2018年5月の記事一覧

　３・４年総合　ICTサポーターの先生に教えていただいて，３・４年生がプログラミング学習に挑戦しました。プログラミング教育は2020年度より小学校に本格導入されます。普段からゲームに慣れている子供たちですが，今日はゲームの作り手としてコンピュータの中のキャラクターに命令を出しました。キャラクターが思うように動いてくれた時の喜びと，レベルアップするごとに動きをプログラムする難しさを感じていたようです。今後，５・６年生も昨年度に引き続き，プログラミング学習を体験する予定です！

↓　給食室からの出火想定で避難訓練を実施しました．今日は小雨でしたので，一旦ベランダから外へ避難し，振り返りは体育館で行いました．体育館までの避難時間は2分19秒，合言葉の「おかしも」（おさない，駆けない，しゃべらない，もどらない）は守られ，集まってからの姿勢もよく，第1回目の避難訓練ですが，これまでの積み重ねを感じました．有害な煙を吸わないために，ハンカチで口と鼻を押さえて避難します．いつも清潔なハンカチを身につけていましょう．命を守るハンカチです．

↓　1年生　カスタネットでリズム打ち，お話しながら早く打ったり，ゆっくり打ったり，自然とリズム感をつかんでいました．

↓1年生　国語　伸ばす音の書き方を勉強しました．「おねえさん」，「おじいさん」，「ほうき」，「ふうせん」等です．

↓2年生　国語「かんさつ名人になろう」　トマトの写真から観察記録の書き方をモデルの文から整理しました．その後，いよいよ自分のオクラの芽を観察して，記録文を書いていきます．


↓3，4年道徳　友情　友達と助け合うとはどういうことなのでしょうか．本当の友達だったら，どうしたらよいのか，みんなで考えを深めていきました．

↓5.6年　全校集会で5，6年生から全校への提案を伝える練習をしています．6月の生活目標「友達の良いところを見つけよう」の取組提案です．全校に伝わる伝え方をするには，見えないところでしっかりと準備して，練習も欠かさないのですね．

↓　3年生は社会科で自分たちが住んでいる地域の土地利用や交通の広がり，古くから残っているもの等の特徴を調べ，校区地図にまとめてきました．今日はやっと完成しました．次は，町の様子についての学習に広がっていきます．

↓4年算数　わり算のひっ算　計算の仕方は理解できました．間違えているところはわかるかな？初めはみんな悩んでいましたが，気が付きました！「間違いは宝」ですね．

↓5，6年算数　5年　こちらは小数のわり算のひっ算です．商が一桁で空位になる場合は，０を書き忘れないことや，割られる数の０をつけ足して筆算していくことを確認しました．　

↓6年　本時の問題と前時の学習との違いから，自分たちで学習課題を何にするか話し合っています．

↓2年　道徳　どんな気持ちで野菜の世話をしたらよいか話し合っています．

↓　長休み　図書委員会さんによる「よむよむデーの読み聞かせ」がありました．おすすめの本の掲示も進んでいます．今日はたくさんの子供たちが本を借りていきました．読書で心にたっぷりと栄養をつけましょう．

↓　今年も音楽会に向けて地域に伝わるでんでこ太鼓を教えていただいています．昨年は第４話で今年は第５話，昨年よりさらに進化したでんでこ太鼓です．目力で伝えたい事，太鼓で伝えたい事，観客に伝わる演技を目指して練習しています．

