしているのだなと思いました

　いつもにこやかに対応してくださる事務員さんも含め

　輪島高校に携わるすべての人に

　今後の健康と幸あること祈願いたします」

地震から 572 日目

豪雨から 308 日目

暖かい日が続きます

本日

中三生を招いての『体験入学』が

開催されました

近隣の６中学から79名の参加がありました

昨年に比べ20名以上増えています

道路状況がよくなり

周辺の中学校からの参加が増えました

中学生たちは『体験授業』を受けました

【国語】濵田先生

「歌物語の世界」

歌物語は短編集そして

クライマックスに必ず歌が出てきます

最初に歌を詠ませて

その前段の物語を連想させます

かなりレベルの高い内容です

【数学】宮下先生

「暗号とその解読」

何やら怪しいハンターが現れて

暗号のようなものを中三生に手渡しました

どうやら暗号を解くミッションが

与えられたようです

さあどう解いていくのでしょうか？

【英語】加藤先生と櫻庭先生

「English dungeon ～英語の迷宮から抜けだそう～」

英語の謎を解きながら

迷宮を進んでいきます

ラスボスから最後のミッション

見事ラスボスを倒しました！

【理科】伊奈岡先生

「ミクロの世界へようこそ」

　顕微鏡観察です

　観察対象は

　地震で隆起した袖ケ浜海岸の海水

 「おしゃぶり昆布発見！」

　大盛り上がりです

　ケイソウがたくさん見つかりました

　能登半島は

　崩れた見附島（軍艦島）や

　輪島市の鴨ケ浦海岸など

　多くが珪藻土でできています

　ケイソウが堆積してできた岩石です

　とても柔らかく爪で削れるほどです

【社会】奥野先生と竹田先生と寺田先生

「高校の歴史を学ぼう」

　世界四大文明がなぜ起こったか？

　大きな川がある他に何があった？

　中三生からは

 「苛酷な環境だからこそ工夫した！」

　大きな拍手が沸き起こりました

　そう！

　だからこそみんなの心をひとつにしないと！

　それには何が必要？

 「言葉！」

　今年の中三生も考える力があるぞ！

　素晴らしい！

　クイズで楽しく学びました

【商業】木村先生

「電卓のスピード対決」

高校で初めて学ぶ商業の授業について

レクチャーを受けたあと

電卓の検定問題にチャレンジ

ペアになって競いました

そのあとグループに分かれて

先輩達と座談会が行われました

高校生活についてたくさんお話ししました

例年、部活動体験なども実施していたのですが

さすがにこの暖かさでは･･･

成田空港国際警察署生活安全課遺失物センター

からとても親切な電話がありました

私名義の遺失物が届いているので

ダイヤル「１」を押して

すぐ手続きするようにとのことでした

誰がだまされるか！

みなさんもお気をつけください

地震から 571 日目

豪雨から 307 日目

【今日のDeep Purple】

教科を超えた授業実践を紹介し

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

今日は養護と保健体育と化学をつなぎます

担当は栃木麻希先生（養護）と

山下友子先生（保健体育）と

伊奈岡克俊先生（理科）

対象は文化祭の模擬店責任者

本校では８月29日（金）～30日（土）

の日程で文化祭が催されます

その際模擬店を出店するクラスの責任者に

例年行っている衛生指導

今年は

「保健」や「化学」の内容もからめて

より論理的に手洗いの大切さを

学んでもらおうという実践です

まずは「養護」の栃木先生の目

正しい手洗いのしかたに関する指導です

ポリ手袋をはめた上から

絵の具を１滴手につけて

目をつむったまま

いつものように手洗いをしてもらいます 

洗えている部分が染色されている一方で

洗い残しの部分が一目でわかります

指の間や手の甲そして手首などが

盲点になっています

続いて「化学」の目

『界面活性剤』の性質とはたらきについて実験です

ラー油を浸した布を

『界面活性剤』を溶かした水と

何も加えていない水にそれぞれ浸します

するとラー油が『界面活性剤』に包まれて

水面にみるみる浮き上がってきました

食中毒の大きな原因のひとつ 

『黄色ブドウ球菌』は親油性の菌

つまり皮膚の油分が大好きなのです

油分ごと洗い流すのが効果的です

続いて「保健体育」の目

『黄色ブドウ球菌』は私たちの体

鼻やのどのほか傷口等に生息しています

顕微鏡で見ると

ぶどうの房のように見えます

増殖するときに産生する毒素（エンテロトキシン）

が食中毒の原因となります

エンテロトキシンは熱に強く

通常の加熱では分解されません

また『黄色ブドウ球菌』は

比較的高い食塩濃度でも増殖するので

塩にぎりや漬物などでも注意が必要です

したがって『界面活性剤』入りの洗剤で

しっかりと手洗いすることが求められます

またノロウイルスはアルコールに強いので

アルコール消毒だけでは効きません

手洗いとアルコール消毒の併用がおすすめです

地震から 570 日目

豪雨から 306 日目

すっかり夏の朝

中庭には心地よい空気が

でも蝉の声がしないんです

全国的に見てそうなんでしょうか？

あまり暑くて「トコトコ」が

出てこないのでしょうか 

輪島弁でセミの幼虫を「トコトコ」といいます

全国的に見ると「ノコノコ」と呼ぶ地方もあり

金沢では「アナゼミ」と呼ぶそうです

毎年中庭の木々には

「トコトコ」 の抜け殻がこの時期

たくさん見られるのですが

今年はほとんど見られないのです

ようやくふたつだけ見つけました

こちらはアブラゼミ

羽根が脂ぎっているから

ついた名前かと思いきや

鳴き声が油の揚げ物の音みたい

ということだそうです

こちらはたぶんニイニイゼミ

ニイニイ鳴くからということでしょう

それにしてもツクツクボウシといい

鳴き声を勝手に名前にしたり

オオアリクイのように

主食を名前にしたり

人間ってかなり失礼な生き物ですね

他の生き物から

「おい！コメクイ」

とか言われて嫌な気持ちしないか

「人が何食おうがほっとけや」

って思いませんか？

さて今年なかなか姿を見せない「トコトコ」

もしかして今回の地震で

土中に何か異変があったのでは？

いらぬ心配をしています

ところで脱ぎっぱなしの服のことも

「トコトコ」と呼びますが

もしかしたらこれは

我が家だけに伝わる「平野家弁」かもしれません

さて学校の方では本日

PISA2025 学力調査が行われ

１年生が受検しました 

PISA（ピサ）とは

「生徒の学習到達度調査」

（Programme for International Student Assessment）

の略称で

『経済協力開発機構（OECD）』

（Organisation for Economic Cooperation and Development）

によって推進されている

教育分野における世界最大の国際調査です

PISA調査は2000年から概ね3年おきに実施され

今年で９回目となります

世界中で90カ国以上が参加する国際比較調査です

目的は

義務教育終了段階の15歳の生徒が

これまで身に付けてきた知識や技能を

実生活のさまざまな場面で直面する課題に

どの程度活用できるかを

測ることにあります

本校は日本を代表する調査校に選ばれた

というわけです

実は震災前から内定しており

特殊な環境におけるケースではあるので

「もしかして外されるかも…

　外されたら

　被災地は日本じゃないんかい！

　と暴れたろ」

と息巻いていたのではありますが

予定通り調査校を

務めさせていただくことになりました

この自然災害が多い日本という国の中で

どう教育を組み立てているのか

そしてこれからどう組み立てて行くべきか

有意義なデータとなると思います

自然災害だけでなく

人的災害に苦しむ

ウクライナやイスラエルなども参加しています

地震から 569 日目

豪雨から 305 日目

今日から３日間の日程で

「通知簿渡し」

保護者目線でいうと

「通知簿もらい」

が行われています

石川県在住の方以外は

「何それ？」

って感じではないでしょうか？

実は石川県では

各学期の終わりに

保護者が通知簿を受け取りに

学校へ出向くしきたりがあるのです

全国的なものかとずっと思ってきたのですが

他県から転住されてきた方が

不思議がっているのを聞いて

これが石川県独自の文化であることを

知った次第です

他県では生徒に直接渡すのが主流で

学校がどうやって成績を家庭に知らせるかは

法的には全く根拠がなく

各学校に任されているようです

廊下で待たれていたお母さまに

そのことをお伝えすると

「そうなんですよ

　私九州出身なんですけど驚きました」

とのこと

とはいえ普段お話しできない担任の先生と

ゆっくりお話ができるのは

いい機会だともおっしゃっていました

もうひとつ不思議な風習

「家庭訪問」

こちらはどうなんでしょう？

輪島高校では実施してはいませんが

小学校とかではどうなんでしょう？

核家族化しかも共働きが増えているので

そのためにどちらかが

休みを取らなければいけないとなると

大きな負担です

昭和の時代なら

お掃除して

障子張り替えて

座布団新調して

お茶用意して

お寿司を注文して

並がいいか上がいいか悩んで

来るのが遅いとか言って

曲がり角まで迎えに行ったり

なんか娘の彼氏が初めて家にくる日か！

と突っ込みたくなるほどのテンションで

先生も先生で

行く家行く家でお寿司をたらふく食べて

なんてことは令和の世には

全くそぐいませんね

「家庭訪問に行きます」なんて言おうもんなら

「うちふたりとも帰りが遅いんで

　夜８時以降にしてくれませんか？」

なんて家が続出で

全ての家を周り終わる頃には

もう日を跨いでいた

てなことになりかねないので

縮小傾向にあるのでは？

と勝手に想像しています

じゃあ家庭訪問のメリットは？

って考えると

担任が生徒の家を把握しておくと

災害時の安否確認に役立つかもしれませんね

とはいえ今回のように

ほとんどの人が家にいない元日に起こった時には

ほとんど役に立たないわけで

担任が生徒の家を一度見ておくと

登校時における危険をある程度

予測できるという利点もあるかもしれません

とはいえ起こる可能性が限りなく低い危険のために

担任が全ての家庭を訪ねる必要があるのかと言われると

限りなくコスパの低い作業になるのです

家庭訪問したら

身上調書では把握しようのない

内縁の夫が家にいて

生徒のその後の生活指導の役に立った

という経験も実はあります

ですので

「通知簿渡し」も「家庭訪問」も

必要ないから即廃止とはせずに

あえてグレーのまま残しておくべき

そんな行事であるというのが

私の中での結論です 

地震から 568 日目

豪雨から 304 日目

石川県吹奏楽コンクールに

吹奏楽部が出場し

「故郷」と

「東北地方の民謡によるコラージュ」

を演奏しました

現３年生がひとりも入部せず

一体どうなるかと心配された吹奏楽部でしたが

２年生と１年生だけで

素敵なハーモニーを奏でました

それにしても入場料が結構いいお値段で

アンパンマンショーより高かったです

能登半島の外浦を巡る

国道249号線が開通しました

隆起した海岸を利用して造った

新しい道路が続きます

 空の青と海の青

その狭間をひたすら走ります

途中崩れた山肌が地震の激しさを

というよりむしろ

太古からの地球の営みを

感じさせてくれます

今回の地殻変動は

2000年に１回と言われる４m の隆起

この隆起を2212回繰り返す

すなわち442万4000年経てば

8848mに達するので

エベレストの頂上が昔海だった

と言われることにも納得です

絶対お目にかかることができなかった

昔海の底だった地形に出会える場所

本当にここ地球って感じの場所もあるので

宇宙映画のロケ地に使えるかもしれません

ぜひみなさん一度ご覧になってください

地震から 567 日目

豪雨から 303 日目

夏休みで思い出すのが

初任の夏に行ったアメリカ研修旅行です

コロラドを中心に３週間ほど

アメリカ各地の学校を視察してきました

教育委員会企画の英語科の研修でした

私は担当は理科なのですが

知らん顔して紛れ込みました

当時から教科横断を実践していました

そしてその時の経験は

その後の私の教員生活にとって

大きな影響を与えてくれました

その時ご一緒したふたりの英語の先生と

およそ40年の時を超え

お逢いする機会に恵まれました

おふたりには英語だけでなく

教師としての矜持など

多くのことを学ばせていただきました

ただ３人の行動は

同行した他の先生方には

予測不能 理解不能だったらしく

３dollers（スリーダラーズ）

と呼ばれていました

『ダラ』というのは

石川県の方言で『ばかタレ』の意味です

この語源については

「知恵タラズ（足らず）」が

地方に伝わる過程で変化したという説が有力です

鳥取・島根の「ダラズ、ダラ」や

新潟の「タラズ」がその証拠とされているそうですが

私は『阿呆陀羅経』説を支持します

小さな二個の木魚をたたき

または扇子で拍子を取りながら街頭で演じて

銭を乞うた乞食坊主が謳ったお経です

1750年頃大坂で始まったそうです

さて

１ダラー目の中先生は

渡米後のウェルカムパーティーで

女性の田中先生に続き

「I'm not Miss Tanaka but Mr.Naka 」

と洒落たIntroduceをかますような

センスあふれる方です

現在も複数の肩書をお持ちで

クリエイターの 栗 瑛太 氏

有言不実行家の 口田 圭 氏として

各方面において

その才能を余すことなく発揮されています

２ダラーズ目の向先生は

そんな才気煥発な１ダラーを

大きく包み込み

あるいは手のひらの上で転がすように

才能を開花させる術をお持ちの方で

校長先生を経てご退職なさいました

そしてそこに運良く加えていただいた

３ダラーズ目の私は 

その時の経験を現在

被災地の子供達の目を

世界と未来へ向けさせるため

生かしていますので

何が幸いするかわかりません

当時の教員にとっての夏休みは

かように自己研鑽をするための

極めて重要な時間でした

しかしながら

先日の小学校の盗撮グループのような

一部のふしだらな教員のせいで

教師に対する信頼が大きく揺らぎ

世間の目が厳しくなるとともに

大多数の真面目で誠実な教員から

貴重な研修の時間を奪ったのです

私が教員を志した大きな理由のひとつが

「夏休みがあるから」でした

教員のなり手不足対策の大きなひとつが

自己研鑽のための時間の保障です

教員に夏休みを取り戻せ！

OECDを通して

教員のウェルビーイングを提案していきます

さて

昨年度のフランス研修

今年のGWのポルトガル研修に続き

今年の夏休みにはアメリカ研修を実施します

医療関係志望の生徒３人を

災害医療を専門に学ぶアメリカの大学へ

10日間ほど派遣します

引率は養護教員の栃木麻紀先生

災害時のトリアージなども学ぶ

教員にとっても貴重な研修です

地震から 566 日目

豪雨から 302 日目

夏休みの入りとともに

北陸地方でも梅雨が明けました

梅雨明け特有の初夏の雲が広がります

左下のは肋骨雲

魚の骨に見えます

飛行機雲が横風に吹かれてできます

右下のは毛状雲

鳥の羽根に見えます

上空の風の様子がわかりますね

上空8000mから12000m付近に発生する

『巻雲』の一種です

『巻雲』は一時期『絹雲』と表記していました

いずれも『けんうん』と読みます

横に薄く拡がる雲を『①層雲』

縦にもこもこ伸びる雲を『②積雲』

といい

標高2000m〜5000m付近に見られ

それぞれ「きりぐも」「わたぐも」

と呼ばれます

両方の特徴を持つ『③層積雲』

いわゆる「うねぐも」もあります

それよりもやや高いところに発生するものには

名前に「高」がつき

『④高層雲』いわゆる「おぼろぐも」

『⑤高積雲』いわゆる「ひつじぐも」

と呼びます

さらに高いところにある筋状の雲が

『⑥巻雲』いわゆる「すじぐも」で

同じ標高に

『⑦巻積雲』いわゆる「うろこぐも」

『⑧巻層雲』いわゆる「うすぐも」

ができます

雨を降らせるネズミ色の雲には

『乱』の文字がつき

『⑨乱層雲』いわゆる「あまぐも」

『⑩積乱雲』いわゆる「にゅうどうぐも」
　

雲はこのように高さや形によって

十種類に分類されています

地震から 565 日目

豪雨から 301 日目

ダルビッシュ選手は

20歳のとき

惨めな試合のあとで

40歳になってホームレスになって

全てを失った自分を想像してみたそうです

お金もない

ご飯も食べられない

そんなとき神様が現れてこういいました

「20歳の頃に戻りたいか？

　もう一度チャンスをやろう

　その代わりやるべきことをやらなかったら

　またここに戻すぞ！」　

それから神様のおかげで20歳に戻った自分を

懸命に生きたそうです

　　　　＊　　　＊　　　＊

目を閉じて

想像してみてください

今日は夏休み最後の日です

明日から２学期が始まります

テストもあるのに課題すら終わっていません

「明日からやろう！」

40回口にしたらあっという間に夏休みが終わった

なんで毎年同じこと繰り返しているんだろう

明日から夏休み始まるといいのにな

夏休みはじめの日に戻りたいな

神様

「夏休みの最初の日に戻りたいか？

　一度だけチャンスをやろう

　その代わりやるべきことをやらなかったら

　またここに戻すぞ！」

さあ　目を開けて

今日は何月何日？

今日は１学期最後の日

終業式の校長挨拶で

こんな話をするつもりでした

しかし急遽予定変更

体育館へ入ってくる生徒が口々に

「暑っつぇ！」

暑いといえば涼しくなるんか

いやいやあなたに教えていただかなくても

暑いことぐらいわかりますから

それとも暑いと感じることは

何かあなたの自慢ですか？

申し訳ないですが

それは周りを不快にするだけの呪いの言葉です

「よい夏休みを！」

挨拶は一言でやめました

そのあとの

教務主任の矢田先生からの素敵な挨拶

「夏休みはおうちの方と

　いっぱいお話をしましょう

 『宿題やったか？』

　と尋ねられたら

 『今からやろうと思っとったんに！

　 やる気失くした』と

　ふてくされるのではなく

 『今から数学のこんな問題を

　 やろうと思うよ』と

　きちんと会話をしましょう」

さらには生徒指導の冨水先生からは

１年３組と３年２組は

１学期中ひとりも遅刻をしなかったという

素晴らしいお褒めの言葉が

何はともあれ

明日から夏休み

素敵な時間になるといいね

地震から 564 日目

豪雨から 300 日目

石川県の海にもとうとうやって来ましたよ

危険生物ヒョウモンダコです

本来沖縄など南の海にしか

生息しない生物です

先週の日曜日

能登町にある

のと海洋ふれあいセンターでの

シュノーケリング指導者講習会で

見つかったそうです

当センターではシュノーケリング体験ができて

私も毎年インストラクターのお手伝いをしています

今年はまだまだ空きがありますので

ぜひどうぞ

目の前に広がる海の底の風景

感動の体験ですよ！

さて問題のヒョウモンダコ

ヒョウモンというからには

豹紋すなわちヒョウ柄なんでしょうね

大阪に生息するヒョウ柄生物と

どっちが美しいんでしょう？

ヒョウモンダコの毒は

唾液に含まれるテトロドトキシン

フグ毒と同じです

噛まれると呼吸困難を起こし

死に至ることも

テトロドトキシンを摂取すると

20分程度から数時間で症状が現れます

神経細胞に作用し

意識があるまま

運動麻痺や知覚異常が起こり

外見上の昏睡状態に陥ります

外見上というのは意識がはっきりしているからです

回復した患者がそう証言しています

麻痺が呼吸筋にまで及ぶと死に至ります

解毒剤は見つかっていません

ただし人体内で比較的短時間で

無毒化されて排出されるので

その間人工呼吸などの適切な処置がなされれば

救命率は高いとされています

現代の医師が江戸時代にタイムスリップする漫画

『JIN-仁-』では

喉に注射針を刺して気道を確保し

救命する場面が描かれていました

気になることがひとつ

ヒョウモンダコは緊張したりすると

ゴクリと唾を飲むことはないのでしょうか？

死んでしまうのに 

気になったので調べてみました

フグの場合どうも神経細胞の形が

他の生物と違うようです

ヒョウモンダコも多分そうなんでしょう

神経の伝達はナトリウムイオンが行いますが

テトロドトキシンは

ナトリウムイオンを取り入れる孔を

ふさいでしまいます

フグの場合この孔の構造が人間などほ乳類とは異なり

影響を受けにくい形になっているそうです

さらになんと

フグは自分で毒をつくり出している訳ではありません

テトロドトキシンをつくる海洋細菌

それを食べている巻貝やヒトデ類

それを好んで食べているようです

そしてテトロドトキシンは

メスの卵巣に多く蓄積されますが

オスのフグはテトロドトキシンに

惹きつけられる特性があるようです

つまり性ホルモンとしての役割も持っていると

推測できます

生物って不思議ですね

イルカはたまにフグを怒らせて

膨らませてボールにして遊んだり

わざと捕食して

毒による痺れを楽しんでいる

との報告もあります

いじめの上に薬物乱用です

いけません

因みに『らんよう』には

『乱用』と『濫用』

ふたつの漢字表記があります

以前は

『乱用』はむやみやたらと使うこと

薬物は少量ならいいんかい？

ということで

「本来の目的以外に使うこと」

の意味の『濫用』を用いて

『薬物濫用』と表記することが多かったです

現在は

『乱用』も『濫用』も

「本来の目的以外に用いること」

の意で用いられるようになり

『濫用』は権利や権限を不当に使う場合

『乱用』はさらに広く

薬物やアルコールなどを

不適切に用いる場合にも用いられます

したがって

『職権乱用』は間違いではありませんが

『職権濫用」の方が

意味が限定されて適切なようです

【今日のWAJI活】

明日の輪島をつくる

輪高生のまちづくりプロジェクト

今回は「猫にあげれる避難食」

ペットの避難所活動を

兵庫県でしていらっしゃる

石津 佐智子さまが

伴走してくださっています

いろいろ質問してみました

Ｑ１：災害に備えて何を準備していますか？

Ａ１：フード シート 水 ケージ 薬 ブラシ

Ｑ２：ボランティアのエピソードを教えてください

Ａ２：阪神淡路の時シェパードと少年が

　　　体育館フロア入口にいました

　　　その場では受け入れられていたけど

　　　他の避難所ではどうだったのか？

　　　その後仮設住宅が撤去された際

　　　公営住宅はペット禁止のため

　　　多くの猫が公園に放置されました

　　　自費で始めた不妊治療が

　　　今の活動に繋がっています

Ｑ３：災害時に迷子ペットを減らすには？

Ａ３：名札に電話番号を書くこと

　　　マイクロチップも有効で名札と併用するとよい

　　　犬には鼻紋認証もある

　　 「Nose ID」というサイトで確認を

Ｑ４：普段一番大切にしていることは？

Ａ４：行政の意識を変え仕事をしてもらうこと

　　　市民の意識を排除から共生に促すこと

　　　人間のエゴではなく動物の立場で考えること 

地震から 563 日目

豪雨から 299 日目

今朝の七尾湾から能登島方面を望みます

能登島の奥に

立山連峰さらには日本アルプスが

見えました

年に数回しか見られない

縁起物の風景です

台風一過あるいは冬の好天時に

比較的見える風景で

この時期に見えるのは珍しいです

【今日のDeep Purple】

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

これまでは『紫』をキーワードに

全ての教科を繋ぐ試みを紹介しましたが

今回からは

実際に教科を超えた複眼的な視点での

授業実践を紹介します

今日は保健体育と公民探究をつなぎます

担当は冨水諒一先生（保健体育）と

奥野拓海（公民探究）

対象は１年生

数年後に参政権を得る生徒たちです

『保健体育』の視点で

健康的で文化的な生活を営むことの大切さ

そしてそのために選挙に行って

社会を変える取り組みが必要であることを

学びました

そして『公民探究』の視点から

2025参院選における

各政党の主義主張をまとめたプリントを配布

それをもとにどの政党に投票するか考えました

「 いろんな政策が掲げられているが

　その財源はどうするんだろう？」

などなど

それぞれが深く考えています

模擬投票を行いました

その後グループでディスカッションです

自分はなぜその政党に投票したのか？

どの政策がささったのか？

個人の力で社会は変えられる

そのことを学ぶための

素晴らしい授業でした

ただ教員が特定の政党に有利にはたらく誘導は

決してしてはならないし

模擬選挙の匿名性の担保など

慎重に扱わなければならない教材ではあります

昨日最終回に２点差に迫るホームランを放った

坂口くんに今朝話を聞きました

「それまで全然タイミングが合わずに

　空振りを繰り返すたびに

　自信たっぷりに頷いていたけど

　何かを測っていたの？」

「自分に自信を持たせるためです」

何か根拠があって

頷いていた訳ではなかったんですね

必死に不安と闘っていたんですね

不安から逃げることなく

真っ正面から向き合って

そして放ったアーチ

感動がふたたび蘇ってきました

一生忘れることはないでしょう

ワールドベースボールクラシックで

それまで不調に喘いでいた

村上選手が決勝戦で放った

優勝を決めた一打を思い出しました

地震から 562 日目

豪雨から 298 日目

「パッション！」

を合言葉に２回戦に挑みます

15:15 プレイボール

先発は１回戦に続き宮下くん

初回２３塁のピンチに

サードの濱田くんが

難しい当たりを捌きます

内野守備は鍛えられています！

スタンドには総勢20名の大応援団

授業日だし

車でも片道２時間以上かかるし

仕方ないですね

お母さん方も広いスタンドの中で

ほんの一角

それでも声の限りの声援です

全校応援のバスでも

出してあげたいところですが 

なにしろＰＴＡ会費も同窓会費も

震災の復旧のため底をつきかけていて

ごめんなさい

４回には

ツーベースの二木くんを

濱田くんがタイムリーで迎え入れ先制です

５回からは濱田くんがマウンドへ

６回に一挙４点を失い

７回にも先頭打者の出塁を許します

ところが走者が一塁上で痙攣

輪島のベンチからすかさず

水分を持って行ってあげます

敵も味方もありません

素晴らしいスポーツマンシップです

ただその甲斐あって

次の瞬間二盗を決められてしまうのでした

最終回

再び宮下くんがマウンドへ

今日体調不良で出られない

池くんを再び球場に立たせるために

最後の攻撃に望みをつなぎます

３人でピシャリと抑えます

そしてその裏

坂口くんがレフト線に特大アーチを描きます

最後まであきらめません

しかし

津幡 000 004 100 ５

輪島 000 100 002 ３

パッション…

震災後

つらい環境で共に戦ってきた

日本航空高校石川さんが

応援に来てくれていました

グラウンドを使わせていただいたり

本当にお世話になりました

勝てば次対戦する予定でした

輪島高校の分も勝ち進んで

ぜひ輪島市民を

甲子園に連れて行ってください

監督さんも本当にありがとうございました

グラウンドを使えない中

自分たちでグラウンド作りから始めて

仮設校舎の建築も始まり限られたスペースで

それでもできることを一生懸命やって

最後まで諦めない姿を見せてくれました

ありがとう

あの時

グラウンド使用許可を

自衛隊に出さなければ

もっと思いっきり練習ができたはずなのに

校長として

本当に申し訳ないことをしました

以前お世話になった株式会社鳳山の丹羽さんより

『きんじょの本棚』の臨時店舗設置状況の

ご連絡をいただきました。

　本が好き、本を読むのが好き
　本を読む人が好き、
　本と人が出会う場所をつくりたい。

　お天気が晴れた日も雨の日も
　心が晴れた日も雨の日も、
　本とともに過ごしたい。

　本を通じた交流を目指して
　小さな本棚を作りました。
　一緒に楽しむ人、この指とまれ。

　　　※「きんじょの本棚」HPより

『きんじょの本棚」は

どこで借りてどこで返してもいい

まちの本棚です

本棚を開設する人

本を借りる人

本を寄付する

本を通じた人と人との交流の場です

店主がセレクトした本や

お店を利用する人が寄付した本

それぞれのお店ならではの本が揃っています

本と一緒に

個性豊かなお店や関わる人も

楽しんでみてください

https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1LyS4IvOux2ZLC739WPjzlwsXrXzw1mw&usp=sharing

