瑞穂小の日常

　3年国語「話し合って決めよう」では，「１年生にわたしたちの学校行事を説明しよう」と課題を設定して学習を進めてきました。

　班ごとに，説明する行事を決め，話し合いや調べ学習をしました。今回は，そのまとめとして，１年生にその説明を聞いてもらいました。緊張しましたが，頑張って自分たちが考えた説明を発表することができました。そして１年生は，とても真剣に聞いてくれました。

　今回の学習では，話し合いの進め方やインタビューの仕方，文章の組み立て方などについて学びました。「なかなか大変だなあ。」と感じる場面もありましたが，活動全般を通して，班で協力し合う姿が多く見られました。

 

４～６年生が参加している市の駅伝練習も順調に進んでいます。

自分自身の体力向上を目指して、よりよい記録を目指して、それぞれの児童が一生懸命練習をしています。 

出場するチーム編成も決まり、子ども達の意欲もさらに高まっていますよ。

 

羽咋市のfacebookのページにも、市民駅伝祭の様子が近々掲載されるようです。

瑞穂小児童の練習の様子をそちらでもぜひご覧下さい。

 

１０月１日、お昼のドリルタイムに、３，４年生が食に関する指導を受けました。

坂井栄養教諭が来校して、カルシウムについてのお話をして下さいましたよ。

 

２０歳までに、私たちの体は成長するために骨貯金をしています。

毎日給食に出る牛乳は、たくさんのカルシウムが含まれており、体に吸収されやすいそうです。

子ども達は骨の写真や色々な飲み物に含まれるカルシウムの量のグラフを見て、「へえー！」「牛乳ってすごいな！」と関心していました。

 

おいしい牛乳をこれからもたくさん飲んで、コツコツ骨貯金をしたいですね！

坂井先生、ありがとうございました！

 

１つ目の小単元「いま，どんな自動車が求められているの」では，昔と今の自動車の比較，開発までの過程，自動車の生産過程，関連工場の役割，輸送，世界との関わり，福祉・安全・環境の側面から，これからの自動車作りについて考えを深めることができました。

 

２つ目の小単元「日本の工業には，どんな特色があるの」では，「工業」という言葉に出あい，≪身の周りに工業製品があるのか≫と疑問をもち，校内のあらゆる箇所を班で探すことにしました。

 

子ども達はその数の多さに驚き，自分たちが身近な工業製品に囲まれていることに気づいたのでした。

さらに身近な「着ている制服はせんいなの？」と疑問がわき，こっそりタグを確認する子ども達。今度は，中国製，ベトナム製，バングラデシュ製など外国産の服を身にまとっていることにまたびっくり。

 

買う店は日本の店なのに，

「どうしてこんなにも外国産が多いのか」

 

自動車工業の我が国の資源の少なさに関連付けて，

「せんい工業は輸入にたよっているのか」

など，生活や既習とつなげた疑問がわいてきたようです。

 

こうした疑問から追究意欲がどんどんわくことは主体的な学びにつながります。

子どものつぶやきは宝物ですね。

 

 

９月の全校の歌は「世界が一つになるまで」でした。

手話を交えて全校で歌おうと決めたのは，５年生です。

 

９月下旬から１～３年生に教えに行こうと役割分担したのはよかったのですが，歌う１～３年生の姿や，映像から大事なことに気づいたのでした。

それは，めあてを呼びかけること，できたことをほめること，また「笑顔で歌おう」「大きな動作をしよう」など呼びかける自分たち５年生ができていないということでした。

 

教える以前の心構えや準備はどうだったのか，段取りを含めてチームごとに話し合い，練習で活かそうという姿が見られました。

 

役割に責任を果たすこと，本気で取り組むことで得られる喜びを味わった５年生。校風作る５年生チームの姿はまだまだ先。挑戦は続きます。