↓　昼に笠野公民館の屋上に上がる機会をいただきました．空が大きかったです．遠くの山まで見渡すことが出来よい眺めでした．



↓４年生の理科　電気の勉強をしていきます．今日は図を見てモーターカーを組み立てました．

↓運動場はこのところの気温と雨でまた雑草が伸びてきました．今日は除草剤をまきましたので，土日は学校の運動場に入らないでください．

↓　鉄棒　足掛け上がりを練習しています．コツをつかんできました．

↓　国語　5年　段落を要約して段落の構成を考えました．
　　

↓中庭の巣箱が新しくなりました．以前の巣箱は，公民館に問い合わせをしてお聞きしたところ，どうも，今の笠野小学校の創立10周年のころ，記念として当時のPTAの皆さんで作ったものらしいということでした．早速，平成4年のアルバムを開いてみたところ，ありました！巣箱の写真が載っていました．すると，もう26年も前に以前の巣箱があったということです．さすがに老朽化していまして，危険な状態でしたので撤去しましたが，笠野小の子供たちは，本校のシンボルであった巣箱がなくなりとても寂しい思いをしていました．ところが，地域の方のご厚意で，新しい巣箱を作って，寄付してくださることになりました．本当にありがたいです．笠野小学校の子供達が自然を愛する心豊かな人に育ってほしいとの願いを込めて作ってくださいました．今日はそのご厚意に感謝の気持ちをお伝えする会を行いました．地域の皆様も参加してくださり，ありがとうございました．


右側の写真は，平成4年のアルバムに載っている以前の巣箱の写真です．↑
↓引き続き，日本野鳥の会と石川県猟友会の先生をお招きし，笠野の森と学校周辺の探鳥会を行いました．学校前に11種類の鳥のさえずりが聞こえ，中庭では，新たに3種類の鳥のさえずりが聞こえたということで，本当に自然豊かな環境を嬉しく思います．子供たちは，早速，双眼鏡を覗いて，アンテナにとまっていたセグロセキレイを観察しました．

↓　1年生，生活科　名刺大作戦　学校の先生と仲良くなるため，PCで作った自作の名刺を持って，自己紹介に学校を回りました．1年生は自分の好きな勉強をはっきり伝えることができ，りっぱでしたよ．

↓2年生　町探検　私が見つけたまち自慢　PCでまとめました．

↓そして，吉倉方面へ町探検に行ってきました．吉倉小学校は，今は民俗資料収蔵庫となっています．めずらしい昔の生活の道具がいろいろありました．丁寧にご案内をしてくださり，本当にありがとうございました．

↓3年　算数　新しい計算，わり算の学習です．一人分×□個　の考え方をもとに，わり算の計算の仕方の説明に，積極的にチャレンジしています．自分で説明してみると，分からないところがはっきりして，学び合いができます．それが，確かな力になっていくのです．チャレンジする心がとても素敵でした．


↓2年　算数　長さくらべ　クリップと磁石，もとになる長さが違っていても長さくべらべはできるのかな？　こちらもしっかり前に出て自分の考えの伝えあいをしていました．

↓　5.6年　算数　複式です　5年生は，小数でわる計算の仕方を，数直線をもとにして考え，説明にチャレンジしています．6年生は，分数のかけ算，学習ガイドが中心となって自分たちでまとめの学習です．


↓　委員会　全員で6月の生活目標「友達のよさを見つけよう」についての取組提案について話し合いました．

↓その後は各委員会に分かれて活動です．
　

↓　学校の中庭にも睡蓮の花が咲きました．4年生が4月に種をまいたヘチマの芽が出てきました．約1か月経ち，双葉になりました．子葉に種の皮をかぶっているものもありました．

↓1年担任が出張でしたので，1年2年生合同で，学校司書の先生に本を読んでいただきました．絵本の世界にぐっと引き込まれ，1冊目は「〇っぱ」は，はっぱ？らっぱ？かっぱ？　2冊目は自分のふとんのお話，想像力がどんどん広がるお話でした．最後の紙芝居は，予想を覆す思いもよらない変身ぶり，固定概念ではなく意外性に大いに盛り上がりました．本は心の栄養，読書が大好きな子供たちです．