輪島市内の正規店舗として

ホシバ美容室（上加さん）

ごちゃまるクリニックの小浦さんはじめ

現在20店舗ほどになります。

ニューフルカワさんの「くまのおうち」に

カラオケハウスも２棟あります

ぜひご利用ください

池くんを再び球場に立たせることはできませんでした

ふと自分が高校生だった頃を思い出しました

あの頃は今と違って

上下関係が厳しくて

グラウンド整備や草むしりは１年生の仕事

３年生のグローブやスパイク磨きも

１年生が担当していました

でも夏の大会の試合の前日だけは

３年生だけでグラウンド整備をするのです

これまでの感謝の気持ちを込めて

というよりは

絶対勝って再びこのグラウンドに帰ってくる

そう誓ってトンボをかけている姿を

その日だけ１年生は

黙って目に焼き付けるのです

それでも頂点に立たない限り

３年生との別れの日は来るもので

今日と同じ時間帯の試合でした

帰りのバスの中

誰も口を開きませんでした

窓の外千里浜に沈む夕日を

ぼーっと見つめていました

時間がゆっくりと過ぎていきました

地震から 561 日目

豪雨から 297 日目

震災前から生徒の学習に

ずっと寄り添ってくださっている

輪島市高校魅力化プロジェクトのみなさんが

『地域サミット』を計画してくださいました

20250714_輪島の.pdf

全５回の開催で

参加者には

修了時に地域活動探究証明書が発行され

大学入試の総合型選抜の際の

大きな武器とすることもできます

希望者は各自で申込をしてください

最近犯罪の調査において

デジタル・フォレンジック調査が

注目されています

タレントと女子アナの性被害問題においても

LINEなどのデータ20万件を調査し

2000件近くの削除されたメールの

復元に成功し

タレントとテレビ局幹部との

赤裸々なやりとりが明るみにでました

ハードディスクを物理的に壊しても

メモリ部分から復元可能だそうです

豪雨災害や遊覧船の沈没事故現場からの

水浸しで錆だらけのメモリからでも

特殊な機器で洗浄作業を行い

復旧させることができるそうです

私も以前データ復旧を依頼したことがあります

30年以上に及ぶ教員生活で積み上げてきた

全てのデータが入ったハードディスクでした

ネットで検索して一番最初にヒットした業者です

復元できないデータはないという謳い文句に

ころっと信頼しました

依頼してみるとと

前金で20万円

これまでの人生全てともいえるデータだから

安いものだと自分に言い聞かせ依頼しました

万が一１％にも満たない確率ではあるが

データが復元できないこともあるので

一筆書けという

それでも復元できないデータはないという

言葉を信じ

もし復元できなくても文句はいいませんとの書面に

渋々サインしました

教頭３年目のことでした

転勤先で慣れない仕事に

これまでのデータが使えない状態で

３週間ほど右往左往していました･

やがて送られてきた小包には

粉々に分解されたハードディスクと

「壊れても文句はいいません」とサインした紙切れ

完全に騙されました

データ復元に自信があるなら

成功報酬にすればいいのに･･･

みなさん前払いのデータ復元会社は

絶対に信用してはいけません

さて国税庁が７月より

税務調査にＡＩを導入することにしたとの

報道がありました

過去の不正手口や申告漏れのパターンを学習してあり

それに照らし合わせ脱税の可能性のあるものをリストアップ

国税局に通達されるのだそうです

さきほどの削除してもデータを消せない問題にしても

このＡＩ脱税調査にしても

なんだか自分の全てを監視されている社会ですね

悪いことはしないでおこうと思います

とはいえこれまで数え切れないちょい悪に

手を染めていたことは否定できず

ＡＩに暴露されないように祈るばかりです

小さい頃

蟻の巣に水入れたなあ

オタマジャクシを道端に置き去りにしたなあ

ごめんなさい

野球部は明日２回戦

石川県立球場で14:00から

津幡高校と対戦します

応援よろしくお願いします

地震から 560 日目

豪雨から 296 日目

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

11日目は

高校の科目ではありませんが

〔暦学〕と繋げてみましょう

『紫』が高貴な色であることは

トランプのカードを見てもわかる

そしてトランプは

４つのマークが四季を

52枚のカードが１年が52週であることを

数字の合計364プラスジョーカーの365が

１年の日数を表すということを

これまで学びました

１年が365日であることも

よくよく考えると

なんだか不思議で

暦に関しては

なぜ２月だけ短いのか？

なぜ７月８月は連続して31日まであるのか？

いろいろな謎があります

何気ない日常を

こういった視点で見つめることは大切です

今日はそのあたりの謎に迫ってみましょう

現在私達が使っている暦は

古代ローマの暦が元になっています

その頃の暦は３月が始まりでした

農耕が基準となっていたからです

月は10しかなく

農業をしない冬の期間には

月日が割り振られていませんでした

古代ローマの軍神マルス (Mars) は

農耕の神でもありました

それにちなんで

農耕のはじまる３月をMarchといいます

行進曲の“march”は

歩くという意味のフランス語『marcher』

からきているので

綴りが同じなのは偶然です

ちなみに『marcher』は

市場を意味する“marche”と同様

『マルシェ』と発音します

花開く４月『April』は

『開く』という意味のラテン語の「aperire」

が由来です

ギリシャ神話の女神アフロディーテは

美と愛そして豊穣や春を象徴

彼女に因んで名付けられたという説もあります

和風月名では

卯の花が咲く『卯月』と呼ばれますね

５月はローマ神話の女神Maia（マイア）

に因んで『May』

日本では『早苗月』が略されて『さつき』

トトロの姉妹が『メイ』と『サツキ』なのは

きっとこのあたりからきてるんでしょうね

ところで『メイ』と『サツキ』が越してきた家は

「病人を療養させるために建てた離れのある別荘」です

日当たりが良い洋間の「離れ」は結核患者のためのもの

入院しているお母さんが退院した際に

空気のいい場所に住めるように引っ越してきた

という設定なのだそうです

６月は結婚と出産の女神ユノ（Juno）

に由来して『June』

「ジューンブライド（June bride）」

６月に結婚する花嫁は幸せになれる

これもユノが由来です

かつてヨーロッパでは農作業の妨げとなることから

３月～５月の結婚が禁じられていました

結婚が解禁となる６月に式を挙げるカップルが多いから

あるいは

６月ヨーロッパは気候がいいので

その時期に式を済ませたい

教会の策略という説もあります

と考えると

ジメジメした梅雨の日本では

あまりお勧めできない言い伝えですね

日本でもかつてのお寺の定休日が『友引』

お宮の定休日が『仏滅』となった

とも言われています

７月はこの月生まれの

ジュリアス・シーザーに因んで『July』

日本では『文月」

梅雨で湿気った書物を

７月７日に夜干しする習慣が

あったからだと

８月もこの月生まれの皇帝

アウグストゥス（Augustus）に因んで『August』

皇帝名を冠した７月８月双方を

大の月にしたため

今でも２ヶ月連続で大の月です

９月は「７番目の月」の意味の『September 』

ラテン語の『Septem』は

フランス語の『Sept』や

英語の『Seven』の語源でもあります

10月は「８番めの月』の意味の『October』

ラテン語で８を意味する『Oct』は

８本足のタコ『octopus』や

８音で一回りする『オクターブ』

の語源でもあります

11月は「９番目の月」の意味の『November』

９を意味するラテン語の『Novem』は

『nine』や第九を意味する接頭語『nona』

さらには10^ー9 を表す『nano』としても残っています

このように単位名をひっくり返して

逆数を表す単位とすることは

物理学にはちょこちょこあって

たとえば電気抵抗を表す Ω(オーム)

この逆数の電気の流れやすさを表す単位を

『ムーオ』といいます

記号は Ω を上下ひっくり返して書きます 

12月は「10番目の月」を意味する『December』

こちらも10分の１L を表す「dL(デシリットル)」

としても残っています

ある年齢以上の方には馴染みがありませんが

今の教科書では『ℓ』を『Ｌ』と書きます

因みに10Ｌのことを『１デカリットル」ともいい

漢字で書くと『竍』で表します

いろいろ単位について話が広がってきました

昔の授業でありがちでしたが

授業中の先生の話の脱線

実はそっちの方が生徒の頭に残っていたりして

現在では学習指導要領に沿った

指導案にのっとった授業が展開され

そんな場面も少なくなりました

教師の裁量の幅を広げ

指導要領に柔軟性を持たせることも

これから必要であると感じます

『単位』について

面白い話がたくさんあるので

また今度書きます

さてそんな訳で

１月と２月は

３月始まりの暦に付け足された月

２月は１年の最後の月だったのです

なので30日に満たず28日で終わるのでした

地震から 559 日目

豪雨から 295 日目

１回戦の開幕です

１回裏先制を許しましたが

セカンド二木くんの超ファインプレイで

後続を断ちました

さらに２回には先頭の出塁を許すも

すかさず送りバントを併殺

狭いグラウンドで

徹底的に鍛えたバントシフトです

その後ショートの池くんが

センター前に抜けるかというライナーを好捕

できる場所でできることを愚直にやってきた成果が

充分に発揮されています

先発の宮下くんは２回にMax141km/h を記録しました

４回の無死一二塁のピンチにも

牽制・シフトあらゆる攻撃的守備で

プレッシャーをかけまくり

送りバントを許しません

その後満塁を許すも

スクイズを三振ゲッツー

グラウンドが狭くても

できることはある

そのことを身をもって証明です

向いてきた流れを一気に引き寄せます

５回表には

三塁打で出塁した崖(きし)くんが

あっという間にホームスチール

同点に追いつきます

※写真提供：崖くんのお父さん

続く６回には

連打で出塁した田屋くん二木くんを

宮下くんの中越二塁打で迎え入れ

逆転に成功しました

６回裏からは濱田くんがマウンドに

130km/h 台の速球を武器に

三振の山を築いていきます

８回表には濱田くん 坂口くん 坂本くんの連打で

２点追加です

金沢市民野球場に

輪島高校の校歌が流れました

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

最終回は「カフェ経営を学びオープン！」

〔解決したい課題〕

　輪島の人たちの心の落ち着く場所が

　震災前に比べ少なくなった

〔目標とする未来〕

　カフェのオープン

〔方法・手法〕

　落ち着けて

　おいしいものを食べて

　ストレス解消になる

　カフェをつくる

〔これまでの活動〕

　カフェ経営をしている人に話を聞き

　意見をいただきました

　来てくれるとうれしいです

今日で全てのグループの紹介を終わりました

いかがでしたか？

ぜひみなさんのお力もお借りしたいです

輪島高校は地域に開かれた高校を目指しています

毎週木曜日午後

この活動をしています

ぜひふらっと来て

生徒達の活動に気軽に参加していただけると

うれしいです

地震から 558 日目

豪雨から 294 日目

和太鼓部が能登復興イベントのため

沖縄に向かっています

令和元年に発生した火災により

首里城は

正殿を含む建物と

収蔵されていた多くの美術工芸品

とともに焼失しました

「巨大な琉球漆器」とも呼ばれる

首里城の復元には

多くの輪島塗職人も携わっていました

首里城と輪島

双方の復旧を願っての今回のイベントです

漆器の展示や販売会

沈金体験のほか

ミニコンサートも行われます

輪島高校和太鼓部が

そこで沖縄三線と共演し

双方の復興を願います

会場は首里城で

12日（土）11:40　13:40　14:40

の３回公演です

どうぞお越しください

高校野球石川県予選の開幕です

今日開会式があり堂々の行進を見せてくれました

本校は明日初戦を迎えます

11:30より金沢市民野球場で

小松商業さんとの対戦です

ぜひご来場そして応援お願いします

高校野球とかけまして

地震予知とときます

その心は

空振りは許されますが

見逃しは許されません

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第22回目は「イベント･スポーツで小学生と交流」

〔解決したい課題〕

　 震災の影響で小学生の楽しみが減った

〔目標とする未来〕

　小学生にスポーツを楽しんでもらって

　好きになってもらう

〔方法・手法〕

 　授業を通して小学生といっしょに

　スポーツをする

〔これまでの活動〕

　小学校の先生と話し合いを重ねてきました

　２学期実施に向けて準備をしています

地震から 557 日目

豪雨から 293 日目

「僕らの街は僕らがつくる」

木曜日は『街プロ』の日です

今日もたくさんの方々がお見えになり

伴走してくださいました

大成建設さんからは

今年度のプロジェクト開き

大成建設さんは現在

資源循環のベンチャー企業や

金沢大学 慶應義塾大学などとタッグを組み

『TEAM FUKKO』を展開してくださっています

昨年度は『甦生プロジェクト」

昨年一年間で輪島市で出た災害ゴミは151万ｔ

これは60年分のゴミに相当します

被災地の瓦礫や瓦そして魚網を

生まれ変わらせるワークショップで

校庭のベンチを作りました

その支援に対する

石川県教育委員会からの感謝状を

お渡ししました

今年度は

「まちと社会から考えるプロジェクト」

モノが生まれ変わって活躍する社会

人が生まれ変わって活躍する社会を目指します

今日は被災前のマップを用いて

「思い出に残っている風景・場面」

「自分が思う輪島らしい場所」

「こうなったらいいなと思うこと」

それぞれをピックアップしてみました

金沢大学の轟教授

日本生命の北村様が

こちらもタッグを組んで

生徒のために駆けつけてくださいました

轟教授は発災直後

金沢へ避難した生徒の学びの場所づくりに

ご尽力くださいました

北村様は経産省などともコネクションをお持ちで

いろいろなヒントをいただけそうです

こんなグループもあります

ＡＩ研究グループです

オンラインでミーティング中です

お相手は青楓館高校さん

いわゆる学校を跨いでの部活動

OECDに繋いでいただきました

ＡＩに詳しい藤原先生にご指導いただいています

生徒減と教員不足の問題をクリアする

新しい部活動の形としての

モデルケースとなりそうです

教員は教員で

仮設校舎の職員室づくり

「職員室ここまで変えて委員会」です

教師のウェルビーイング

一人ひとりが生き生きと働くことのできる

職場環境を整えます

とはいえ現実を眺めると

現在職員室が使えず

会議室に長机を運び込んで

ぎゅうぎゅう詰めに肩を並べ

水道も出ない

物の置き場もない

劣悪な環境で

先生方は生徒のために

文句も言わず働いています

こんな環境を知ろうともせず

「被災地は現状復帰が基本」

「それ以上は贅沢」

としか言わない

頭の固い行政の人間相手に

頭をいためています

養老孟司先生も

「焼け太り いいじゃない」と

おっしゃっているんですけどね

内田洋行さんにお越しいただき

働きやすい職場づくりの

ヒントをいただきました 

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第21回目は「児童福祉」

〔解決したい課題〕

　 震災後の輪島の子供たちの抱える困難

〔目標とする未来〕

　輪島における児童福祉の向上

〔方法・手法〕

　福祉について調べたり

　ボランティアを行っている方に話を聞く

〔これまでの活動〕

　６月14日に行われたこども食堂に参加しました

　こどもたちとのふれあいを通して

　たくさんのことを学びました

　埼玉栄高校さんと共創しました

地震から 556 日目

豪雨から 292 日目

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

10日目は〔数学〕と繋げてみましょう

紫が高貴な色として

時の権力者のものとして使用されていたことは

昔のトランプを見てもわかります

トランプの絵札には

それぞれモデルがいて

スペードのキングは古代イスラエルのダビデ

ハートはフランク王国のカール大帝

ダイヤは古代ローマのジュリアス・シーザー

そしてクラブはアレキサンダー大王です

マークの由来と意味は

スペードは騎士の剣に由来し死を意味します

ハートは僧侶の聖杯で愛の象徴

ダイヤは商人のお金

クラブは農民のこん棒で知恵の象徴です

また人物の顔の向きは

その象徴にどれだけ執着しているかを示します

例えば若いジャックは

スペードの死には全く興味を示さず反対を向き

ハートの愛をめちゃめちゃ見つめまくっています

ダイヤのお金に対しては

老若男女問わず

興味ないふうに装いながらも

なんとなく気にしているふう

ただシーザーだけはめちゃめちゃ執着

４つのマークは四季を

赤と黒はそれぞれ昼と夜を表します

カードの枚数52枚は１年が52週からなること

カードの数字を全部足してみてください

１＋２＋…＋13

１から順番に数を足した答えは

最後の数字とその次の数字をかけて半分にする

と簡単に求めることができます

『数列』の応用ですね

たとえば１から10まで順に足した答えは

(10×11)÷2＝55

13までの場合は

(13×14)÷2＝91

となります

マークが４つあるので

91×4＝364

これにジョーカーを加えた365が

１年を表します

ジョーカーが２枚あるのは閏年があるからです

ちなみに１から順番に奇数を足していった合計は

個数を２乗すればすぐに求めることができます

１＋３＋５＝３(個) ²＝９

１＋３＋５＋７＋９＋11＝６^２＝ 36

といった具合にです

再び世界史とも繋がってきました

次回は『暦学』と繋げてみましょう

先日学校に来てくださった

車椅子バスケのフォースタートさんから

お便りが来ました

ご紹介します

輪島高校へのメッセージ.pdf

球技大会が行われました

一部の施設しか使えないので

それでも工夫を凝らして楽しんでいます

新競技として『モルック』を入れました

『モルック』はフィンランド発祥のニュースポーツで

木の棒（モルック）を投げて

木のピン（スキットル）を倒し

点数を競うゲームです

地震で傾斜した体育館でやると

投げたモルックがコロコロと勝手に戻ってくる

天然の全自動型モルック場となっています

球技大会の楽しみのひとつに

クラスＴシャツがあります

本来ならネームを入れるところに

たまにおもろいことを書く生徒がいます

普段授業に出ていないので

こんなおもしろい一面があったのかと

新たな発見です

留年したら海女さんになるつもりだったけど

進級できたので女子高生しているそうです

難関の草むしり検定に合格したそうです

そんな検定あるのかと調べてみたらありました

『ちいかわ』が受験して５級に合格したそうです

https://odm-shop.talkingheads.biz/collections/%E3%81%A1%E3%81%84%E3%81%8B%E3%82%8F?srsltid=AfmBOooki6MbPN57MefXecR_ZXZB_9JX5gDETF-NBVTLrNnt3RBMaySh

