2022年2月の記事一覧

　５年生は、先日作成した６年生へのメッセージをなかよしグループごとにまとめています。台紙やカードの並べ方、写真の大きさやバランスなどを考えながら仕上げていました。いよいよ準備も大詰めで、５年生は真剣なまなざしで取り組んでいます。

　オンライン授業に備え、グーグルのミート機能の確認を行っています。４年生のクラスでは、参加の仕方、発言の仕方などの基本的な動作の再確認をしました。挙手やマイクボタンを使って返事をしたり、意見を述べたりしていました。

　３年生では、国語の学習で国語辞典を使います。言葉にはいくつかの意味があり、文に合った解釈が必要な場合があります。ふさわしい意味はどれかを辞書と向き合いながら考えていました。

　５年生がなかよしタイムにおける働きかけについて振り返りを行っていました。満足度や成果と課題について意見交換を行いました。これから６年生に代わって学校のリーダーになっていくための最初のステップです。みんなうまくできたようで、満足度指数は高く、いい結果でした。これから６年生を送る会もあります。活躍の場を生かしてほしいですね。

３年生の理科では、電池と豆電球をつなぎ、電気が流れていることを学習します。そして、電気を通すのはどんな性質の物かを実験を通して確かめます。今日は、金属は電気を通すことを確かめていました。金や銀の折り紙につなぐと豆電球が光る様子を見て、歓声をあげていました。

　昼休みから５限にかけて、１～５年生でなかよしタイムを実施しました。６年生への感謝の気持ちを表そうと５年生が企画して実施したものです。コロナ感染予防のため、異学年で集まるのをやめ、５年生が各クラスに出向いて説明をすることにしました。５年生も学年に応じた話し方を考えるなど準備を工夫しました。その後、各学年で作業を進めました。６年生の皆さん楽しみにしていてくださいね。

　「やさい」には「さい」がいる、のように、ある言葉の中に隠れている生き物やものを見つける学習をしました。まず、ノートに書いて、タブレットを使って送信し、問題と答えをみんなが選んで自由にクイズを解くことができるよう工夫しました。「たぬき」の中には何がある？はちょっと難しかったようですが、「瀧がある」とわかって納得するなど、楽しそうに解いていました。

　３年生は、体育館で何やらダンスのような動きをみんなで練習していました。どんな出し物になるのか楽しみです。一人一人真剣な表情です。寒く、張り詰めた空気の中ですが、熱気を感じます。

　４年生は、図工で動くおもちゃを作っていました。ペットボトルのキャップや牛乳パックなどを使って輪ゴムを原動力にした車を制作しています。試作して走らせ、改良する工程を繰り返しながら、楽しんでいました。