やすらぎ加賀教室の１年間

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　今年も昨年よりは短い期間でしたが、暑い日が続きましたね！でも、今日は随分と涼しい日となりました。
　7月から来室して、切り絵などに取り組んできた生徒さんの作品を紹介します！
とっても器用に素晴らしい作品を次々と作り上げるので、感心しました！！
　
　　　ロウソクとグラスが見えますね・・・　　
　
　　タイトルは、「バースデーケーキ」です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次は、何の花かな？
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梅の花です！
　　　　　　　　　
　　　　　  冬の花ですよ・・・
　　　　　
　　　　　スノードロップの回りに、雪の結晶があしらわれています。

　　　　　　雪の結晶たち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　これらは、ほんの一部です。
　これからも、いろんな活動に取り組んで行きましょう・・・・

　通信128号（7月3日発行）をアップしました。トップページの「やすらぎ加賀通信」をクリックして、ご覧ください。
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　

　６月２８日（金）15:３０～1６:５0 、講師に原田克巳金大准教授、高野真一県教員総合研修センター指導主事のお二人を迎え、加賀市教育総合支援センター(のぞみ教室)２F研修室を会場に開催されました。小中学校、高校、関係諸機関から１９名の参加を頂き、最初に室長西田浩康加賀聖城高校長から挨拶があり、出席者の自己紹介と簡単な情報交換のあと、PCAGIP法による事例検討を行いました。

今回は、通信制高校に在籍する生徒の事例でした。家庭での育ちや現在の状況がかなり複雑であること、小中学校時に始まる不登校のきっかけなどの詳細が不明なことなど全体が分かりにくい事例でしたが、参加者の皆さんからは状況把握や整理に参考になる発言が多く出されました。支援については、まず「立場の違う関係する支援者が集まり、情報の整理をすること。」「本人の願いを確認して方策を考えること」、そして「変化の芽を見つけてあげて本人の努力を労い、次のチャレンジにつなげること。」などのアドバイスが出されました。講師のお二人から講評などを頂き、その後副室長竹中隆司加賀聖城高校教頭からの閉会の挨拶で終了しました。参加された皆さん、ありがとうございました。
　　　　　　　 

　＊＊＊ところで、PCAGIP法とは？＊＊＊

事例検討会というと、事例提供者にとっては「資料作成に時間がかかる」「厳しく批判される」というイメージがありませんか？このPCAGIP法は、「提供者を批判しない」「メモを取らず全員が参加する」ことがルールで、安全な空間の中でグループメンバーの相互作用から問題解決に役立つヒントを生み出し、事例提供者自身の持つ力を引き出していく場を目指す、新しい事例検討法です。情報は記録者が黒板にまとめてゆき、参加者は黒板が見えるように円陣を作ります。

まず提供者が口頭で簡単な説明を行い、次に参加者が順番に質問をして提供者がそれに答えていく中で事例をめぐる状況の全体像が整理され、事例理解の多様な視点が生み出されます。その中では提供者にとって予想外の新しい展開となることもあり、更に支援へのアドバイスなども発言され、提供者が取り組んでゆくヒントや力が生まれることを目指します。

＊PCAGIP法（パーソン・センタード・アプローチ・グループ・インシデント・プロセスの略、通称「ピカジップ」法）

　今日も、青空がきれいな日となり梅雨の中休みでしょうか。先週末は強い雨で、菜園の草花や野菜たちがますます元気に成長しています。
スイカの実は、直径8㎝位に大きくなりました。
　