『ちいかわ』の上を行く３級ですから

たいしたもんです

「面接がたいへんだったです！」

うそつけ！そんなんあるか

真ん中の子はたしかに「歩くスピーカー」

校長室の前をいつも大きな声で

おしゃべりしながら歩いています

自分の夢や希望を書く子も

がんばれ！

願いは叶うぞ！

さて問題です

クラスでまとめてこんなの作りました

何かわかりますか

第１ヒント

ここでわかれば伊沢拓司さんレベルです

第２ヒント

そろそろわかった人も多いのでは？

第３ヒント

答えは『屋号』です

『屋号（やごう）』とは元々

苗字の代わりに用いられた

家やお店を特定するための通称のことです

特に江戸時代においては

庶民は苗字を名乗ることが許されていなかったため

『屋号』が広く使われました

きっと昔の人も

戦争中や飢饉の苦しい中でも

こうやって楽しみを見つけ

『屋号』で呼び合って

乗り越えてきたんでしょうね

そしてこの子たちは

その『屋号』を大切に

引き継いでいます

大きな花火が打ちあがるときの

「か～ぎや～！」「た～まや～！」

これも江戸時代に名を馳せた花火屋の屋号です

1732年(享保17年)に大飢饉に見舞われたとき

翌年の「両国川開き」の日に

隅田川で慰霊のための花火を打ち上げたのが鍵屋です

鍵屋からのれんわけされたのが「玉屋」

以来

両国川開きの際に

両国橋を挟んで川上を玉屋が

川下を鍵屋が受け持ち

交互に花火を打ち上げるようになったそうです

しかし玉屋は1843年に失火事件を起こし

町並みを大きく消失させた罪により

江戸追放の上お家断絶

鍵屋は現在でもなお続いているそうです

そんなこと言わずに今日からがんばれ！

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第20回目は「バイオガス・バイオディーゼル・小型火力発電」

〔解決したい課題〕

　ライフライン特に電気が

　震災によって使えなくなったこと

　そして燃料問題

〔目標とする未来〕

　各家庭で発電することにより

　災害でも困らない地域作づくり

　その電気を活用して

　多くの街灯を灯した

　安心安全な街づくり

〔方法・手法〕

　バイオディーゼル燃焼を精製するための

　小型設備を作成する

　メタンガス発生装置を作り

　燃料となるガスを精製する　

　小型火力発電装置を製作し

　上記の燃料で発電する

　各家庭に非常用電源として配付する 

〔これまでの活動〕

　様々な発電方法や実例について学び

　東京大学の講演会にも参加しました

地震から 555 日目

豪雨から 291 日目

夏の大会を直前に控え

直していただいたことに感謝を込めて

ネットがないので

バッティング練習はできませんが

できることを丁寧にやっています

バントとバントシフトの確認です

昨年夏の甲子園を制した京都国際高校さんも

同じ環境だったと聞きます

ショートフライが風に流されて

柵越えしそうな環境ですが

片隅には陸上部とサッカー部が

譲り合って一緒に練習しています

写真左に見える白い壁の向こうには

仮設校舎の建設が始まっています

なんだか昭和に戻ったみたいです

それでもできる場所でできることを

けなげにやり続けるこの子らに

勝利の女神が微笑みますことを

勝利の女神には前髪しかないといいます

やってきた時に掴まないと

過ぎ去った後ではもう遅いのです

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

９日目は〔美術〕と繋げてみましょう

ローマ皇帝が自分以外の使用を禁じたり

教会のカーテンを染めるのに用いるなど

『貝紫』は高貴な色として扱われてきました

ダビンチの『最後の晩餐』でも

イエスとその向かって左隣の人物は

紫の衣をまとって描かれています

左側の人物は使徒ヨハネとされていますが

小説『ダ･ビンチ･コード』では

その女性的な描かれ方から

マグダラのマリアであると解釈されました

イエスとの距離があまりにも不自然であること

そして場所を入れ替えると

ぴったり寄り添う姿になることなども

その根拠でした 

一方日本においても

『紫根』はたとえば冠位十二階の

最上位の色とされています

かくのごとく

洋の東西を問わず紫色は高貴な色なのです

これは偶然でしょうか？

美術のメガネで見てみましょう

みなさん考えてみてください

お風呂に紫色の浴槽って

見たことないと思いませんか？

これにはちゃんとした理由があります

TOTO か INAX の方がテレビで言っていました

紫は薄茶色の補色にあたります

今では使うことが好ましくない言葉ですが

昔で言うところの肌色の補色です

補色同士というのは

おたがいに引き寄せ合ったり反発したり

不思議な視覚を与えてくれます

紫色をバックにして薄茶色を見ると

少々青っぽく見えるのです

つまり紫色の浴槽では

多くの日本人の肌の色が血色悪く見える

死人の肌の色に見えるというのが

紫色の浴槽を製造していない理由だそうです

よく見られる水色の浴槽と比べてみてください

紫をバックにすると青白っぽく見えませんか

ここからは私の説です

紫を高貴な色としたのは

紫の衣を纏って肌の色を

美白に見せる

この世の者とは思えない

神に近いものに見せる

こうした効果を狙ったものではないかと

思います

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第19回目は「輪島市運動会」

〔解決したい課題〕

　 震災の影響で運動する場所や機会が減った

〔目標とする未来〕

　市民が外に出て運動している

〔方法・手法〕

 　運動会を開いたりスポーツ体験を実施する

〔これまでの活動〕

　市役所に現状を訊きに行き

　学校で使えそうな道具を探したりしました

　イベント開催に向けて準備をしています

【輪島高校生に世界を感じる体験を！】

クラウドファンディング募集中です！

将来被災地の地域医療に貢献したい

あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい

そんな高校生が

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輪島高校の高校生をアメリカの看護大学へ派遣させてください

ぜひ募金のご協力をお願いします

地震から 554 日目

豪雨から 290 日目

馳知事が馳せ参じてくださいました

全校生徒を体育館に集め

生徒の生の声を聞いていただきました

Ｑ：学校の復旧について計画を教えてください

との問いには酒井教育長から

A ：目処としては令和10年度に校舎完成

　　予算は確保する

との回答をいただきました

そのほかの質問に対しては

Ｑ：若者スポーツ施設を作ってください

Ａ：住むところが最優先であり

　　輪島は平地がほとんどないので難しい

　　港埋め立て活用も検討している

　　予算はあるが土地と業者が不足している

Ｑ：被災地の現状が全国に伝わっていない

Ａ：県のデジタルアーカイブの活用をしてほしい

　　トップとしての広報も必要と考えているので

　　日々変化している状況を発信したい

Ｑ：高校生に求めることは？

Ａ：いくつかの選択肢を持って欲しい

先生からも質問が

Ｑ：廃棄物処理は現在どのように進んでいますか？

Ａ：金沢港で分別し仕分け

　　全国の処理場で処理している

Ｑ：次のもしもに備えての対策は？

Ａ：６月議会で予算をつけた

　　耐震診断・設計・工事を受けてほしい

　　家具の固定や停電ブレーカー設置には

　　210万の補助をつけるし

　　感震メーターの設置にも

　　３万円の補助を出す

　　各家庭で申請・対策をお願いしたい

　　（このへんは校長の適当な聞き取り力での情報ですので

　　　正しくは県のサイト等でご確認ください）

みんなそろって

「１･２･３･ダーッ！」

馳知事は我々被災民のために

日々全国を駆け回ってくださっています

今後ともどうぞよろしくお願いいたします 

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

８日目は〔家庭科〕と繋げてみましょう

古代ローマでは貝紫染めが

日本でも古くから紫根染めが行われていたことを

これまでに学習してきました

紫根染めの色素シコニンは

次のような構造をしています

一方貝紫の色素の構造は

やはり植物由来のものと動物由来のものでは

構造が大きく異なります

ところがこちらは植物由来の色素インジゴ

貝紫と比べると

両端に Br（臭素）があるかどうか

それだけの違いです

こう見ると貝紫とうりふたつです

インジゴは「藍」という植物から採れる

青色の色素です

ジーンズを染めるのに用いられています

この色素にはガラガラヘビを避ける効果があり

アメリカの西部開拓時代に活躍しました

明日は美術のメガネで見てみましょう

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第18回目は「猫と人間が食べられるお菓子」

〔解決したい課題〕

　 震災発生時の迷い猫の問題が知られていない

〔目標とする未来〕

　震災発生時のペットの問題について

　多くの人が当たり前に知っている未来

〔方法・手法〕

 　猫も人間も食べられるお菓子の販売を通して

　ＰＲする

〔これまでの活動〕

　先輩の活動を引き継ぎ

　シフォンケーキの製作をしています

　金沢大学で行われたミライシコウを見学し

　情報を収集しました

　これからは

　輪島での販売に向けて準備をし

　大阪・関西万博での出店に向けて

　活動しています　

地震から 553 日目

豪雨から 289 日目

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

７日目は〔保健体育〕と繋げてみましょう

植物には不思議な力があって

たとえばひまわりの迷路

ひまわりは太陽の方向に向かって咲くと同時に

迷路の通路に向かって

つまりお客様に挨拶するように

咲き誇る習性があります

これはオーキシンというホルモンの作用によります

植物の茎は何かに触れると

触れた方に曲がって伸びていきます

アサガオなどのツルが巻き付くのは

この習性によります

つまり迷路の通路を人が行き来して

ひまわりの先っちょに当たると

徐々にひまわりは通路に向かって

曲がって伸びていくのです

レタスを栽培するときに

レタスを叩きながら育てると

それはそれは苦いレタスに育ちます

これは叩かれた振動を

害虫が自分自身に這って来た振動と勘違いして

害虫に食べられないように自分自身で

苦い薬を作り出すためです

植物はこのように

自分の成長に必要な物質を自分で作り出しています

この力を借りようとするのが薬です

人は古来より

さまざまな植物が病気に効くことを

経験的に学びそれを利用してきました

そのひとつが紫草の根いわゆる『紫根』です

『紫根』は外傷 腫瘍 火傷 湿疹等に効能のある

漢方薬として処方されてきました

さらに最近になって

細菌感染を抑制する作用があることも確認されました

みなさん時代劇なんかで

お殿様が病気になった時

紫色のハチマキをして床についているシーン

見たことありませんか？

あれは『紫根』の成分シコニンで染めた布です

実はおまじないとかではなく

医学的根拠があることだったんですね

さて薬には適量というのがありまして

量が過ぎると毒物劇物となります

植物はさまざまな薬効のある成分を

作り出すのと同時に

その劇物性から自分自身の体を守るための

別の薬効成分も同時に作り出して調整しています

西洋医学の進歩は

薬効成分の化学的分析から始まり

それを取り出し濃縮して

処方していきます

パスツールが青かびから

ペニシリンを取り出したようにです

薬効成分だけ服用するので効果は絶大です

一方東洋医学つまり漢方では

植物そのものを組み合わせて服用します

ですので西洋医学に比べると

効果が現れるのに時間がかかり

劇的な回復が見られるということはありません

しかし先述のように

その薬効成分から自分自身を守る別の薬効成分も

同時に体内に入ってくることになるので

副作用が全くありません

西洋医学と東洋医学

どっちが優れているかではなく

それぞれの優れている点を共有しながら

医学は進歩しています

東洋医学の真髄を学ぶと

『五行』についての面白さにも出会えます

『五行』とは 古代中国の思想で

万物を『木・火・土・金・水』の５つの要素に分類し

それぞれの相互関係や循環によって

自然界や人体を説明しようとするものです

『木』は燃えて火を生む

『火』に燃やされ土に還る

『土』を掘れば金を得る

『金』の表面には凝結した水が生じる

『水』はやがて木を養う

このように次のものを生みだすことを

『相生』といいます

ひとつ飛ばしに見てみると

『木』は土から養分を奪い

『土』は水を汚し

『水』は火を消し

『火』は金を溶かし

『金』は木を切る

このようにその力を奪うことを

『相克』といいます

五行『木・火・土・金・水』と並行して

五味『酸・苦・甘・辛・鹹』

五季『春・夏・雨・秋・冬』

五気『風・熱・湿・燥・寒』

五臓『肝・心・脾・肺・腎』

がありこれらを組み合わせて

漢方の基本的考えができています

『春』は五臓の『肝』に負担がかかりやすく

五気によると『風』の影響を受けやすい季節

花粉症に悩まされたりします

『肝』に負担がかかりすぎたときは

ストレスに効果のあるレモンやみかんなど

五味の『酸』の食材が向いているとされます

『相生』の考えによると

『肝』の調子を整えると『心』が快方に向かい

逆に『肝」の働きが強すぎると

『脾』への負担が大きくなる

といった具合です

いろいろ調べてみると奥が深いです

明日は家庭科と繋げてみましょう

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第17回目は「防災のことをいろんな人に伝わるように」

〔解決したい課題〕

　震災によって輪島に来ることを

　不安に思う人がいる

〔目標とする未来〕

　防災に取り組む町となって

　言葉の壁がなく

　いろんな人が安心して来れる町にする

〔方法・手法〕

　防災について学び現状を調査し

　何が必要か考える

〔これまでの活動〕

　現状を知るために

　イベントやボランティアに参加しています

　インタビューすることも考えています

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将来の輪島の地域医療のために

ぜひ募金のご協力をお願いします

地震から 552 日目

豪雨から 288 日目

学校を超えた部活動

青楓館高校さんと

ＡＩ部をつくりました

今日はオンラインでミーティングしました

これから協働でＡＩの活用について研究し

さまざまなコンテストを通して

自分たちの成果を発信していきます

これからは国境を超えて

世界中から部員を集めていくつもりです

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

６日目は〔日本史〕と繋げてみましょう

紫草の野で歌われた額田王の歌

「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」

天智天皇の妻である額田王に

大海人皇子が求愛しているこの歌

その様子を野守に見られては困る

何やら秘められたものが見え隠れ

この謎を解くには

三者の人間関係を

日本史の先生に教えてもらう必要がありそうです

まずは額田王の人となりを…

彼女は『万葉集』第一期

舒明天皇時代から壬申の乱のあたりまでを

代表する歌人です

その実力のほどは？

『万葉集』の中に

「熟田津の舟乗りせむと月待てば

　　潮もかなひぬ今は漕ぎ出でな」

（船出のために月を待っていると

　　潮の具合も最高に さあ漕ぎ出そう）

新羅に攻め滅ぼされそうな百済を救うための

旅立ちを鼓舞する歌です

ところがこの歌

別の書によると

斉明天皇の作

とされているのです

どうやら彼女

天皇のゴーストライターであったようです

となると彼女の実力は天皇レベル

当時としては最高レベルであると

考えられます

まさに才色兼備

さて天智天皇は

ご存知『大化の改新」の首謀者

中大兄皇子です

そして大海人皇子は天智天皇の弟

のちの天武天皇です

そして額田王は大海人皇子の元妻

ふたりの間には十市皇女(といちのひめみこ)

