学校生活の様子

本日、５月１５日（日）８：００～９：３０まで、資源回収をします。

場所は、木津公民館・松浜公民館・遠塚公民館・七塚小学校で集めています。

集める物は、新聞・雑誌・段ボール・アルミ缶です。

お近くの場所まで持ってきてください。

お待ちしてます。

５月１０日（火）に、５年生で田植えを行いました。

毎年お世話になっている渡辺さんの田んぼをかりて行いました。

田んぼに入る前は、どこか不安そうな子どもたちでしたが、

田植えをしてみると「うわー！足が抜けない！」「気持ちいい！」と大きな声を出しながら

一生懸命、田んぼに苗を植えていました。

今回の田植えでお米についてさらに知りたいことが増えた子どもたち。

これから社会科や総合の授業でお米について学習していきます。

９月にある稲刈りも楽しみです。

　　　　　　　　　令和4年度 児童会目標

「助け合いながら

　　　　　　　全力で進んでいく 七塚っ子」

　　　　　　　　　　を受けて各委員会で目標が話し合われました！

まなびいず委員会

放送委員会

げんきっず委員会

環境委員会

他の委員会については第三回児童委員会の時に掲載致します

５月２日にかほく市歴史公園に遠足に行ってきました。

暑い中，海沿いの道を一生懸命歩いていました。２年生が考えてくれたレクリエーションをしながら，１・２年生の仲を深めることができました。

５月６日（金）に、５、６年生で遠足に行きました。

行き先はうのけ総合公園です。

長い道のりでしたが、行く道にある植物や景色を楽しみながら歩きました。

到着してから、楽しそうに友だちと遊ぶ姿が見られました。

楽しい１日を過ごすことができました。

お忙しい中今日の遠足の準備をしてくださり、本当にありがとうございました。

３・４年生は「かほっくる」へ行ってきました。

晴天の中、気持ちよく歩くことができました。

また子どもたちから遠足の話を聞いてみてくださいね。

遠足のための準備をしてくださり、ありがとうございました。

３の１

３の２

４の１

４の２

４月２４日（日）に授業参観がありました。ご家庭で１名という制限が

ありましたが、多くの方にご参観いただき誠にありがとうございました。

少し緊張しながらも、みんながんばっていました。

４年生が総合の学習でかほく市や七塚地区の環境についての学習をスタートしました。

七塚小学校の４年生は、海が近い場所に住んでいますが、現在の海や砂浜の様子を知っている児童が少なかったため、見学することになりました。砂浜は、綺麗な所もありますが、一部ゴミで汚れている所もありました。見学したことをもとに今後の学習を進めていく予定です。

２４日（日）の授業参観に向けて、のぞみ学級では音読の練習をしていました。始めは一人ひとりが自分で選んだ詩を発表していました。最後は、全員で「ふきのとう」の物語を音読していました。どの子もピンとはっきりした大きな声で音読発表できていました。本番が楽しみです。

今日の長休みに１〜６年でつくる縦割の班、わんぱくグループが発足しました。

５年生が１年生を迎えに１年教室に行き、自分の教室へ連れて行きました。

６年生は、グループのリーダーとして、メンバーに今日のやるべきことをしっかりと伝えていました。みんな初顔合わせということで、緊張した面持ちでしたが、縦割り活動を通して、全校のみんなが仲の良い素敵な学校になるといいなと思います。

今日からげんきっず体操が始まりました。体力向上を目指して、毎週水曜日の朝学習の時間に、げんきっず委員会がお手本となって、全校で取り組んでいます。げんきっず体操が終わった後は各クラスでそれぞれ体力アップにつながる運動をしています。腕ずもうや８の字跳び、進化ジャンケンなど、どのクラスも工夫して楽しく体を動かしていました。

４年生が交通安全教室を行いました。自転車の安全な乗り方について津幡警察署の方からお話を聞いたり，ＤＶＤを見たりして学びました。また，実際にどのように乗れば良いか自転車のコースを走りながら確認しました。まだ自転車に不慣れな子もいましたが、どの子も真剣に参加していました。自転車の事故は４年生が一番多いそうなので、これから安全に気をつけて自転車に乗ってほしいです。

3月24日。晴れやかな天気の中、１～５年生は今の学級の仲間や先生とお別れを告げました。

たくさん成長できた1年。楽しかったこと、がんばったこと・・・いろいろあったけれど一人一人が大きく成長できたと思います。けがや病気に気をつけ、次の学年のスタートが気持ちよく過ごせるように春休みを過ごして下さい。