　　　キュウリやなす、ピーマンもどんどん収獲できています。
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　坊ちゃんカボチャも太い枝を伸ばしています！
　　　　　　　
　
　今年からやすらぎ加賀教室にもSSWの先生が派遣されるようになり、各学校から相談が寄せられています。皆さん、SC（スクールカウンセラー）と、SSW（スクールソーシャルワーカー）の違いはご存知でしょうか？
　SCは「生徒本人の心の問題」に注目して問題の解決を図り、SSWは「生徒を取り巻く環境」に注目して問題の解決を図ります。SCは心理カウンセラーや臨床心理士が、SSWは社会福祉士などの専門の先生が担当されます。
　SCは、悩みを抱える生徒本人や保護者の相談に応じて、心の問題を解決できるよう支援します。SSWは、心の問題が生徒を取り巻く環境の影響であったり、またその環境が生徒の高校生活そのものに支障をきたす場合に悩みを聞き、更に行政や関係機関などと連携して、時には既存の制度を活用してその環境に対する問題解決に努めるものです。
　いろいろな悩みについて、相談をお受けしますので、教室に連絡してください。

　6月に入り、梅雨入り前で、気温は高めですが清々しい日が続いています。衣替えも終わりましたが皆さんお元気ですか？
　やすらぎ菜園では先月下旬から、イチゴが沢山採れるようになりました。初物は5月20日の20個ほど、甘くてちょっぴり酸味のあるとても美味しいイチゴでした。その後も毎日のように15個ほど収穫しています。
　　　　　

　　昨日はビタミン菜も収穫しました。以前間引きしてグラジオラスのプランターの　隅っこに植えていたものが大きく育っていました。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　このグラジオラスはひと月ほど前に植えたものですが、同じ日に植えたハブランサスもピンクのかわいい花を咲かせました。
　　　

　　　今日は、新たに図書を2冊購入しました。今話題の本です、皆さんはもう読んだでしょうか？
　　　　　　　

　長い連休も終わりましたが、皆さん生活のリズムが戻って来たでしょうか？
その連休明けの8日、暖かな皐月の日差しのもと、やすらぎ教室の菜園に野菜や花の苗を定植しました。
　キュウリ、ナス、トマト、ピーマン、そして坊ちゃんカボチャ、黄色小玉スイカを植えました。
　　
　　まだ気温の低い日もあるので、キュウリやスイカなどは風よけの袋がけをしました。マリーゴールドはコンパニオンプランツとして、今年も植えましたよ。
　　　　　　　　
　　　昨年から越冬したイチゴにも沢山の開花があり、早いものはもう大分実が膨らんでいます！　　

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　グラジオラスも、どんどん伸びています。
　　　　　　
　　　　　　4月末にビタミン菜の種を撒きましたが、1週間もしたら沢山のかわいい芽が顔を出していました！！


　　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊　皆さんにお知らせです　　＊＊＊＊＊＊＊＊
　　　　　
　　　　　　　やすらぎ加賀教室に、SSW が来室することになりました。
　　　　　　　毎月2回、金曜日の午後2時から5時までおいでます。
　　　　　　　相談希望の際は、どうぞ教室まで連絡をください。
　　　　　　　　　　　☛　TEL／FAX　0761‐72‐3220

　もう弥生3月となりました。今日は、やすらぎ加賀教室のある加賀聖城高等学校の卒業式です。やすらぎ加賀教室が、ここに移転してきてやがて一年が過ぎようとしています。先月までに各部屋にエアコンがつき、また机が新調されて少しずつ、いろいろと環境が整えられてきました！
　全体に狭くて、十分な環境ではありませんが、それでも冷暖房が完備されたことと古かった机が新しくなったことは、とても嬉しいことで感謝しています。
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　学習室の面談用の机です。角が丸くて、優しい感じになりました。
    
   　　　　　　　　   
      　　　　　　　 職員室の机や椅子も新調して、全体が明るくなったようです。      

　１月25日(金)15:30～17:00、加賀市教育総合支援センター(のぞみ教室)２Ｆ研修室において、第4回の事例検討会をおこないました。講師に児童家庭支援センターいなみえんの浅田伸史心理主任、県教員総合研修センター教育相談課の前田真由美指導主事を迎え、市内各学校や関係諸機関から17名の参加を頂き開催されました。今回もPCAGIP法で進め、事例から支援の方向を皆で考える良い機会となったようです。