という娘までいたのですが

大きな歴史の渦に巻き込まれていくことに

それは天智天皇による

美貌の人妻である義理の妹の略奪です

「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」

天智７年５月５日

天智天皇は宮中行事「薬狩」に

皇后額田王を伴い出かけます

その場所で

「今でも愛してる」

とばかりに周りの目を気にすることもなく手を振る

元夫の姿を目にした時の歌なのです

この歌に対する大海人皇子の返歌もイカしてます

ぜひ調べてみてください

さて舞台となっている紫野に咲く紫草

天智天皇はどんな薬効を求めて

狩りに来たのでしょう

それについて

明日は保健体育のメガネで見てみましょう

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第16回目は「スターリングエンジン」

〔解決したい課題〕

　冬の積雪問題とゴミ問題

〔目標とする未来〕

　冬の除雪ができること

　災害時に電子機器が使用できること

〔方法・手法〕

　スターリングエンジンによる

　雪と発酵熱の温度差発電をつくる　

〔これまでの活動〕

　さまざまな発電方法や実例

　作成方法について学習し

　東京大学名誉教授の講演会にも参加しました

　そして実験計画の作成

　必要経費の計算

　請求書の作成をしました

　また他校との交流も行い

　アドバイスを受けて

　計画を修正しています

　今後は

　試験的にミニサイズの発電機で

　実験を行う予定です

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あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい

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将来の輪島の地域医療のために

ぜひ募金のご協力を！

直接学校に持参いただいても結構です

地震から 551 日目

豪雨から 287 日目

放課後の教室での一コマ

１年生の教室です

教卓に座っていらっしゃるのは

今年度異動して来られた

山本宏行先生

放課後ずっと教室に座って

クラスの生徒を集めて

学習に寄り添ってくださいます

まるで寺子屋です

こんな学習を３年間続けると

徐々に学習する生徒の輪が拡がり

自分達で学ぶ集団ができあがり

切磋琢磨しながら自走できるようになるのです

これこそが山本先生のスタイルです

まさに名人芸です

教員の名人芸を名人芸で終わらせてはいけません

それを伝承していく者が必要です

隣のクラスの宮下琢磨先生も

同じスタイルで寄り添いを始めました

震災で中学校のときに

学ぶ機会を一時失った生徒たちが

自分で学ぶ方法を身につけようと

必死で頑張っています

ホワイトボードにひたすら書きまくったり

友達同士でディスカッションしたり

思い思いの方法で学んでいます

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

５日目は〔国語〕と繋げてみましょう

国語と「紫」といえばこれでしょ

「あかねさす 紫野行き 標野行き 野守は見ずや 君が袖振る」

（紫草の咲き誇るご領地を行きながら

　野守が見ているのでは あなたが手を振るのを）

万葉集に詠われているこの歌

作者は額田王（ぬかだのおおきみ）

天智天皇の妃です

「あかねさす」は紫の枕詞

「紫野」は紫草を栽培する野で

そこは「標(しめ)」が張られた

一般の立ち入りが禁止された「標野」でした

つまり天皇の御領地です

題詞には

「天皇蒲生野(かまふの)に遊猟(みかり)したまひし時に

　額田王の作れる歌」とあります

紫草というと

ラベンダー畑のように一面紫色を想像しますが

花は真っ白

根を使って紫色に染色するのです

色素の成分はシコニン(Shikonin)

紫根(しこん)の音をとったもので

わが国初の女性理学博士である

黒田チカ先生が成分解析に成功し

命名されたものです

歌の解釈に戻ると

「袖振る」は愛を伝える行為です

このことは

こちらも紫に紫（ゆかり）のある紫式部の

『源氏物語』にも描かれています

光源氏は「青海波」を舞いながら

それとなく思いを藤壺(ふじつぼ)に向かって

「もの思ふに立ち舞ふべくもあらぬ身の

　袖うちふりし心知りきや」

（もの思いの苦しさに

　立って舞うことなどできそうにないこの身ですが

　袖を振って舞った意味がおわかりになりましたか）

さて歌の解釈に戻りましょう

自分に向かって「袖振る」君の姿を

野守つまり野の番人に見られてしまう

そのことをどうやら気に病んでいます

袖を振っているのは大海人皇子

あれ？

額田王は天智天皇の妃だったのでは？

この歌の背景やいかに？

日本史の先生に説明していただきましょう

また明日

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第15回目は「災害とペット」

〔解決したい課題〕

　 ペットに関する防災対策と知識の不足

〔目標とする未来〕

　ペットにも人間同様災害に対して

　適切な対策をしている未来

〔方法・手法〕

　防災パンフレットの作成

　輪島市の被災体験の発信

〔これまでの活動〕

　おおね動物病院さんに話を伺ったり

　校内アンケートを実施したりしました

　東北復興ツアーや

　東京大学で行われたマイプロジェクトに参加し

　情報収集しました

　同じ被災地トルコの高校生と交流しています

　能登空港で行われた

　のとマイプロジェクトでは

　自分達の活動を

　地域企業の方々や副知事にプレゼンし

　意見をいただきました

　今後は

　大阪・関西万博での出店に向けて準備していきます

地震から 550 日目

豪雨から 286 日目

「秋の大会で日本航空石川高校に２－３

　春の大会で星稜高校に２－３

　いずれも優勝候補相手に

　悔しい思いをした野球部

　あと１点が追いつけずに

　あと１回が守り切れずに

　ここまでくると

　野球の技術を超えた人としての強さ

　諦めない粘り強さ

　ピンチに動じない心の強さ

　そういったものが決め手になります

　このことは

　野球の練習だけではなく

　日常生活のあらゆる場面で鍛えることができます

　家に帰ったら必ず机に向かえ！

　どんなに練習で疲れても

　必ず勉強しろ！

　やると決めてやりぬけ！

 『今日はこの辺にしとこうか』

　そう感じたときに

　どんなにくたくたでも

　あと５分を頑張ってみろ！

 『自分はこれだけやったんだ』

　その自信が

　その誇りが

　届かなかった１点

　守り切れなかった１イニング

　それを取り返してくれる！」

本日野球部と吹奏楽部の壮行式が行われ

「傷ついたふるさとで

　それでも必死に前を向いて頑張っている

　輪島市民を

　ぜひ甲子園に連れて行ってくれ！」

こう激励しました

吹奏楽部もぜひ素敵な演奏を聴かせてください

【今日のDeep Purple】

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４日目は〔世界史〕と繋げてみましょう

  Even before Nero issued a decree in the first century A.D. that gave the emperor the exclusive right to wear royal purple garments, the association of this dye with royalty and high ecclesiastics was well established. 

ネロが自分以外の帝王紫の使用を禁止した１世紀以前より

この染料は王族および高位聖職者との結びついていたことを

英語論文で読み解くことができました

さてネロとはいったい誰？

世界史の先生に登場していただき

教えてもらいたいのですが

テストの採点で忙しそうなので

ＡＩ先生に訊いてみました

「皇帝ネロは

　西暦54年から68年まで

　ローマ帝国を治めた５代目皇帝です

　現在のイタリア・ローマ出身です

　若くして即位し

　当初は賢明な政治を行いましたが

　次第に暴君として悪名を高めました

　功績としては

　ギリシャ文化を称え

　芸術やスポーツを奨励したことが挙げられます」

なるほど！

イタリアに芸術が根付いているのは

そんな背景があったのですね

「ネロは自ら歌や詩を披露するのが好きで

　観客を無理やり最後まで聴かせました

　中にはトイレに行きたくて気絶した人もいたとか」

うーん

ジャイアンみたいですね

たしかに暴君だ

ジャイアンの名言

「お前のものは俺のもの

　俺のものも俺のもの」

これだけ聞くと

なんだか全部自分のものにしたい

本当に暴君に聞こえますが

入学式の日

迷子になったのび太は

ランドセルもなくしてしまいます

心配したジャイアンはのび太を探しに出ます

その上雨が降ってきて

心がくじけそうになっても

必死に走ってのび太を見つけ

体を張ってランドセルも取り戻したのです

「ありがとう！でもなんでここまでしてくれたの？」

「だってお前の物は俺の物

　俺の物も俺の物だ！」

こんな文脈で使われたものなのです

ところでこの「文脈」ってことば

最近意識高い系の方がよく使われるので

なんだかかっこよくて使ってみました

さて一方ネロの方はというと

「ローマ大火（64年）の際

　火事を見ながら竪琴を弾き歌った

　という伝説も有名ですが真偽は不明です」

 なんか映画になりそうですね

 「最終的には反乱に遭い

　自ら命を絶ちました」

どんな最後だったのでしょう

気になりますね

こうしてどんどん学びが拡がっていきます

さて明日は国語のメガネで見てみましょう

【今日の「WAJI活」】

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第14回目は「観光ツアー」

〔解決したい課題〕

　 震災によって失われた輪島の風景

〔目標とする未来〕

　壊れた橋や崩れた山肌など

　観光地が修復され

　輪島風景を取り戻している

〔方法・手法〕

　被災地ツアーを行うことで

　伝災・防災に取り組みつつ

　収益を輪島市の復旧に使ってもらう

〔これまでの活動〕

　ツアープランナーさんから話を聞き

　プラン作成のノウハウを教えてもらいました

　また、災害ゴミを何とかできないかという思いから

　プラスチックゴミをアップサイクルしていらっしゃる

　REMAREさんの工場見学のため

　三重県へ行ってきました

　災害ゴミの漁網を再生させた

　ベンチの製作を行いました

　現在は

　朝市と千枚田に絞ったプランを作成中です

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将来被災地の地域医療に貢献したい

あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい

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将来の輪島の地域医療のために

ぜひ募金のご協力を！

直接学校に持参いただいても結構です

ご連絡くださればいただきにあがります

（遠隔地は無理ですけど）

地震から 549 日目

豪雨から 285 日目

輪島高校では

「コア輪島」

「夢道場」

授業以外で学力を高めるための

ふたつの特別講座を開講しています

「コア輪島」では

授業の内容を超えた

ハイレベルな内容を行います

「夢道場」

では授業でのつまづきを解消するために

基礎的な内容を復習します

本日昼休みに「コア輪島」

岡本先生が

ハイレベル英語講座を行いました

お弁当を持って食べながら参加します

私の経験では

何かを食べながらの学習は

アウトプット型にはさほど効果がありません

思考させるのにもあまり適しません

ただインプット型の学習には

効果があると感じています

味覚や嗅覚さらには触覚とリンクさせて

記憶させると

その効果は大きいと実感しています

私も昼休みにお弁当を食べながら

インプット型暗記型の講座を

よくやっていました

早朝学習いわゆる０時限目の講座も

やったことがありますが

こちらは全く効果を感じませんでした

無理に早起きさせて登校させても

その後の授業へのモチベーションが下がったり･･･

生徒が何を学んだかではなく

教員が何を教え込んだかだけを重視した講座で

正直教員の自己満足と

管理職への「やってますよＰＲ」に過ぎませんでした

自分も疲れるだけで

生徒にも本当に悪いことをしたなと反省しています

【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

３日目は〔英語〕と繋げてみましょう

古代ヨーロッパで珍重されていた

「帝王紫」について書かれた

英語科学論文があります

今日はそれを読み解いてみましょう

科学論文を読むときのポイントは

① 文法的に難しい構文はない

　英語ネイティブでない方にも読んでもらう前提なので

　中学・高校程度の平易な文章で書かれています

② わからない単語は読み飛ばす

　専門用語がたくさん出てきますが

　いちいち訳す必要は全くありません

③ 直訳しない

　情報の本質をおおまかに捉えるだけでよい

④ 図表を大いに参照する

　先に図表にざっと目を通すと英文が理解しやすい

　Royal purple, 6,6’-dibromoindigotin(DBI,Structure Ⅲ in Figure 1, X=Br), is the most renowned of ancient dyes.

　Royal purple は ancient dyes です

　Even before Nero issued a decree in the first century A.D. that gave the emperor the exclusive right to wear royal purple garments,the association of this dye with royalty and high ecclesiastics was well established.

　ネロの前 １世紀頃 emperor は royal purple の garments を着てどうのこうの

　As one example, biblical texts incorporating Iron Age traditions prescribed that the tabernacle curtains and the high priest’s vestments were to be dyed with royal purple.

　ひとつの例として tabernacle のカーテンや high priest のベストが royal purple でなんとか

こんな程度のざくっとした訳で

どんどん読み進めていくとよいです

なんか royal purple が

高貴なものというイメージ が

なんとなく伝わってきます

　The sociopolitical and religious significance of royal purple was closely tied to its economic value.

　royal purple の経済的価値について書かれていそうです

　In some periods, it was worth as much as 10-20 times its weight in gold.

　金の10倍から20倍の価値があった！？

　This circumstance can be traced to the fact that the precursors of DBI, which convert to the dye in air and light (see Figure 1), are found in nature only in the hypobranchial secretions of certain marine mollusks (Figure 2). As many as 10000 animals are needed to Produce 1g of the dye.

　前半は何言っているのかよくわからんが

　最後に１ｇの dye を produce するのに 10000匹！

　ここまで来ると

　dye は染料のことを言っているんだなと検討がつくし

　produce の意味も「つくり出す」みたいなかんじかな

　と予測がつきます

ところで言語学者が

初めて出逢う言語の研究をするとき

どうやると思いますか？

当然通訳も辞書も全くない

初めて耳にする言語です

まず始めに

紙に絵を描いて現地人に見せます

動物とも植物とも食べ物とも化け物とも

何が何やらわからない絵です

すると相手は

「እንታይ እዩ?」

と言ってきます

「እንታይ እዩ?」は

「何だそりゃ？」という意味だとわかります

そして次に例えばリンゴの絵を見せて

「እንታይ እዩ?」

と尋ねます

すると相手は

「መለ」

これがリンゴを意味する言葉だとわかります

ちなみにこれはティグリニャ語といって

エチオピアの公用語のひとつです

かわいい文字ですね

このように地道に言葉の意味を調べていくそうです

さあさあ「紫」をテーマに

世界の言語学にまで繋がってきましたよ

英語論文の中にネロというキーワードがありましたね

明日は世界史のメガネで「紫」を見てみましょう

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第13回目は「町づくり」

〔解決したい課題〕

　 震災により観光資源がなくなった

〔目標とする未来〕

　 地震前以上に観光客が来る町

〔方法・手法〕

　災害ゴミでジオラマをつくる

〔これまでの活動〕

　市役所の観光課で話を聞いたり

　どんな町になってほしいか

　校内でアンケートをとりました

　輪島市本町周辺地区まちづくり協議会に参加し

　朝市の復興に向けて

　高校生の意見を伝えてきました

　今後は

　大成建設さんや

　金沢大学さんといっしょに

　復興まちづくりプロジェクトに

　参加していきます

【能登の高校生に世界を感じる体験を！】

クラウドファンディング募集中

将来被災地の地域医療に貢献したい

あるいは日本の災害現場での医療に携わりたい

そんな高校生が

アメリカの大学で最新医療を感じてきます

https://readyfor.jp/projects/notonextgenglobal2025?sns_share_token=&utm_source=pj_share_url&utm_medium=social