終業式あとは、今年離任される6名の先生方との離任式がありました。

５年生を中心に、委員会やクラブなども温かく教えて下さった加納先生

全校のだれにでも温かく、いつも笑顔で接してださった赤池先生

困ったときに話を聞いて下さったり、けがや病気の手当をしてくださった松田先生

色々な学年の授業を熱心に教えて下さった新田先生

全ての学年が１年生の時からお世話になった新甫先生

みんなの見えないところでもたくさんの人を支えて下さっていた森田先生

大切な先生方とお別れをするのは辛いですが、みなさんの新しいスタートをずっとずっと見守って下さっていると思います。

3年道徳「たっきゅうは四人まで」

授業のねらいは「友達のことを大切にできないときの後ろめたさについて深く考えることを通して，友達と互いに信頼し，助け合おうとする心情を育てる」でした。

〈あらすじ〉

しゅん，さとし，ひろし，あきらの４人でスポーツセンターで卓球をする約束をしていた。そこに，卓球好きのとおるが「仲間に入れてくれ」と言ってきたが，ダブルスをするからだめだと断った。その後とおるは自分の行いを反省し，一緒に卓球をしようと誘う。

授業の中で子ども達は，「とおるは牛乳を運ぶのを手伝ってくれたのに，自分はあんなことを言ってしまった。と後悔している」「とおるに言ったことが気になっている」と，とおるの後ろめたさに共感していました。また，授業後半では，１人の児童の発言から「本当の友達とは何か」について考えていました。

〈児童の振り返りより〉

・本当の友達は，ずっと一緒にいる人

・けんかをしない人

・困っていたらすぐ助けてくれたり，笑顔にしてくれたりする人

今３年生の時点での友達像ですが，これから様々な経験をしていく中で変わっていくのだろうなあと思うと，子ども達の成長が楽しみです♪

本日６年生４２名が卒業を迎えました。在校生は残念ながら式に参加することはできませんでしたが、Google Meetで式の様子を視聴していました。

卒業生１人ひとりが小学校生活を振り返り，心をこめて別れの言葉を話していました。分かれの歌を心を込めて歌っている姿が印象的でした。感極まって別れに涙する場面もありましたが，１人ひとりが次の中学校生活に向かって頑張ろうとしていることが伝わる卒業式でした。

6年生の最後の授業は道徳でした。テーマは「深い」思いやりとはどういうことか。

教科書の「最後のおくりもの」を参考に考え、話し合いました。

主人公ロベーヌの夢のために、名も明かさずに支え続けたジョルジュじいさん。

自分の体を崩していても、支え続けた温かい心に触れ、「深い」思いをじっくりと考えることが出来ました。

・自分がたとえ辛くても、相手の気持ちを優先することはとてもすごいです。

・「深い思いやり」とは、相手の幸せを願い見返りがなくても全力で行動することだと思います。

などのふり返りが見られました。 

１月から工事していたブランコが完成し、3/11（金）から使用できる

ようになりました。また、鉄棒や登り棒、雲梯、ジャングルジムも

遊べるようになりました。

春の陽気に誘われ、たくさんの低学年児童が元気いっぱいに

楽しんでいました。

保健の学習で、体への害について学んでいます。特に飲酒・喫煙についてグループに分かれて調べ、スライドや劇などで発表・交流しました。成人年齢が２０歳から１８歳に引き下げられたにもかかわらず、飲酒や喫煙年齢が２０歳のままであることについて、「どうしてダメなのだろう」「大人になればいいのかな」という視点で学びました。

①正しい知識をもつ

②判断する力をもつ

③断る勇気をもつ

ことを大切にして、大人になったときに振り返られるようになってほしいです。

2/18（金）２・３限に６年生を送る会が行われました。昨年度同様に、

各学年がビデオによる出し物の発表、そして幕間に５年生からのクイズと、

コロナ禍の中で、できる限り工夫した内容で実施しました。

笑いあり涙ありと、６年生にとって思い出に残るとても素敵な会ととなりました。

1年生「おとどけもの」

2年生「スイミー」

3年生「ビューティフルネーム」

4年生「6年生の思い出を探って」

5年生「6年生Love」

先生「6年生　成長した姿」

幕間

プレゼント渡し

学習のねらいは，人にはさまざまなよさがあることに気づくことで，自分が得意なことや苦手なことは何なのかを考え，自分の特徴に気づき，それを大切にしようとする心情を育てることです。

授業のはじめに「自分のよいところを言えますか？」と尋ねると、半数の手が挙がりました。なかなか自分のよいところを言うのは難しい様子が伺えました。

資料から，友達のよさを見つけ，個々それぞれに良さがあることに気づいていきました。

そして，授業の終末には，クラスの友達のよさ見つけに取り組みました。

クラス全員の子が，友達からよさを見つけてもらい，付箋をもらいました。

ふりかえりで，もう一度「自分のよいところを言えますか？」と尋ねると，今度は全員の手が挙がりました。

この学習を通して，みんな自分のよさを見つけることができました。友達にほめられて，とても嬉しそうな顔をしていました。