↓　1年生　図工　お気に入りの動物を作りました．耳が大きくて鼻が長い像，甲羅の立派なかめ，カナヘビ，コアラ，鳥，あり等，思いを形に表現しました．

↓　5.6年道徳　「自由と規律」について話し合いました．公共の電車を使った遠足の小学生，わくわくした気持ちは自然と電車の中での会話となって表れるのですが，このような自由はいけないことなのでしょうか，電車の中で黙って静かにしていることはマナーなのでしょうか．看病疲れで電車で休もうと思って乗ってきたお客さんの目に映った小学生の静かで節度ある姿の教材文から，自由と節度について考えました．

↓　2年　生活科　町探検で見つけたお気に入りの場所や物を伝えて整理しました．

↓　3年　国語　説明文をまとまりでとらえ，段落ごとの内容を読み，感想を話す学習です．友達の考えを聞き合う学び合いが，身についています．

↓　3年算数　わり算の答え（商）は，かけ算を使うと求められることを発見しました．相手の考えを受けて話す「対話言葉」も徐々につかえるようになり，すると，話し合い学習が楽しくなってきたようです．

↓5月18日(金）地域の畑の先生に教えていただきながら，1，2年生は苗植えをしました．マルチを張るのは，いろいろな意味があり，水分保持，保温，除草，水の跳ね返りによる病気予防などに効果があるからだそうです．サツマイモ，枝豆，胡瓜，なす，その他，ハーブの苗を植えました．畑の先生には植え方を教えていただいただけでなく，耕し，畝をつくり，風で倒れないように棒をたて，つるが巻き付けるようにわらで「手」をしていただき，おかげで立派な学校農園になりました．子供たちが，地域の方とふれ合い楽しく野菜を植えた体験は，子供たちの心に残る温かい思い出となったことでしょう．蒸し暑い日でしたが本当にありがとうございました．

↓2年　岩崎・宮田地区に町探検に行っていました．素晴らしいもの，感動するものがたくさんありました．

↓1年生活科　自分が育てる苗となかよくなるお話をしています．先生のモデルを見て，お話記録カードを書きました．

↓　書写　１，２年合同で正しい姿勢の確認をして書きました．2年生はお手本を見せ，1年生は2年生のように書こうと頑張っています．

↓　5.6年　音楽　美しく響く歌声をめざし，うっとりする素敵なハーモニーを奏でました．

↓　5.6年　体育　鉄棒運動　足掛け前回りに挑戦！　だいぶコツがつかめてきました．

↓ランチルーム給食　今日のメニューは，ピラフ，チーズ入りオムレツ，ジャガイモ入りの煮物です．全校でいただくランチタイムは，温かく笠野の絆を深め合う場でもあります．

↓今年もツバメ調査を実施しました．これは昭和47年から石川県の小学生が協力して続けられている調査で，愛鳥週間の期間に自然を愛する心，鳥を愛する心を育むことのきっかけとして行っています．笠野小学校でも子供たちが地区ごとに調査を行いました．調査していますと，中にはひなが落ちないようにでしょうか，傘を吊り下げてあるところもあり，人間の優しさが感じられました．ツバメは人間を信頼し，人間がいるところに巣をします．人間が猫や蛇などの天敵から守ってくれると分かっているからなのでしょう．また，ツバメが来るということは，えさとなる虫が豊富で，巣材となる泥やワラもあり，そして，人が住んでいるという環境が守られているということが分かります．今年の調査結果はいかがであったでしょうか．ちなみに，笠野小学校の子ども達が調査した結果は，成鳥の数は昭和47年は２５羽，平成28年は３２羽，平成２９年は４１羽でした．使用中の巣の数は，平成２８年は２８個，平成２９年は３７個で，ゆたかな自然環境は守られていること，さらに，この地域に住む「人の温かさ」を感じました．

↓　１，２年音楽　歌声指導専門の先生をお招きし，きれいな声で歌う学習をしました．口を開けるポイントを教えていただき，試してみると，すぐに変化が表れました．楽しくて笑顔いっぱいの時間でした．定期的に指導に来て下さるようお願いしました．またお会いできるので楽しみです．