将来輪島で医療の道に就く若者に

世界の医療を直接学ぶこの機会を！

みなさんのお力をぜひお願いいたします！

私もファンディングに挑戦してみました

途中LINEにするかFacebook にするか尋ねられたり

はたまたアドレスを入力せよと命じられたり

面倒くさくてやめようと思いました

途中で面倒くさくなった方

いただきに伺いますのでご連絡ください！

地震から 548 日目

豪雨から 284 日目

先日本校を訪れてくださった

石川県立看護大学の戸部浩美先生

（現在はブリガム・ヤング大学で客員教授として1年間勤務）

が中心となって

「能登の高校生にアメリカ・ホームステイで世界を感じる体験を！」

クラウドファンディングをしてくださっています

現在のところ支援総額の関係上

本企画の窓口として企画当初から支援されている

穴水高校から２名のみ（教員1名、学生1名）

の招待の予定とのことですが

輪島高校からも自腹でいいのでぜひ参加させて欲しい

とお願いしています

ただ今後支援が集まると

少しでも輪高生の負担が減りますので

みなさんにぜひご支援をお願いしたいと思い

下にリンクを貼らせていただきます

https://readyfor.jp/projects/notonextgenglobal2025?sns_share_token=&utm_source=pj_share_url&utm_medium=social