今回は、昨年度より欠席気味だったが今年度に入り欠席が増えている、高校２年生の男子生徒の事例です。学校では登校時には授業に参加し部活動にも楽しそうにしており、特に困り感はない様子ですが、家庭では何かと本人の気が休まらない状況のようでした。一つは祖父が認知症のため家庭が落ち着かないことがあったようです。しかし、祖父が入院してからも欠席は続き、本人も家庭も努力しているのですがなかなか改善が見られないようです。多くの質問から生徒の様子や家族のことが見えて来て、皆さんから支援のアドバイスが沢山出されました。

・家庭で本人を認めるように、エネルギーを充電できるようにするとよい。本人なりに考えている様子も見え、本人の中にエネルギーが溜まってくると登校できるようなので、家庭で充電ができるような関わり方をしてもらう。きつい言葉を言うと溜まりかけたエネルギーも一挙に消えてしまうので、使わないようにしてもらうと良い。

・本人が前向きになっていることを評価して伝えると良い。その際、可視的データなどで分かり易くしてあげる。家族にもそうしてもらうように伝えると良い。

・前向きになっていることを評価してあげることが大切。自分でどのくらいキャッチ出来ているのか気になる。本人が、自分がどのくらいできるようになっているのかを知ることが大切。何が効いたと思うか、どこを頑張ったのか訊いてみるのも良い。

・中学校でSCと関わったことを良い経験として、今も生かしているのが良い。

・担任が上手に関わっている、SCとの関わりも良い。家庭への支援という点でSSWの活用もして欲しい。母や祖母もSCと関わっていくこともよい。

・中学校との連携も必要、未然防止のためにも中学校時の情報を活用すると良い。

　最後に事例提供者からの、「今回祖父のことに気づくのがとても遅くなってしまった。もっと早い段階でどうかできなかったのか（と残念だ）。違和感はずっとあったが、気づけなった。」という感想に対して、
講師より

・何も聞かずに気づくのは無理。学校の先生が家庭のことを聞くことに抵抗があることはよく理解できる。SCとしての経験から、本人に何かあったら、「最近、何か変わったことはありませんか？」と、普段と違うこと、気づいたこと、良いことも（含めて）悪いことも拘わらずに訊いてみると良い。

・「違和感」を感じたその時が契機である。前年度の担任や中学でのこと、家庭のことなど情報を仕入れるとよい。との助言を頂きました。　
　参加された皆さん、ありがとうございました。

　　　　　　　　
　　　　　　　 　

　今年度の図書を購入しました。どちらかと言うと教員向けのもの、生徒向けのものがありますが、もちろんどの本も読むことができますよ。
　一部を写真に撮ってみました、気になる本があったら、どんどん手に取ってみて下さい。もちろん、今までの蔵書も沢山あります。
　
　　
　　　　　　　

　皆さん、今年もどうぞよろしくお願いいたします。
やすらぎ加賀教室は今年度ここ加賀聖城高校に移転しましたが、以前のような広いスペースが無く、リラックスできる場がありませんでした。そこで、先月学習室にソファを購入しました。一個ずつ外せるタイプなのでレイアウトも変えられます。それに、何といっても「ゴロっと横になることもできる」タイプのものです。
　通ってくる皆さんにくつろいでいただけると思いますので、どうぞご利用下さい。
        
                            

　11月30日（金）15：30より、加賀市教育総合支援センター（のぞみ教室）２Ｆにおいて、講師に金沢大学の原田克巳准教授、県教員総合研修センター教育相談課の高野真一指導主事を迎え、市内各学校や関係諸機関から１６名の参加を頂き開催されました。今回もPCAGIP法で進め、学校現場だけでなく、家庭支援や専門機関からの視点など多様な意見やアドバイスが得られた貴重な会となりました。

事例は、中学１年男子生徒が夏休み前から文具などに悪戯されていじめを受けていると訴えて来るが、色々調べてみても客観的に他の生徒が行っているという様子が全く見られず、また、本人に状況を聞いていると矛盾する点も多いことから、自作自演ではないかとも考えられる、という内容です。質問の中で父との関係、担任との関係、学校内の連携などについて様々な点が再認識されてゆき、支援のアドバイスが沢山出されました。

