瑞穂小の日常

朝の登校後の玄関先でのようすです。
大型テレビの画面に釘付けになっている子どもたち。
歌っているアーティストが映っていますね。

瑞穂の子どもたちと関係があります。
その理由は・・・
後日お知らせします。

瑞穂の学校研究が，また新たな一歩を踏み出しました。
２２日（金）は研究授業をもとにした校内研修会がありました。
研究授業は，５年国語科の説明的文章「見立てる」
文章構成から説明の工夫を読み取り，自分の考えをもつという授業でした。

５年生は，確認・提案・質問を軸に，授業を自分たちで創り上げようと
がんばっていました。
また，説明文の工夫を，矢印や吹き出しで取り出し，
見つけた工夫についての自分の考えを伝え合っていました。

「開けばいつもそこにある」
瑞穂っ子全員が持っているのが「学びあいノート」です。
子ども達の思考を促すツールとして，授業では大活躍でした。

見つけた子ども達のがんばっている姿や伸ばしてほしい点は，
シートにしたためて，５年生にプレゼント。
よかった点は，毎日の給食後に行う全校ほっとタイムでも，
全校児童に伝えます。

瑞穂は，子どもとともに学級のがんばりや成長を認め合い，
学校研究を進めます。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
この校内研修会に際し，
県教育委員会中能登教育事務所 荒巻指導課長様には，
いま国語科に求められる学習のあり方だけでなく，
５年国語科の実践を踏まえた，指導・助言をたくさんいただきました。
本当にありがとうございました
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

一言で言うと，瑞穂の子どもたちは，読書好き。
朝休みや長休みの図書館は，いつも子ども達であふれています。

さて，よく手に取る本はというと・・・
活字が少ないもの，マンガやイラストの多いものが主流です。

そこで，子どもに手にとって読んで欲しい本を，
まずは教師が手に取ってみることにしました。

先日，校長先生が「羽咋のむかしばなし」シリーズを紹介しました。
プロジェクターで本を映し出し，興味を惹きつけるお話のあと，
何度も手にとったり，続編を借りて読んだりする子どもが，低学年で続々と。

おすすめの効果がじわりじわりと浸透してきているようです。

今日は，教頭先生が，軽快な弾き語りとともに，
おすすめの本をたくさん紹介しました。
今日も図書館に足早に向かった子どもたち。

さまざまなジャンルの本に触れるって，読書の幅が広がり，心が豊かになりますね。
次におすすめ本を紹介する先生はだれかな！？
今から楽しみですね♪

 

今年で４年目を迎えた，自主的参加の先あいさつレンジャー隊。
毎日すてきなあいさつが玄関先から聞かれます。

この日のあいさつレンジャーの１号は，
なんと，２人の１年生でした。
早々にあいさつ名簿を取りに来て，名簿とカウンターを持ちながら
「○○さん，おはようございます！」

相手の名前をつけてあいさつをする【あいさつプラスワン】をしているではありませんか。

学年男女問わずどんどんあいさつをし，された子はこちらを向いて自然と笑顔に。
自分と相手をつなぐ【あいさつプラスワン】で，なかよし瑞穂に近づきますね。

瑞穂の先あいさつレンジャーがじわりと１年生に広がってきています。