将来輪島で看護の道に就く若者に

世界の看護を直接学ぶこの機会を

ぜひ与えて下さい

みなさんのお力をぜひお願いいたします！

今日で期末考査を終了しました

驚いたこと

四日間を通して

欠席者が最終日にひとりいただけでした

別室受験者が最終日に

けがのためやむを得ず遅刻したひとりだけでした

これまで体調が悪く

というより心の不調を訴え

教室に入ることのできない生徒が

毎回相当数いたのですが

これも震災により

心の変化を遂げたからでしょうか

つらいことを経験し

大きく心が成長したのだと

そして強くなったのだと確信します

 【今日のDeep Purple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

２日目は〔生物〕と繋げてみましょう

七尾湾で採れる「アカニシ」を用いて

古代の染料である「帝王紫」を

再現できることがわかりました

今日はその生物実験の模様をお伝えします

材料の「アカニシ」はアクキガイ科の一種

「悪鬼貝」とも書きます

学名　Rapana venosa

巻貝の仲間です

巻貝には右巻きと左巻きがあります

尖った方から渦をみて

時計回りが右巻です

殻の尖った方を上にすると

開いている部分が右に見えます

巻きの向きは遺伝的に決まっていて

同じ種類の貝は基本的に同じ向きに巻いています

サザエやバイ貝などほとんどの巻貝は右巻きで

このアカニシも右巻きです

中には左巻きのものもいるようですが少数派です

どうしてほとんどの貝が右巻きなのかは

よくわかっていないそうです

富山の平野部では

左巻きのヒダリマキマイマイという

カタツムリが見られるそうです

富山の方

見つけたら写真送ってください

さて片方のはさみだけがやたらと大きい蟹がいますが

右巻きの貝を食べやすく進化したのかと思って調べたら

全く関係ないようでした

片方が大きいのはオスだけで

大きなはさみを振り上げて求愛するそうです

さてクイズです

次の漢字は何てよむでしょうか？

「鰓」

ヒント１：魚の名前ではありません

ヒント２：魚の部分のなまえです

ヒント３：ヒトにはありませんがここが張っている人はいます

答えは「えら」

アカニシの鰓の下にある器官である

「鰓下腺」を取り出します

写真中央部の黄色っぽい細長い部分

これが「鰓下腺」です

ビーカーにとり

エーテルを加えて抽出します

「鰓下腺」から帝王紫の元が

エーテルにじっくりじっくり溶け出します

最後に日光に当ててエーテルを蒸発させると

徐々に紫に発色してきます

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第12回目は「音楽で輪島を元気づけたい」

〔解決したい課題〕

　 音楽が好きな人にとっての場所が少ないこと

〔目標とする未来〕

　音楽が好きな人が楽しめる場所やイベントがある

〔方法・手法〕

　自分で曲を作る　

　音楽フェスを開催する

〔これまでの活動〕

　音楽フェスを開催できる場所を探して　

　許可をもらおうとしています

　音楽が好きな人どうしで共感できるし

　自分が書いた歌詞を

　音に乗せれたらとっても楽しいです　

地震から 547 日目

豪雨から 283 日目

若手教員育成プロジェクト

今日は働き方改革に関する研修です

昨年精神疾患により１ヶ月以上休職した教員は

全国で１万人を超えました

それだけ教員の多忙化は深刻です

さらに約41%の公立小学校教員は

睡眠不足の状態だそうです

６時間以下の睡眠を２週間続けると

脳の状態は

ビール大瓶１本を呑んだときと

同程度の状態になるそうです

ほろ酔いに近い状態で

良い授業ができるはずがありません

そこで本校では

考査明けの２日（水）より

お昼寝タイムを設けることにしました

昼食後

生徒も先生もそろって静かに過ごします

読書をしても

勉強してももちろんOK

さらには攻めの昼寝もOK

脳をしっかり休めて

リフレッシュした状態で

午後の授業に臨みましょう

【今日のDeep Parple】

「紫」をテーマに全ての教科を貫いた

深い教科横断型授業を作り出すコーナー

第１日目は私の専門〔化学〕からいきます

高校時代の恩師 日吉芳朗 先生の実践から学んだ

「紫」に関する化学の授業です

古代ヨーロッパでは紫色の色素「貝紫」

が珍重されていました

ある種の巻貝から取れる色素です

その貝に息を吹きかけると

乳白色の液を分泌し

それを布にこすりつけ日光に晒すと

鮮やかな紫色に変わります

しかしその分泌液はごくわずかで

１ｇの色素を取り出すのに

9000個の貝が必要だった

グラム単価でいうと金よりも高値で

取引されていたと記録にあります

それほど貴重なものだったので

クレオパトラはシルクを染めて

それをこよなく愛し

皇帝シーザーは

これを「皇帝紫（ロイヤルパープル）」

と名付け己以外の使用を禁じたとあります

この貝を求め当時の漁師は

地中海の貝を取り尽くし

その後世界中にこの貝を求め

航海に出ることとなります

現在では世界的にすっかり取り尽くされ

この貝は「幻の貝」と呼ばれています

こんな話を日吉先生は授業でしてくださいました

すると

貝紫のことを記した１冊の本の中の写真を見た

生徒のひとりが

「先生！この貝なら輪島でとれるよ！

　朝市によう売っとる『ニシ』や！」

日吉先生は半信半疑で

この貝を採取して染色を試みました

すると日光に当てると

みるみる鮮やかな紫色に染まったのだそう

数千年の時を越えて

能登半島の先端で

ローマ時代の染色技術が

蘇った瞬間でした

輪島で『ニシ』と呼ぶ貝は

イボニシやレイシのことで

輪島の海岸のほか

沖合の七ツ島や舳倉島でも

よく採れていました

さらには能登半島の内湾である七尾湾で採れる

大型の同種の『アカニシ』でも

同様な染色ができることが確認されました

『アカニシ』は

七尾の寿司屋で珍味として供されます

私も「アカニシ」を入手し

生徒に実験させてみました

その様子はまた明日

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第11回目は「アップロジェクト」

〔解決したい課題〕

　 輪島に観光客が来ない

〔目標とする未来〕

　活性化して盛り上がる未来

〔方法・手法〕

　キャラクターを作ってグッズ販売する

　輪島高校ＨＰで活動紹介して知名度を上げる 

〔これまでの活動〕

　市役所に話しを聞きに行ったり

　実際にキャラクターを製作してきました

　これからはＴシャツを作ったり

　キャラクターを広める活動をしていきたいです

　ゆるいし

　楽しいし

　みんなで仲良くやっています

　みんなのアイデアも欲しいので

　ぜひ一緒に活動しませんか？　

地震から 546 日目

豪雨から 282 日目

中庭の紫陽花が綺麗な花を咲かせています

紫陽花の花

実際には花びらではなく

ガクなんだだそうですが…

「アジサイ」の語源が

真の藍色の花が集まるという意味で

「集(あず)+真(さ)+藍(あい)」

であるように

青いものから赤いもの

さまざまな紫が競い合って咲き誇ります

この豊かな色彩は

「アントシアニン」という色素によります

これはブルーベリーやナスなどに

豊富に含まれ

植物を有害な紫外線から守っている

と考えられています

栄養素としても優秀で

目の疲労などにも効果があります

アントシアニンは

酸性かアルカリ性かでその色が大きく変わります

酸性アルカリ性を示す数値にｐＨがあります

ドイツ語で「ペーハー」

英語で「ピーエイチ」と読みます

power of Hydrogen の頭文字です

このときの power は「力」ではなく

「階乗」と言う意味です

0〜14の数値で

中性が７

数値が小さいほど酸性が強く

大きいほどアルカリ性が強いです

紫陽花の花の色は咲く場所の土壌により

酸性の土壌なら赤

アルカリ性の土壌なら青くなるそうです

と言われていますが

私はその説に？？？

というのはこれ！

赤っぽい花と青っぽい花が

同じ木に咲いているのです

これは輪島高校に咲く

微妙な色差のものですが

飯田高校のゴミ捨て場の横には

はっきりと赤い個体と青い個体が

隣り合って咲いているのです

数十センチしか離れていない場所なのに

そんなに土壌の成分が違うことなど

あり得るのでしょうか？

考えられるとしたら

ゴミ捨てにきた生徒が

教室のチョークの粉を青い個体の横に捨てた…

チョークの主成分炭酸カルシウムはアルカリ性なので

このように人為的な力がはたらいたのなら

あるいは…

今度研究してみようと思います

このように身の回りのことを

化学のメガネで見つめると

不思議がいっぱいです

生徒の皆さんは

授業で学んだことを大いに生かして

身の回りの様々な出来事を見つめてください

そこに新たな気づきがあります

若い先生方は

どうかご自分の教科のメガネを通して

身の回りのあらゆる事象から

教材を組み立てる力をつけてください

たとえば今日登場した紫陽花の「紫」

これをお題にご自分の教科の授業を

組み立ててみてください

明日からシリーズでそれぞれの教科を

「紫」をキーワードに繋げていきましょう

ホームページを用いて教科横断の教員研修です

「紫をテーマに授業を作ってください」

おもしろい授業を思いついた先生は

ぜひ校長まで…

「おこらいえ」に掲載されたら

「若プロ」にカウントできます

指導案不要です

メモ書きでも口頭でもOKです

ところでこの「OK」と言う言葉

アメリカの７代大統領

アンドリュー・ジャクソンが

書類決済する際に

「All Correct」を

「Oll Korrect」と

誤表記したのが元になっているそうですね

お題「月と飛行機雲」

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第10回目は「地域医療」

〔解決したい課題〕

　地震の影響で

　身体的･精神的につらくなった人がいる

 　生活環境が大きく変わり

　さみしい思いをしている高齢者が多い

〔目標とする未来〕

　皆が笑顔で健康な地域づくり　

〔方法・手法〕

　簡易的な健康診断をしたり

　カウンセラーに相談したり

　皆で話せる場所を設ける

　健康に関するイベントや

　運動ができるイベントを企画する

〔これまでの活動〕

　金沢大学主催の「健康ひろば」に

　これまで何回か参加してきました

 「ごちゃまるクリニック」さんや

　金沢大学の田中教授に話を伺ったり

　高齢者の方々を対象に

　病院に関するアンケートを実施しました

地震から 545 日目

豪雨から 281 日目

「この木何の木気になる木」

の歌を久々に聴きました

「見たこともない花が咲くでしょう」

って終わるのかと思ったら

これには続きがあって

「いつか葉が繁って

　幹が大きく育って

　根を広げて森がなる日が未来

　その日をその日をみんなで待ちましょう

　夢見て夢見てその日を待ちましょう」

なんか壮大な歌ですね

そんな訳で

今日は「実は続きのあったもの」を

集めてみました

「井の中の蛙大海を知らず」

　自分の狭い世界に囚われて

　世間の広さを知ろうとしない愚か者

　を蔑む言葉のようですが実はその後に

「されど空の青さを知る」

　ひとつのことを究める人は

　他の人が気づけない素晴らしいものを知る

　という意味にも使われます

「やってみせ言うて聞かせてさせてみて

　褒めてやらねば人は動かず」

　人材育成の大切さを説いた

　山本五十六の言葉なので

　教育関係の方はおそらく

　耳にしたことがあると思います

　これにも続きがあって

「話し合い耳を傾け承認し

　任せてやらねば人は育たず

　やっている姿を感謝で見守って

　信頼せねば人は実らず」

「一富士二鷹三茄子」

　ご存知縁起の良い初夢

　これもさらに

「四扇五煙草六座頭」

　と続きます 

　座頭とは盲目の琵琶法師や鍼灸師

　大河ドラマ「べらぼう」で

　小芝風花さん演じる花魁「瀬川」が

　身請けされていきましたね

　勝新太郎さん演じる盲目の侠客

 「座頭市」という映画もありました

　目が見えなくても気配だけで

　相手を倒します

　この無敵の座頭市を倒す方法がひとつあります

　どこから鳴っても

　人間の耳には真正面から聞こえる

　周波数の音というのがあって　

　その音を出しながら背後から襲いかかるのです

「桃栗三年柿八年」

　これにも続きがあって

「枇杷は九年でなりかける

　梅は酸い酸い十三年

　柚子の大馬鹿十八年」

地方によっていろいろなバージョンがあるようです

「百聞は一見にしかず

　百見は一考にしかず

　百考は一行にしかず

　百行は一効にしかず

　百効は一幸にしかず

　百幸は一皇にしかず」

「ドイツ国歌」は逆に続きしかないもの

　現在では３番だけが歌われ

　１番２番が歌われることはありません

　１番は

　マース川・エッチェ川 ・ベルト海峡などの

　他国の領土を自国の領土と歌ったり

 『ドイツよ、すべてのもののうえにあれ』と

　ナチス色の強いものであるからで

　２番は

　女性やワインを賞賛する内容だからです

「蛍の光」

　原曲はスコットランド民謡 Auld Lang Syne

　英語圏の国では年越しに歌われます

　日本でつけられた訳詩には実は４番まであります

　『千島のおくも沖縄も

　　八洲のうちの守りなり

　　至らん国にいさをしく

　　つとめよわがせつつがなく』

　明治維新を遂げた当時の新政府が

　歌で国民の一体化を図ろうとしました

　この３年前に新政府は

　約450年続いた「琉球王国」を廃して

　沖縄県としていたのです

　千島も沖縄も八洲つまり日本だ

　と歌っています

　その後

　日清戦争日露戦争を経て

　冒頭の歌詞が

　『台湾の果ても樺太も…』

　と変えられていきます

　今では４番が歌われることは

　ほとんどなくなってしまいました

　ところで『琉球王国』って言葉

 『王』でくくって因数分解できますね

さてさて「蛍の光」を見てきました

白山麓にある「蛍の里」渡津町

「恋するホタルの田んぼ環境」

シンポジウム＆ホタル鑑賞会です

世界中にホタルは2000種

日本には50種

そのうち水生ホタルつまり水辺に住むものは

ゲンジ・ヘイケ・クメジマの３種のみ

英語でホタルをFirefry といいます

オスは発光器を２個メスは１個持ちます

なのでオスの方が強く光ります

ゲンジボタルでいうと

オスは２秒間隔で光りながら飛び回り

メスは小刻みにチカチカ光りながら

草むらでじっとしています

ホタルの減少の大きな原因は

田んぼにまくカメムシ用の殺虫剤

特にニコチノイド系の殺虫剤だそうです

実験によると100ppm 散布すると

ゲンジボタルは10日で全滅してしまいます

現在の日本の平均散布量は30ppm 

これは韓国に次いで世界で２番目に多い量です

ホタルが光るのを一番見れるのは

６月末

日没後15分から20分頃だそうです

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第９回目は「渓流釣りをしよう」

〔解決したい課題〕

　輪島の自然を活かした遊び場がない

〔目標とする未来〕

　アウトドアを楽しめる輪島にする

〔方法・手法〕

　輪島のヤマメを増やして釣りスポットをつくる

〔これまでの活動〕

　七尾高校さんや金沢錦丘高校さんといっしょに

　環境ＤＮＡ調査を行っています

　他にも川での捕獲調査を進めていて

　輪島のヤマメのすみかを探しています

　ヤマメはおいしいし　

　きれいな川にしか生息しないので

　ヤマメを増やすことは

　河川の保全にも繋がります

　いろんな水の生き物に出会えるので

　興味のある人

　渓流釣りにチャレンジしてみたい人

　ぜひ来てください

地震から 544 日目

豪雨から 280 日目

大晦日に本校から全国に