・安全安心な場が必要。クラス全体への指導を行い、安心感のあるつながりを作りだすとよい。意図的に指導していくことも必要だと思う。

・家でも学校でも本心が出せないのかも知れない。でも家でも学校でも頑張っているのを誰かに認めて欲しいと思っているのかも知れない。担任との関係は良くないとのことなので、ＳＣや関係のあまりない教員が関わり、心の中を探りつつ心をほぐしてあげるとよい。

　・担任の主観がクラスにも教員間にも強く影響しているのが気にかかる。部活顧問や学年主任など、彼を認めてくれる関係を持てる人に協力を頼むとよい。

・いじめの被害に遭わないような手立てを施す。例えば教室移動の際に、本人の荷物を預かるなど。被害に遭わないし、先生は自分のことを構ってくれていると思えるはず。　　　　
 　　　　　　    　　　

　提供者からは、「生徒が承認感を持てる環境を作ることが大切と考えられるので、他の生徒との安心感のある学級経営という点でも、頂いたアドバイスを担任に伝えていきたい。」「カウンセリングを勧めたが、“なぜ自分が！”と言うので“少し体調が悪いそうだから、そのことを心配している”ということでＳＣへつなげたい」との感想がありました。

最後に高野指導主事からは、「先生が困っている子」は、『実は本人が最も困っている』。いじめの事象だけを見るのではなく、生徒本人の話をよく聞いてから対策を考え、それを保護者にきちんと伝えて、一緒に考えてゆく姿勢を示すのが大切。保護者の期待感をいったん受け止めた後に、これからどうしたらよいか一緒に考えてやって行きたいと伝えるとよい、との講評を頂きました。

 

　あの猛暑の記憶も薄れて、朝晩随分寒くなってきました。やすらぎ教室の菜園では、最後の野菜の収穫も終わり、来春の準備をしています。

元の株はとっくに片付けてしまいましたが、このトマトは元の株から挿し木したものです。まだまだ実が沢山なっていますが、寒いので実は取って株は片付けました。
青い実もナイロン袋に入れて数日経つと、赤く熟して甘くなります！

　　　　　　　　　　　　　　　
　落花生は掘ったあとすぐに塩ゆでして皆で食べました。
　暖かくて柔らかいピーナッツもおいしいです。

サツマイモは定番の「紅あずま」と、ねっとりした甘さで人気の新品種「紅はるか」を栽培しました。どちらも未だ試食していませんが、楽しみです。




　　　　　　　　　　　　　
　　　
　8月に苗採りをしたイチゴを、畑に定植しました。　　　

　
　　

　　通室している生徒は、毎回学習に熱心に取り組んでいます。
　　一緒にサツマイモでお菓子作りしたいです！！

　江戸時代の大聖寺藩の参勤交代のルートを歩いてみよう、そんな大きなスケールのイベントが来年の夏に計画されています！詳しくは加賀聖城高校のHPをご覧ください。
　やすらぎ加賀教室では、いつもお世話になっている金沢大学の原田先生の研究室にもご協力をお願いして、9月3日の練習歩行会に、大学の学生さん達にも参加して頂きました。もちろん、来年夏の本番にも大勢の参加を期待しています。
　出発の前に聖城高校の生徒と一緒に記念撮影をしました。この後、金沢市四高記念公園から松任まで、皆さんでタスキをつないで歩きました。

　　　　　　　　　　　

　今年度第2回の検討会は、9月1４日（金）15:３０～16:50   加賀市教育総合支援センターにおいて、講師にファミリーステーションいなみえん心理主任の浅田伸史さんを迎え、加賀市内の小・中・高・特別支援学校、関係諸機関等から２０名の参加をいただき開催されました。　　
  まず自己紹介や簡単な情報交換を行い、その後PCAGIP法による事例検討を行いました。PCAGIP法が初めての方もすぐに慣れ、運営もスムーズに進めることができました。参加された皆さんも積極的で、活発な検討会になりました。　　　　　　　　　　　
　今回は高校1年生の男子生徒で、学校には休まずに登校できているが授業になかなか出れず、保健室で過ごすことが多くなり、このままでは進級が危ぶまれるという事例でした。

