2024年5月の記事一覧

　給食を食べた輪島っ子。

　５限の授業の様子を覗いてみると…。

真剣なまなざしも、笑顔も、懸命に考える姿も見られました。

自分の考えや友達の考えを書きこんでいるすてきなノートづくりをしている輪島っ子の姿も見られました。

金魚を飼育している学級もあり、一匹一匹に名前をつけて大切に飼育していました。「おおのさと」「金ちゃん」「やねすけ」です。

ユニークで、やさしくて、なんだか「ほっこり」する名前です。

　５年生の教室前に、家庭科で針の縫い方を学んで作成したフェルト作品が飾られています。玉止めや波縫いなどで「スイカ」を作成したり、自分の名前を縫った作品です。

　授業の終わりには、姿勢よく学習を終える姿も見られました。

　給食時の輪島っ子の様子は…。

　おいしそうな給食を手に取り、嬉しそうな笑顔を見せたり、６年生は１年生の給食の配膳をしていました。

　６年生の１年生にかける言葉は、とても優しくて、あたたかなものでした。

　輪島っ子として過ごす輪島中学校での毎日が、しばらく続きますが、輪島っ子の笑顔がたくさん見られる毎日となるよう、輪島っ子を見守っていきます。

４年生が、Zoomで世界とつながりました。

交流会では、４年生が「小さな世界」を歌ったビデオが流されました。歌やメッセージから、能登を応援してくださる気持ちがたくさん伝わってきました。

最後に感謝の気持ちを伝えました。

代表の言葉「みなさんがこんなに能登を応援してくれて、すごく安心したし、うれしかったです。ありがとうございました。」

わじまっ子のみなさんには、こうして応援してくださる方が世界中にたくさんいることが分かりましたね。頑張る力が湧いてきた時間でした。

このような機会を設けていただき、心から感謝いたします。

ガーガーズのお二人とマジシャン・ヒデさんが、１・２年生のためにあそび歌やマジックを披露してくださいました。

ガーガーズのお二人によるショーでは、子どもたちが親しみやすい曲に合わせて体を動かし、歌いながら楽しみました。

歌に合わせて「う」のつく言葉で遊びました。

マジシャン・ヒデさんのショーでは、次から次へと不思議な出来事が目の前で繰り広げられ、子どもたちは食い入るように見入っていました。

最後は、全員で「にじ」を歌って、ショーは終わりました。

ガーガーズのお二人、マジシャン・ヒデのみなさま、そして、このような機会をご準備くださいましたたくさんの方々に心から感謝いたします。

　３年生の理科では「チョウを育てよう」という学習があります。

　大事に大事に育ててきた、最初は小さな小さな黄色の卵だったモンシロチョウが、やがて幼虫となり、脱皮を繰り返し、さなぎになって、成虫となりました。

　さなぎの色が少しずつ変化して…。

　どんどん色が濃くなって…。

　横から観察すると、羽が透けて見えて…。

　もしかしたら、明日成虫になっているかも…。

　うまれた！うまれた！先生！うまれたよ！と職員室にまで伝えに来てくれました♪

　卵・幼虫・さなぎ・成虫と変化を繰り返す、モンシロチョウの生命の神秘さに夢中になっている輪島っ子の３年生です。

成虫は「自然に戻そう」ということでみんなで公園に出かけました。

あっという間に飛び立ったモンシロチョウの成虫に、手を振る時間もなかったけれど、３年生の「命」を想う心に感動さえします。

２年生が生活科の時間にまいた野菜の種から芽が出ました。

子どもたちは大喜びです。一生懸命にお世話をしてよかったですね。

今週から河原田小学校の体育館で体育をすることができるようになりました。今まで当たり前のように使ってきた体育館・・・。この４か月間は、避難してきた方々の生活の場所として、その役目を果たしていました。

子どもたちは、思いっきり走ったり、投げたりして、とても楽しそうでした。体を動かせる広いスペースがあることのありがたみを感じながら過ごした体育の時間でした。

輪島中学校のいたるところに、道端でひっそりと咲いている可憐な花たちが飾られています。どなたが飾ってくださっているのか分かりませんが、その思いやりの心を大変ありがたく思います。

震災からの復興を願い、輪島の海や亡くなった方への思いが込められた「竹とんぼ一輪挿し」が、輪島中学校に届きました。

繊細なバランスで木々の先端に止まっている竹とんぼを子どもたちは大切に大切に手に取って、その不思議さに夢中になっていました。

新学期が始まって、１か月。２年生は、この日のためにゴールデンウイーク前から準備を進め、頑張っていました。１年生に伝えた方がいい学校生活のきまりを自分たちで選び、発表する内容も自分たちで考えました。いよいよ本番です。ちょっと緊張しながらも動作を付けながら、一生懸命に大きな声で伝えていました。

 　　　<授業準備の仕方>　　　　　<鉛筆の持ち方・姿勢の説明>　

　　　　<話の聞き方>　　　　　　　<休み時間のすごし方>

　　　　<給食の食べ方>

　１年生が「分かりやすい説明でした。」と言ってくれました。