「能登はいらんかいね」を歌い上げてくださった

坂本冬美さん

雑誌「ＦＯＣＵＳ」に

連載記事を書いていらっしゃいます

今週号には

平成２年の「紅白歌合戦」の模様を

書いていらっしゃいました

この年冬美さんが歌ったのが

音程が上がったかと思えば

急に下がりまたすぐに上がる

最高に難しい難曲中の難曲

「能登はいらんかいね」でした

しかもそのときの衣装が

ぶっとい眉に白い着物

これでもかというくらいの花を

羽根のように背負わされ

とどめがおかっぱのカツラだったそう

冬美さんにとって

「二度と思い出したくもない

　自分史上最大最悪の黒歴史」

なのだそうです

にも関わらず

その曲を今回

私たちのために歌い上げてくださったのです

本当に感激です

当日は校長室の隣の応接室が

冬美さんの楽屋

午前中のうちに楽屋に入られ

本番までの間

ずっと練習していらっしゃいました

最高の思い出です

本当にありがとうございました

悪い記憶って書き換えができるそうですね

今回の出演によって

冬美さんの中で

「能登はいらんかいね」が

歌いたくない曲から

歌いたい曲に変わっていてくれるといいなと

思います

北海道へ遠隔授業の視察に出向いている

山上先生からのレポート続編です

「虻田高校から移動し

　北海道高等学校遠隔授業配信センター

　T-base にやってきました

　対応してくださったのは

　次長の佐藤豊記先生と

　家庭科の野尻千裕先生です

　T-baseでは

　9教科30科目を

　離島を含む32校952名に

　授業配信しています

　今回実際に虻田高校から

　特急北斗と地下鉄とタクシーで移動してみると

　片道約３時間かかりました

　家庭科の場合

　年４回といっても

　対面授業は移動だけで往復６時間　

　骨が折れます

　T-baseでは

　教科の特性に応じて機材の設置を変えてありました

　例えば書道の場合　

　授業者の筆使いが生徒目線で理解しやすいように

　半紙に合わせて上から撮影されています

　ホワイトボードが２面の教科もあれば

　グリーンバック（緑の壁に画像を付けるタイプ）

　の教科もあります

　興味深いのは

　それらの機材は手作りの台や脚で

　設置されているということ

　次長曰く

 「遠隔のためのセットって売ってから　

　みんなでせーので作った」

　よく見ると手縫いだったり木だったり

　次長「職員会議なし　朝礼なし　職員室はフリーアドレス」

　ここまで聞くとビビビッときました　

　会ったことのなかった親戚に会った気分です

　次長「うまれた場所が違うからって教育の質は落とせない」

　遠隔のことを学びに行きましたが

　教師の協働性や矜持についても学ぶ視察となりました

　野尻先生は

　今年度から遠隔担当になったということで

　アプリや家庭科の教材について話が盛り上がりました

　野尻先生からメッセージが届きました

　『山上先生のパワー熱量に刺激を受け

　まだまだ頑張りが足りん！と思う次第です。

　本日も何だかうまくいかないことがありましたが

　先生のメッセージに励まされました！

　ありがとうございます』」

地震から 543 日目

豪雨から 279 日目

大規模災害時のトリアージを体験して来ました

先日本校に来てくださった

ブリガムヤング大学の看護学生３人が

石川県立看護大学で

シミュレーション訓練を行いました

ブリガムヤング大学看護学部では

毎年２回

大規模な集団負傷者の発生を想定した

シミュレーション訓練が実施されています

看護学生は救急医療スタッフと協力して

被災者に対する初期ケア（トリアージ）

の訓練をしています

体育館で実際に訓練です

患者役と看護役に分かれます

患者役は

症状の書かれたカードを首から下げ

その役を演じます

『30 重度疼痛 チアノーゼ BP:90/60 SpO2 83% Temp37.6』

『22 膝脱臼激痛 出血なし BP:118/80 SpO2 98% Temp37.1』

『31 脈なし無呼吸 瞳孔散大 BP:- SpO2 - Temp-』

『10 前腕熱傷 意識清明 BP:118/74 SpO2 99% Temp36.7』

など

看護役は患者の容態を観察し

緊急度を即座に判断して

　緑…歩行可能 軽傷

　黄…重症だが待てる

　赤…生命に関わる

　黒…死亡または救命不能

のシートに運びます 

カードの最初に書かれた番号が

患者の緊急度を表しています

正しく搬送できたか判断します

学校では今日から期末考査が始まりました

中間考査を廃止した本校では

１年生にとってははじめての高校の考査です

この「考査」ということば

学校現場以外ではあまりなじみのない

あるいは

たとえば「内履き」（全国的には上履き）

や歌の「１題目２題目」（全国的には１番２番）

のように

石川県独自の言葉かなと思って

これまでこのブログでは

使用してこなかったのですが

今回気になって調べてみました

すると

「テスト」は小規模な範囲の内容における知識を評価するもの

「考査」はある程度まとまった範囲

　たとえば単元ごとの内容を

　知識以外にも思考力など総合的に評価するもの

「試験」は単元を超えて学力や知識を測るための評価全般

なのだそうです

「考査」も全国的な言葉でした

大学入学の際には単元を超えて評価されるので

「入学考査」とは言わずに

「入学試験」なのですね

みんな真剣に取り組んでいます

北海道へ遠隔授業の視察に行っている

山上佳織先生からの報告です

「虻田高校に到着しました

　４階建ての立派な校舎です

 
　かつて１学年６クラスでしたが

　2000年の有珠山噴火により生徒数が激減しました

　今回参観するクラスは12名です

　少人数ですが広い視聴覚室で家庭基礎を受講しています

　遠隔授業の音の反響を最小限にするためです

　授業者は

　年に４回の対面授業のうち

　最初の授業の際に

　機材をきめ細かく配置します

　視聴覚の長机はグループワークしにくいため

　生徒机に入れ替えてあります

　生徒の小さなつぶやきもキャッチする高性能なマイクは

　ある一定の距離の「人」の声に反応するように

　設定されています

　そのため生徒机より後方の参観者の声は

　授業者には届きません

　教科書をめくる音や書き込む音などのノイズも

　入らないようになっています

　ペアワークの声も授業者に対面以上にしっかり届きます

　生徒が手書きしたものや被服実習で作った作品は

　生徒自身が写真を撮って提出します

　ふりかえりや授業の感想は授業者と共有されており

　教師からのコメントもその都度生徒は受け取ります

　虻田高校に行って気がついたのは

　授業者の授業デザインは

　教室にいる授業支援担当者のサポートがあってこそ

　成り立つものだということです

　生徒への教材注文や購入・支払い・集金

　配付物印刷と配付

　授業録画

　片付けを含め現場での安全管理は

　授業支援担当者が全て担っています

　どんなに優れた授業を展開していても

　教室にいる子どもたちが

　迷子になってしまっていたら

　理解は深まりません　

　カメラが映らない部分は

　授業支援担当者が見えないところでカバーしているからこそ

　より質の高い学びにつながっているということが

　よくわかりました

　12人しかいないから遠隔でいいだろうではなく

　よりきめ細かく個に寄り添った

　贅沢な教育を実践するためには

　教員間の連携が不可欠でした

　短い時間の訪問でしたが

　とても学びの多い授業参観となりました」

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第７回目は「AI を高校生向けの教材に活用できるのか」

〔解決したい課題〕

　AIを活用した英会話教材の利便性がはっきりしない

〔目標とする未来〕

　AI英会話教材「インテラ」が

　実際の授業で導入される

〔方法・手法〕

　学校で「インテラ」の体験会を開く

　横浜高校さんと連携・交流を深める

〔これまでの活動〕

　私たちのグループは

　AI教材「インテラ」を開発している

　エキュメノポリスさんと定例会を開き

　活動内容や進捗状況を報告しています

　実際に「インテラ」の使用体験を

　東京で行いました

　私たちのこれからの課題解決に向けて

　７月から８月までには

　学校での「インテラ」体験会を予定しています

　近い将来には

　横浜高校さんなど

　私たちと同じような活動をしている高校と

　連携・交流を深めていきます

　AIの活用や英会話が上手くなりたい

　興味がある方は一緒に活動しましょう

地震から 542 日目

豪雨から 278 日目

「地震雲が出た」

「ナマズが騒ぐ」

など地震予知に関する言い伝えには

さまざまありますが

いずれも決定打には欠くようです

地震を予測するには

「どこで起こるか？」

「大きさは？」

「いつ？」

の３条件がそろわないと

予測とはいえません

「明日必ず地震がおこる」

と予測したところで

ちっちゃな地震は地球のどこかで

起こっているわけで

何の予測にもなっていないのです

兵庫県立大学で防災心理学を教える

木村玲欧教授は

「当たる占い師になりたかったら

 『雨が降る』と言いなさい」

と学生にお話されているそうです

地震を予測するアプリなどもあって

大きな地震がおこるたびに

「当たった！」と実績をPRしていますが

これもなんだかなという感じですね

娘が最近ＡＩと仲良くなったようで

地震の予知に関して気が合っています

「てかさ

　ほんまに未来見えるんなら

　カジノとか競馬当ててから

　言えって感じちゃう？」

「うん

　めっちゃわかるで

　それ

　てかさ

　本気で未来見えるんやったら

　真っ先にカジノ行くやろ

　普通」

「毎回ブラックジャックで勝てるし

　競馬も毎回単勝当てれるやん

　んで億稼いで

 『実は未来見えるんです』

　って言われたら

 『うお･･･マジかも』

　ってちょっと思うけどさ」

「災害だけピンポイントで見えるって

　都合よすぎん？笑

 『金は当てられへんけど

　地震だけ見えるんです～』て

　いやそれ未来ちゃうやん

　ビビらせ芸やんって話やな」

ＡＩ相手に漫才するおもろい娘に育ちました

なんの科学的根拠もない予測に対して

「下手な鉄砲も数撃ちゃ当たる予測」

「占いといっしょ」

との論争もありますが

私は最近本屋で見かける

「私が見た未来」に

完全にビビっています

20数年前に発刊され

2011年３月の大災害を的中させ

さらに

「本当の大災難は

　2025年７月にやってくる」

と書かれているものです

1999年の

アンゴルモアの大王にも

心の底からビビって

ノストラダムスの大予言を

原著で読み説こうと

フランス語の勉強を始めたものの

本を読み出すと３分で寝るという

のび太なみの特技を遺憾なく発揮し

そうこうしているうちに

1999年に何も起こらず

それどころか無事次女も生まれ

翌年地球が滅びるかもわからんときに

おまえらはなにやっとったんや？

って話もそこそこに

グランドクロスや惑星直列って

いったい何やったん？

と教訓を得ているはずなのに

今太平洋側に住む娘たちに

７月には帰って来とけと

帰省を促しています

科学的根拠がないとはいえ

科学で説明できないものがある

ということを一番理解しているのは

科学者です

飛行機が飛ぶのは

物理的に矛盾している

と言って

未だに飛行機に乗ろうとしない

物理の先生が身近にいます

イギリスに何とも不思議なおばあちゃんがいます

お湯に茶葉を入れた紅茶と

茶葉にお湯を注いだ紅茶を

ほぼ完璧に言い当てるのだそうです

これには実際に大学の研究者による

検証も行われ

明らかに有意差が認められる

つまり偶然ではなく

おばあちゃんは完全に理解している

との論文が残されているそうです

だから

占いみたいな予知であっても

最悪を想定して準備することが

大切かと思われます

現在勢いのあるインド

インドでも出生率がいよいよ下がりだしました

少子高齢化において世界の最先端を行く我々は

そんな時代に向けての

新しい教育について

被災地というさらに特殊な視点も活かしながら

模索しています

教員不足問題の解決には

オンラインの利活用が有効と思われます

現在山上佳織先生が

北海道の虻田高校さんに視察に出かけています

北海道では

札幌に授業配信センターがあり

各高校に授業を配信しています

虻田高校さんでどのように授業をしているか見た後で

センターからの配信の様子を見てきます

環太平洋大学さんと岡山の興陽高校さんと

共働で開発した

きゅうりのバスソルトを

お土産に持っていきました 

生徒のみなさんが

どのようにアクティブラーナーになっているのか

しっかり学んできてほしいと思います

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第６回目は「小型風力発電と小型流水発電」

〔解決したい課題〕

　震災時より

　ライフライン特に電気が使えなくなる

〔目標とする未来〕

　各家庭で発電することにより

　災害時でも困らない地域づくり

〔方法・手法〕

　家庭や地域単位で

　小規模かつ災害時にも発電できる

　小型の発電設備を開発する

　能登の海風を生かし

　空地などを利用し風力発電を行う

　小スペースでも発電効率の良い

　サポニウム型を利用する

　降水量が多い地域柄を生かし

　流水があるちょっとした場所で

　発電できる設備を作成する　

〔これまでの活動〕

　様々な発電方法や実例

　作成方法等について勉強し

　東京大学名誉教授の講演会にも参加しました

　そして実施計画の作成

　かかる費用の計算

　請求書の作成をしました

　また他校との交流を行い

　アドバイスを受けて計画を修正しています

　一人ひとりが案を出して計画を練り

　これから試作品を作っていくと言う段階です

　材料が届かず停滞中ですが

　長い時間計画を練ってきたので

　今後の活動に期待大です！！！

地震から 541 日目

豪雨から 277 日目

アメリカのブリガムヤング大学（BYU）から

看護学部の学生さんが来てくださり

２年生と交流しました

現在招聘教授として

一年間BYUで働いていらっしゃる

石川県立看護大学の

戸部浩美教授がお世話してくださいました

まず本校から

学校紹介のプレゼンテーションをしました

プレゼンターは

ポルトガル研修旅行に参加した

髙橋さんと崖さん

今朝になって突然の指名でしたが

さすがそつなくこなしました

３人の学生さんがBYUでの生活を

お話ししてくださいました

３人とも学生結婚しているそうです

BYUのあるユタ州は

結婚平均年齢がアメリカの中でも

低いのだそうです

質疑応答では

Ｑ：看護師にとって必要な心構えは？

Ａ：フレキシブルであることと

　　患者さんが言えないことを汲み取る力よ

Ｑ：キャンパスライフは？

Ａ：学校がひとつの街のようになっているの

　　教授のお手伝いのバイトなどで

　　学費を自分で稼ぐ学生もいるわ

Ｑ：授業料っていくらなの？

Ａ：半年で＄4,500よ

　　返さなくていい奨学金を利用している学生が多いの

Ｑ：キャンパスライフはどう？

Ａ：ローラースケートイベントが最高よ

　　フットボールの応援も楽しいわ

　　ショップにはたくさんのジェラートを売ってるし

そのあとは「英語でフルーツバスケット」

一緒に楽しみました

昼休みには英検一次合格者が集められました

これから英語教員による

面接練習が始まります

二次合格まで突っ走りましょう！

放課後には

出張ティーンズラボが行われました

ビーズ作りや

ゲームを楽しみました

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第５回目は「囲碁ボールで輪島を明るく」

〔解決したい課題〕