 授業に出ると頭痛や発汗が起こりいつもしんどいと訴えます。集団の中で疎外感があり自分から話せない、今の状況から将来を描くことができないとも訴えています。家庭でも気が休まらず部屋に閉じこもってしまう、高圧的な父や兄とは会わないようにし、母親や姉とは仲が良いとのことでした。彼の状況について、質問とその回答を聞きながら、皆さん多くのアイデアに気づくことができた様です。　

支援のアイデアについては、

・自分の状況を把握できているのは強みであるから、服薬や出欠のコントロールをやってゆく。

・家族、特に父や兄に本人の状況を理解してもらう必要がある。

・自己肯定感や有用感を高めるため、学校での頑張りや友人との関わり、教師からの評価など、今出来ていることを認めてあげることが必要。

・家の近くで、気の合う姉とアパートで二人暮らしをすると良い。

・生活リズムの改善のために動物を飼ったり、体調日記をつけると良い。

　最後に浅田先生からは、自身が評価されることへの理解を深めること、体験の言語化に取り組ませることや、実現可能性の少ないことでも拘らずに提案してゆくことが大切である、との講評を頂きました。　　

　参加された皆さん、ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　先週の記録的豪雨では西日本で甚大な被害が発生し、被災された皆さんに心よりお見舞い申し上げます。
　ここ加賀市でも一部浸水などに見舞われた地域もありましたが、大事に至らず良かったです。やすらぎ加賀教室は錦城山のふもとにあり、土砂崩れが起きるのではないかと、本当に恐ろしい大雨でした。
　そんな大雨が止んだ途端に梅雨明け宣言が出され何だか唐突に感じましたが、確かに今週からは本格的な暑さが到来しています。
　さて、やすらぎ加賀教室には、今年新たに高校2年生の女子生徒さんが通室しています。一緒にいろいろな活動をするのが、とっても楽しみです！

　　　　　　　　　　　


　プランターでは、グラジオラスやリアトリスが、今を盛りに咲き誇っています。
教室に飾って癒しをもらっています。

　第１回事例検討会は、６月22日（金）15:３０～1６:５0、加賀市教育総合支援センター（旧育成センター）で行われました。　

今年度第１回目は、講師の金沢大学准教授の原田克巳先生をはじめとし、加賀市内の小・中・高・特別支援学校、関係機関等から２３名の参加をいただき、活発な質問・意見交換が行われました。　　

今年度初顔合わせであり、まず自己紹介や簡単な情報交換を行い、その後PCAGIP法による事例検討を行いました。初めてPCAGIP法に参加する方にやや戸惑いもありましたが、次第に参加者の質問が、事例報告者の気づきに優しく迫っていく実感が会場に漂い始めました。　　　　　　

今回は、授業中に他の生徒たちにからかわれたことから、「自分への視線に耐えられない、周囲の視線や言葉全てが自分に向けられているように感じてしんどい」と訴える生徒の事例でした。

　　　　　　　　
支援のアイデアについては、

・「本人の思い込み」なのかしっかりと確認すべき。もし、そのような状況がないとしたら、本人は気持ちを強く持つべきで、他の生徒達と歩み寄ることができない。

・「本人の思い」をどう受け止め、どう対応すべきか。「本人の思い」は主観であり、本人にとっては「事実」であるので、先ず共感し受け止めてから状況を整理してあげると良い。話すだけでなく、文字や4コマ漫画などで表現させると良い。落ち着いた中で客観的に分析して、共に凌ぎ方を考えると良い。