↓中庭の巣箱が老朽化し撤去したのですが，地域の方のご厚意で，なんともいえないくらい素晴らしい巣箱が出来上がりました．詳しくは，５月２４日の探鳥会の日に除幕式を行いますのでその時にお知らせいたします．今日は内見会です．

↓　5.6年複式学級で町複式教育部会を実施し，刈安小学校の先生方と合同研修会をしました．複式学級では，1つの教室で1人の教員が2学年の授業を進めます．5年は内のり，容積の求め方を学習し，6年生はかける数に着目し積の大きさの見当が付くわけを話し合いました．授業の中盤には，あれ？本当かな？どうするかな？等思考を深める場面を作ることを本校の共通実践としています．


↓その後，2校の教員で授業研究を行いました．子供たちが学習ガイドを中心に自分たちで主体的に授業を進めていること，教師は出る場所を考え適切に指導していること，まとめや適用問題をすることで確実に基礎基本の定着が図れることを話し合いました．有意義な研究会となりました．

↓ランチルーム給食，開始しました．新しいなかよしグループで，行儀よく，ちょっぴり緊張気味で食べています．高学年の当番さんが手際よく準備をしてくれています．

↓4年社会　消防署見学　町の消防署見学に行ってきました．丁寧に説明して頂き，火事になったら早く出動し，消火できるひみつをたくさん見つけることが出来ました．丁寧に教えていただき，ありがとうございました．

↓1年　朝顔の種を５つ，まきました．お水をたっぷりあげるので，きれいなお花を咲かせてくださいねと種にお話しました．

↓2年生　町探検の準備です　お気に入りのスポットを探検してきます．インターネットで学校付近の写真を見て確認しました．ICTが有効に授業に活用されています．

↓3年　こちらは社会見学で学んだことを地図に書き込んでいます．

↑　5月14日はPTA委員会にお越しくださいましてありがとうございました．委員会に分かれ年間の活動に関する詳しい打合せを行いました．執行部は救命救急講習会について，教養部は会報７月号について，環境部は親子ふれあい奉仕作業について，家庭環境部は試食会について，育成部は相撲大会について，みどりの活動部は春の募金活動と河北ブロック交流会などを中心に話し合いました．子供たちの健やかな成長のためにいろいろなご協力をいただき感謝申し上げます．

五月晴れ，市谷農事組合の皆様のご協力により，今年も田植え体験をさせていただきました．土の温かさ，豊かさ，水の温もりを感じました．これから収穫までたくさんの作業がありますが，よろしくお願いします．稲の生長が楽しみです．




↓こちらは，3年理科　モンシロチョウの卵や幼虫の観察です．キャベツにいるモンシロチョウの幼虫を見つけることが出来ました．
　

↓　先生方からの子ども達へ温かいメッセ－ジを玄関前に書いています．「学び方を学ぼう」，身だしなみが整い「制服の着こなしが素敵です」，「探鳥会楽しみですね」，「器械運動怪我しないよう気を付けてね」，「あなたのあいさつ最高です」，「横断歩道，止まってくださった車の運転手さんに並んで挨拶，素敵です」等，全職員で全児童の一人一人のよさを見つけています．

↓1年国語　どんなお話をしているか　叙述をもとに場面の様子について想像を広げる学習です．教科書の教材文「はなのみち」で学習した後，自分の選んだ本に自分で想像を広げて吹き出しを書いていく学習を1時間に組み入れました．子供たちはハッスルしてお話の世界に入っていきました．

↓2年生　道徳　みんなのよいところ　自分のよいところを伸ばしていこうという授業です．自分のよいところ，友達のよいところを見つける心が素敵です．字が上手なところ，優しいところ，進んで仕事をするところ，粘り強く頑張るところ，自分の素敵なところは自分の宝物，大切にしていきたいですね．