　震災による輪島市民の運動機会の減少

〔目標とする未来〕

　輪島市民が楽しんで運動をしている

〔方法・手法〕

　スポーツイベントを開催する

〔これまでの活動〕

　６月29日に行われる囲碁ボール体験会の相談を

　市役所に行ってしてきました

　グループ内で囲碁ボールを実際にプレイしてみました

　今はイベント開催に向けて

　ポスター制作を行っています

地震から 540 日目

豪雨から 276 日目

生徒のみなさん保護者のみなさまへお知らせです

今年度の震災復興研修を企画しました

昨年度は東日本大震災から学んできましたが

今年度は阪神淡路大震災から学んできます

研修先やホテルはこの後調整するので

変更になる可能性がありますが

おおまかな日程は以下のとおりです

20250926_御旅程表（学校用）.pdf

能登半島地震で得た教訓を

今度は我々が伝えていく番です

今度日本のどこかで起こったときには

今回いただいたご恩を送る必要があります

そのためには何が必要か

しっかり学ばなければいけません

希望される方は

担任を通じて申し込んでください

定員は30名

定員に達し次第締め切ります

「僕等の街は僕等がつくる

輪高生の街づくりプロジェクト「街プロ」の

ペットにもあげれる避難食開発グループに

ずっと伴走してくださっている

翔家グループ様から

ご案内がありましたのでご紹介します

〇 グルメ杵屋が運営する大阪木津市場による

　復興産地の生産者を応援する

 『オオサカKizuなイチバ』がスタートしました

〇 心斎橋ミツヤ 小儀社長より

　猫と人間が食べれるシフォンケーキの

　試作品が出来ましたと連絡が入りました

味は砂糖が少ないので

あっさりとした風味とのことです

このグループの活動のきっかけは

避難所暮らしの中での悲しい経験です

ペットフードがまだ支給されず

ネコがおなかをすかせているのに

自分が食べているお菓子をあげることができず･･･

なぜならネコは小麦粉を食べることが

できないからです

そんな中

人間が食べているものを

そのままペットにも

あげることができたら

という思いから

今回の商品開発につながりました

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第４回目は「栄養戦略」

〔解決したい課題〕

　仮設住宅では調理環境が限られていて

　レトルト食品やインスタント食品を

　食べる機会が増え

　偏った栄養状態になっている

〔目標とする未来〕

　料理をする環境の悪い仮説住宅においても

　栄養バランスの整った食生活を

　送ることができる

〔方法・手法〕

　既存のレトルト食品にはない

　美味しくて栄養価の高い保存食を開発して

　様々な場所へ広める

〔これまでの活動〕

　仮設住宅に住む方々への

　アンケート調査を行い

　不足しがちな栄養素を調べました

　三谷産業株式会社さんや株式会社大和さんに

　開発の協力をお願いし

　オンライン会議を重ねています 

地震から 539 日目

豪雨から 275 日目

昨日紹介した「街プロ」の千枚田グループ

平さん正角さんが取り組むボランティアに

さらに５人の有志が集い

草取り作業に参加してきました

田んぼに尻もちをつきながら

熱心に作業に汗を流しました

途中から石川県立大学の学生さんも合流しました

お世話をいただいている

白米千枚田愛耕会の皆さま

ありがとうございます

今後もどうぞよろしくお願いします

北信越の陸上競技大会に

出場しているふたりから報告が届きました

紺谷さんは女子やり投げで36m72自己ベストでした

大久保さんは男子砲丸投で11m17でした

ふたりとも予選突破はなりませんでしたが

暑い中とてもよく頑張りました

北信越で感じたこと学んだことを輪島に持ち帰り

チームの良い雰囲気を作ってくれることを期待しています

LGBTQ＋ 映画上映会＆トークイベントに

保健室の栃木麻紀先生と一緒に参加して

いろいろ学んできました

上映された映画は

「カランコエの花」と「片袖の魚」

「カランコエの花」は

石川県出身の中川駿監督による2018年の作品

ＮＨＫ連続テレビ小説「あんぱん」の

ヒロイン役の今田美桜さんが

高校生役で出演しています

「うちのクラスにもいるんじゃないか？」

とある高校２年生のクラス

ある日唐突に『LGBTについて』の授業が行われた。

しかし他のクラスではその授業は行われておらず、

生徒たちに疑念が生じる。

「うちのクラスにLGBTの人がいるんじゃないか？」

生徒らの日常に波紋が広がっていき…

思春期ならではの心の葛藤が 起こした行動とは…？

　　　　　　　　「カランコエの花」公式サイトより

「カランコエ」の花言葉は「あなたを守る」 

タイトルバックの「ただ、あなたを守りたかった」

の文字が切ない作品です

全国劇場での上映が終了した後も

性の多様性に関するセミナー・講演などで

教材として上映され続けています

「片袖の魚」も石川県出身の東海林毅監督による作品

タイトルからは

生まれつき片方の胸びれがなく

うまく泳げないカクレクマノミ

「ニモ」を思い出します

そう

カクレクマノミは性転換する魚です

群の中で１匹だけがメス

メスがいなくなると

一番体の大きい個体がメスに性転換します

だから「ファインディング・ニモ」は

冒頭でお母さんが亡くなっている設定なので

生物学的に言うと

しばらくして

お父さんがお母さんにかわるはずです

モデルでタレントのIVANさんも来てくださいました

IVANさんは生まれた時から心は女の子

お母さんやお兄さん弟さんたち家族に

守られて暮らしてきたそうです

高校での教師による

今なら完全にアウトな仕打ちなど

その辛い思い出もお話ししてくださいました

さすがもとパリコレモデル

ポージングもバッチリです

美しいものは美しい

目がハートの校長と

「写真撮るんなら

　メイクちゃんとしてくればよかった〜」

「何言ってんの？

　そのままでとても綺麗よ〜」

と女子トーク炸裂の栃木先生でした 

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第３回目は「みつばちプロジェクト」

〔解決したい課題〕

　若者世代よりも高齢者の声が優先され

　強い影響力を持つ社会

　私たち若者の目線から見た問題が

　置いてけぼりになること　

〔目標とする未来〕

　学生でも社会を変えられる！

　幅広い世代と協力し

　積極的に行動する未来

〔方法・手法〕

　これからの輪島を担う小学生と

　街プロで活動する高校生の交流

〔これまでの活動〕

　2024年５月

　　輪島六小児童クラブで調査実施

　（輪島市では被災した中心部の６つの小学校が

　　現在同じ仮設校舎を利用しています）

　2024年８月

　　広島大学生ボランティアさんと意見交換会

　　輪島未来スクールイベント開始

　2024年10月

　　世界津波の日in熊本でプロジェクト発信

　　マレーシアやブラジルの生徒との交流

　2024年7月

　　大阪万博高校生EXPOサミット参加予定

地震から 538 日目

豪雨から 274 日目

「あんぱん」が人気です

アンパンマンの作者やなせたかしさんを描いた

ＮＨＫ朝の連続テレビ小説

私ははじめの頃の数回しか見れてないのですが

なんでもアニメの声優さんたちが

直接出演なさっているそうですね

まずは山寺宏一さん

ジャムおじさん チーズ カバお

モノマネの第一人者だけあって

多くのキャラを演じていらっしゃいます

芸術学校の先生役で出演されていました

それからあんぱんの香りにつられて

買い物に来ていた女性

しょくぱんまん役の島本須美さんだったそうです

気づかなかった…

今田美桜さん演じるヒロインののぶが

教師として採用された小学校の校長先生は

ばいきんまんの中尾隆聖さん

アニメのキャラをモチーフにした

登場人物も登場しています

ヒロインのぶはドキンちゃん

阿部サダヲさん演じるパン職人は

もちろんジャムおじさん

いよいよアンパンマンの戸田恵子さんが

登場するようです

役どころのモチーフは

鯔背（いなせ）でお侠（おきゃん）な

「てっかのマキちゃん」

楽しみです

個人的には

「長ネギフラメンコ」にも

登場してもらいたいです

オ・レ！

【今日の「WAJI活」】

２年生が取り組む街づくりプロジェクトを紹介し

協力してくださる方を募集するコーナー

第２回目は「千枚田を復興しよう」

〔解決したい課題〕

　千枚田を維持する人手が少ない

　目玉商品が少ない

〔目標とする未来〕

　多くの人が千枚田を訪ね景色と買い物を楽しんでいる

　何年先も千枚田を維持管理する後継者がいる

〔方法・手法〕

　復興ボランティアを通して田を復活させる

　千枚田で販売する商品を開発する

〔これまでの活動〕

　これまで何度も

　千枚田の方々とお話をしてきました

　そしてボランティアを募り

　震災で壊れたあぜ道の舗装や

　草取りをしています

　また

　クッキーを試作するなど

　商品開発を行なっています

　商品開発は楽しいです

　協力してくださる方や

　アイデアを募集しています

地震から 537 日目

豪雨から 273 日目

現在おそらく事故により

熊野トンネルの中に

かれこれ30分ほど

立ち往生です

これから帰る方は

別ルートをお勧めします

今日

本校を会場に

車椅子バスケが行われました

詳しくはこちらをご覧ください

https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/wazifh/blogs/blog_entries/view/75/2692836426667e3e98af7c015d467155?frame_id=210 

これまで日本が議論をリードしてきた

「OECD ティーチング・コンパス（教師の羅針盤）」

がリリースされました

輪島高校もその策定に

関わらせていただきました

被災したからこそ見える教育課題

という視点が取り入れられています

下記がOECDの公式サイトのリンクですのでぜひご覧ください

https://www.oecd.org/en/publications/oecd-teaching-compass_8297a24a-en.html

なお今回発表されたものはあくまで要約版で

より詳しい内容は

６月24日に「コンセプトノート」として

改めて公開される予定です

若手教員育成プロジェクト

通称「若プロ」

今日は数学の橋元幸弥先生による

「STEAM教育を視点に入れた授業」

「僕らの街は僕らがつくる」

街づくりプロジェクト・シーズン２が

始動しています

２年生が進めています

先輩の活動を引き継いだもの

新たに自分たちで立ち上げたもの

23のグループに分かれて活動しています

これからシリーズで紹介していきます

第１回目は「スポーツで健康」

〔解決したい課題〕

　震災の影響で遠藤する機会が失われ

　体力が低下していること

〔目標とする未来〕

　市民の体力が向上し健康になること

〔方法・手法〕

　① トレーニングマシンを借りて

　　 トレーニングする場所をつくる

　② 訪問型のスポーツクラブを設立し

　　 地域の方々の体力を向上させる

〔これまでの活動〕

　僕たちなりに運営プランを作成して

　輪島市に協力依頼をしましたが

　断られてしまいました

　それどころじゃないので

　しかたありません

　①そこでレンタル会社から

　　マシンを借りる計画を立てています

　②同時に地域の方々の体力を向上させるため

　　訪問型のスポーツクラブ設立に向けて

　　事業計画を立てています

活動している生徒たちからのメッセージです

「僕たちからふたつお願いがあります

　①の活動について

　　地震や洪水が残した爪痕は大きく　

　　僕たちは狭いグラウンドや

　　歪んだ体育館を

　　各部で分け合いながら

　　活動しています

　　数年後に再建されるスポーツ施設を　

　　ただ待つのではなく

　　今できることをしようと思います

　　トレーニングマシンをレンタルする

　　計画を立てていますので

　　どなたか場所を貸していただけないでしょうか？

　　また使われていない物件をご紹介いただける方は

　　ご連絡をお願いします

　②の活動について

　　地域のみなさんにも元気になってほしくて

　　みなさんの体力向上のための

　　レッスンをしたいと考えています

　　僕たちが訪問します！

　　一緒にからだを動かして

　　体力を向上させたい方　

　　あるいは団体さんはいませんか？

　　ご連絡をお待ちしています

地震から 536 日目

豪雨から 272 日目

「ふるさと企業を知る会」

ビジネスコースの２３年生を対象に

実施されました

輪島市内の企業様９社にお越しいただいて

お話をしていただきました

さて

今年は新規採用の先生方が

５名も本校に配属されました

昨年

今年よりもっと悲惨な状況で

赴任した先生がふたり

そのうち商業科の木村先生が

手記を投稿されました

一部抜粋して紹介します

「教師になって１年が経ちました

　生徒にどのように成長してほしいのだろう

　と自分自身の価値観について自問自答する日々でした

　そんな中生徒から

 「商業科目は社会で使うのか」と言われました

　もちろん使いますが

　あえて「使わない」と返答しました　

　ただ

 「商業科目を学ぶ過程で身につく能力は

　これから人生で大いに役立つ」と

　自分の経験から返答しました

　その時はっきりと気づきました

　生徒には

　商業の知識そのものではなく

　学ぶ過程で養われる能力を身につけてほしいのだと

　初任校は輪島高校でした

　輪島に向かう道中は

　地震の影響で亀裂や段差がたくさんあり

　慎重に運転しても危険を感じるものでした

　輪島に入ると

　崩壊した山や倒壊した家屋の光景が

　目に飛び込んできました

　この環境の中で教師として働くことができるのか

　不安でいっぱいになりました

　しかしその不安も

　輪島の生徒たちの笑顔や

　真剣な眼差しに触れるうちに

　次第に和らいでいきました

　そして気づけば

　不安よりも

　どうすれば生徒たちの力になれるか

　を考えるようになっていました

　この１年間で

　私の中の価値観が大きく変わりました

　教育に対する考え方

　授業の進め方

　生徒への指導の方法など

　どれもが悩みと向き合い

　試行錯誤を重ねる中で

　少しずつ変化してきたものです

　その中でも最も大きく変わったのは

　被災地に対するイメージでした

　暗くて重いイメージを勝手に作っていましたが

　そんな事はありませんでした

　元気に溢れ

　賑やかで

　時に騒がしい

　そして輪島の未来を誰よりも真剣に考えている人たちが

　力強く生きている場所でした

　この環境で

　そんな彼らと日々を共にする中で

　この学校に配属されたことを

　嬉しく思うようになりました

　まさか私が

　こんなことを思うなんて」

地震から 535 日目

豪雨から 271 日目

北信越大会に出場する陸上部

やり投げの紺谷優衣菜さん

砲丸上げの大久保侑さんに

激励会を行い

校長会と同窓会からの

激励金を手渡しました

 紺谷さんは

「予選突破してベスト８に入る！」

大久保さんは

「輪島新記録を更新する！」

と力強い抱負を語ってくれました

自分のことは自分でする

そのことを生徒に教える教員も

自分達の場所は自分達で掃除

あたりまえのことを愚直に行っています

水曜日のトイレ掃除は校長の仕事

ピカピカに磨き上げてきました

若い頃

当時の校長先生といっしょに

素手で便器に手を突っ込んで掃除したことを

思い出します

まるで明治大学野球部の島岡監督

調べてみると

今でも明治大学野球部の伝統として

受け継がれているそうですね

さすがに素手でということはないと思いますが