・その相手と接する場面を少なくする。相談室との関係を大切にする。しんどくならないような想像をする、つまり認知の仕方を変えるとよい。

・授業では発表する場面などで配慮できるよう教科担任の情報交換や連携も大切。

最後に原田先生からは、

本人が主観的にそう思っていることが事実で、それを分かってもらえないということになり、相談しなくなりしんどさを自分だけで抱えてゆくことになるので、しっかりと受け止めてから、「でもね・・・」と訊いてあげる。想像の産物と思うことができると楽になる。結局「それで損をすることが無いような想像の仕方をやってみると良いね・・・」と、本人が納得感を持てるように、担任・ＳＣなども関与していくと「信頼性が増す」ので本人もそのように思うようになる。いろいろな考え方があるな、と思ってもらえるようになる。周囲の生徒に(このように)関わっている私の人生しょうもないな、と思えると良いとの助言がありました。　　
　参加された皆さん、ありがとうございました。
　　　

　やすらぎ加賀教室では移転に伴って、今月上旬新たに聖城高校の校庭の一部に菜園を作りました。グラウンド近くの受水槽のそばの硬い土地を掘り起こして石を取り出し、他から持ってきた土を入れてどうにか畑らしくなりました。大きさは２ｍ×４ｍの小さい畑です。　17日に、野菜の苗を植えて、いよいよ栽培スタートです。

　　　　　　　
　　　　　　　　　　ピーマンと、コンパニオンプランツのマリーゴールド
　　　　　　
　
　　　　　　　なす　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　トマト
　　他には、坊ちゃんカボチャ・黄色小玉スイカ・落花生・サツマイモ・枝豆も植えました。

　　4月初めに購入して定植したイチゴも真っ赤に熟しました。とっても甘くてびっくり！！　人工授粉をしっかりできなかったので形がいびつになりましたが、味は絶品でしたよ。さすが「章姫」と「とちおとめ」です！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　

　　　　　リアトリスも旺盛に葉を茂らせてきたので、大きいプランターに植え替えしました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　プランターごと引越してきたので、あちこちで土に埋もれていた去年の朝顔の種からかわいい双葉が顔を出していました。大きくなったものからまとめて植替えしました。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　

　

　あわただしかった新学期も、ようやく落ち着き始めた頃ですが、皆さん元気でお過ごしですか。
　やすらぎ加賀教室もいつでも皆さんがいらっしゃれるよう、すっかり片付きましたよ。新しい職員室のドアには、以前からの表札をそのまま掲示してあります。また、数年前から皆の目を楽しませてくれていたシンビジウムも、ようやく4月下旬から開花しています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　「面談室・学習室」には、手前に学習コーナーがあり、奥に面談コーナーがあります。
　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　
　　　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　面談コーナー　

　この教室の他にも、加賀聖城高校のいろいろな施設も使用できます。
　「ふれあいホール」では図書コーナーもあり、ミニ卓球台も持ってきたので、ちょっと体を動かすことができますよ。もちろん、体育館ではバスケットやバドミントンをはじめ本格的に体を動かすこともOK！！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
　大きな調理室もありますから、菜園で育てた野菜で料理にも挑戦！

　昨年度末の先週に無事引越しが終わり、教室の片付けも進んでいます。
　新しい場所、錦城山のふもとの加賀聖城高等学校はすぐそばに大聖寺川が流れ、その河畔の見事な桜並木が、今を盛りに咲き誇っています。

    
　　　
　                   　
　　　　　　　　
「やすらぎ加賀教室」は加賀聖城高等学校の１階にあります。来室の際は、学校正面右側の玄関よりお入り頂き、左に進んでください。ドアに表示がありますので、すぐにわかりますよ。　
       
                                                                                        
                                            　　                                                                                       
   

教室内はまだ整頓できていませんので次回のブログでお披露目予定です。

菜園も整備がまだなので、先日プランターに数種類の草花などを植えました。

　　
　　上段は「章姫」、下段は「とちおとめ」です！！
                              

                        スナップエンドウも、沢山採れるように乞うご期待！！