↓４年　国語　　

↓3年　国語　国語辞典の使い方　どんな時，どのように使うのかな　国語辞典は，意味，使い方，漢字等を調べるときに使い，五十音順に並んでいることを学習しました．クイズ形式で楽しんで頑張っていました．

↓５，６年　複式算数　5年生の体積の求め方と6年生の分数のかけ算の授業を一人の教員が同時に指導します．子供たちは，学習ガイドを中心に自分たちで授業を進め，要所要所で指導者が出ます．２つの学年同時に指導しますので，巧みな指導力が必要です．児童による学習ガイドの力も育成され，考えを比較し自分たちでどうしてそのような答えになったのか追究していきました．

↓こちらは，円の面積の公式を導く学習です．一つ一つ段階を踏んで丁寧に進めていきますので，確実に学習内容が身につきます．

お客様からは，笠野小の子供たちの素敵なところをたくさんほめていただきました．相手に気持ちが伝わる挨拶が出来ていること，授業では友達の考えをしっかり聞いて反応をし，相手を大切にしながら一生懸命学習していること，複式授業では同時に2学年分の学習を進めなければなりませんが，その分，子供たちで主体的に話合いを進める力がついていることなどです．児童の成長を喜び合い，子供たちにさらに力がつくようしっかり指導していきたいと思います．

ゴールデンウィーク，いかがお過ごしでしたか．ゆっくりできましたか？それとも忙しかったでしょうか．今日は全員元気に登校してきました．
↓5.6年体育授業　安全に気を付けて自分の挑戦する技練習に励みました．

↓3.4年英語　世界のあいさつ　楽しそうに　練習しました．ICT活用活用で，正しい発音を聞き取り練習しました．


↓2年国語　たんぽぽのちえ　どんなちえがあるかな　はりきって教科書から探していました．

↓1年　国語　どんなお話か教科書で学習し，自分の本でも想像を広げて読んでい7います．

心配していたお天気ですが，何とか持ちこたえました．保護者の皆様におかれましては自転車の運搬ありがとうございました．運動場に道や横断歩道を作り，実際の安全な乗り方や歩き方について警察署や町役場の皆様からご指導いただきました．「ぶたはしゃべる」ブレーキ，タイヤ，反射材，車体(サドル），ベル等自転車の安全点検が大切なことも教えていただきました．この地域は坂が多いのでスピードの出しすぎには十分注意してください．最後はDVDを見て，安全教室の振り返りができました．

↓新しい校務員さんが本日から笠野小学校に来てくださいました．学校の環境整備を中心に子供たちが勉強しやすいように，いろいろなお仕事をしてくださいます．校務員さんがしてくださる仕事に気づき，感謝の気持ちを伝えることが出来る人になってほしいと思います．
　私からは，「こいのぼり」と「こいの滝登り」のお話をしました．中国の黄河にある竜門では，竜になることを目指して粘り強く「滝登り」をがんばっています．皆さんもコイのように粘り強く頑張ってさらに「すゴイ」自分に変身しましょう．
もう一つは，校訓の「愛語」，相手を思いやる優しいこと言葉についてお話しました．愛語の反対は「からかいやふざけ」などですが，いじめは決して許されないこと，優しい言葉でいっぱいの学校にすることをみんなで願い，実現していきましょうと約束しました．


↓生徒指導からは，5月の生活目標「身だしなみを整えよう」についてお話しました．名札，ズック，シャツ，靴下，前髪，長い髪について，さわやかに気持ちよく，学習に集中するための身だしなみです．

↓5.6年音楽　鑑賞　短調の曲は長調と比べることで曲の雰囲気が明らかになりました．

↓2年体育　逆上がりのコツ「体に引き付けること」に挑戦しました．

↓1年　雲梯のコツを考えチャレンジ　

↓4年理科　関節を曲げ伸ばしすることで，筋肉の伸び縮みを確認しました．「〇〇さんの言いたかったことは・・・だと思ういます」という発言から対話が盛り上がりました．