２年生が地域ボランティアの大坪さんから読み聞かせをしてもらいま
　　　した。大型絵本の「とべバッタ」の絵の迫力に子どもたちは驚いていま
　　　した。
　　　　　　　　　
　　　　　　　１年教室には見たこともない謎の女の人が「おむすびころりん」を
　　　　　　　英語で読んでくれました。子どもたちからは、「○○先生に似てるけ
　　　　　　　ど？？」という声が。
　　　　　　　さてさて、いったい誰だったのでしょうか？

　　　　　　　　　　
　　　　　　１９日の合唱のつどいが近づき、練習も本格的になってきました。

　　　　　　　　　　　
　　　　　５年生は「明日があるさ・大屋小バージョン」を披露します。
　　　　　体育館いっぱいに元気な歌声を出していました。

　朝の雨が心配でしたが、午後から青空も見られ、さつまいも堀りにはちょうどいい日になりました。５月から大事に育ててきたさつまいもをついに掘り出すことになりました。
　
　　だんだん顔を出し始めました。　　　　　　　　　見えてきたぞ！

　　
　　友達といっしょに「うんとこしょ」　　　　 　　こんなにたくさん取れたよ。

　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　新しく4年生を加えた新メンバーで今日からまだら練習が始まります。
　　　いつも指導してくださる「輪島まだら保存会」の皆さんとの対面式が行わ
　　　れました。
 
　 
 　　　テンポの要である太鼓　　　　　　　　　　　　　初めて手にする三味線　
　 
  　 間の取り方、節回しが難しい歌　　　　　　　指先まで意識する踊り　

初めての練習では、先輩の５年生が優しく、丁寧に教えようとする姿が随所に見られ、頼もしさを感じました！
　
　　袖の持ち方や腕の高さなどを教える　　　着物のたたみ方・しまい方も
　　5年生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大事な教えの一つ

　　　　　　　　　　
　　　　　踊りの指導者の桜井さんから、今日のがんばりを褒められました。　

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　毎日、軽快に走る子どもたちを見ていると本当に嬉しくなります。
　　　　　　　１年生も上級生に追いつこうと頑張って走っています。
　　　
　　　　
　　　先生たちも子どもたちといっしょに走っています。子どもたちの方が・・・
 
    
　 　
　  　　昨年度から、縦割り班で周数を競う練習に取り組んでいます。
　　　  今年度はチームで作戦を立てました。「励まし合う」「人任せにしない」
　　　　「自分で決めた目標数はしっかり走る」などたくさんの意見が出ました。
　　　　また、明日から楽しみです。

　　　　　　６年生が学年発表で「いじめをなくそうプロジェクト」を発表しました。
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　いじめの場面をいくつか演じ、いじめをしている人や
　　　　　　　　　　いじめられている人にどのように対応すればよいかを
　　　　　　　　　　教えてくれました。
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　どの子も真剣に説明を聞いていました。
　　
　　　　　　最後に感想発表がありました。何人も発表することができました。
　　　　　　「いじめを見ている人もいじめていることと同じなんだ。」「友達に優し
　　　　　　くしよう」という感想がありました。今後は学級でいじめについて話し
　　　　　　合う時間をもつことになっています。

　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　　　後期児童委員会委員長と学級代表の任命式が行われました。
　　　　　　やや緊張気味に、そして嬉しそうに任命書を受け取っていました。
　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　１年生の学級代表児童もしっかりと任命書を受け取れました。

　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　全校児童の前で委員長・学級代表として頑張りたいことを
　　　　　　　　　　堂々と発表できました。

　今月２６日のマラソン大会に向けて、１日から練習が始まりました。
　今日はさわやかな朝を迎え、朝休みから練習をする子どもたちがたくさんいました。
　　　　　　　　　
　　　　　　　　

　７月に続き、今回も地域の先生、新橋知子さんに児童の作品を批評してもらいました。
　　
　　　　　　　　　　　　　　4年生。昨年から上達しました。

　　　
　　６年生。友達の作品で「いいね！」と思ったものにネームプレートを貼りまし
　　た。　選んだ理由を発表しました。

　
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　６年生は最後の「輪島まだら」の披露となりました。
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　新しく加わる４年生が真剣に観ていました。　

　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　６年代表の上田さんが４・５年生に向けた言葉を述べました。
　　　　　　　　　
　　　　　　　５年生代表の池さんが６年生から引き継ぐ思いを述べました。
　　　　　　　５年生はこれから４年生を引っ張っていく立場になります。

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　１・３年生もじっと演技を観ていました。
　　　　　　　　　数年後の自分の姿を想像しているのかもしれません。

　低学年は七尾方面、中学年は能登町柳田方面へバス遠足に行きました。
　【低学年】
　　
　　穴水駅から七尾駅まで「のと鉄道」を使っていきました。券売機で切符を買いました。

　　　
　希望ヶ丘公園でたっぷり遊びました。　　　カマキリも見つけたよ。
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　お弁当おいしかった！！

　【中学年】　　
　　　「うみとさかなの科学館」で
　　
　　

　　柳田満天星プラネタリウムで　
　　
　　　　　　　　　　　　　　これからの秋の星空が楽しみ

　お昼ご飯は植物公園で　
　　
　　　

　能登少年自然の家へ宿泊体験合宿に行きました。
　行く途中、「ふれあい海洋センター」で海洋深層水を使った製塩体験をしました。
  
  　ゆっくりと水分を蒸発させます。　　　　　　だんだん塩っぽくなってきました。

　　
　　　　　　入所のつどい　　　　　　　　　　　　　集団行動をしっかりととります。

　　
　　　　午後の活動は　「追跡ハイキング」からスタート

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　活動の後の夕食はおいし～い！

　　
　　　　そして・・・夜はみんなが楽しみ（？）にしていた「きもだめし」
　
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　こんなのが現れて・・・「ギャ～！！」

　２日目の活動は本来なら大型カヌーでの海洋活動でしたが
　波が高いため河での活動になりました。
　　
　　
　　グループで力を合わせて楽しく漕ぐことができました

　　
　　
　　今回は１年生が初めて参加しました。少し緊張気味？のようです。
　　１年生は全員合格しました！

　　　　　　　　　　　　　スキルアップタイムで英語活動をしました。　　　　　　　　　

　
　　歌いながら動作を入れながら、楽しく学習しています（１年生）。

　
　　チャンツをしながら体の名前を覚えました（４年生）

　
　　　　　　　　　ショートスピーチを取り入れた高学年の学習

今日と明日の２日間、長休みと昼休みを使って縦割り班対抗のドッチビー大会が行われます。今日は「水色VS赤色」「青色VS桃色」の対戦がありました。
  　
　　　　　　　　　　　　　　　
ドッチビーはソフトディスクを投げて遊ぶスポーツで、軽くて、しかも当たっても痛くない素材でできているので、低学年の子どもたちも怖がらずに参加できるスポーツです。

　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　他のチームのたくさんの児童が応援していました。

　　　　　　４年生２４名が一日総持寺での体験を行いました。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　初めての座禅体験。緊張感が漂っていました。
　　
　　　
　　　
　　　　　　　　　すみずみまで丁寧に、一生懸命に拭き掃除

　　　
　　　　　精進料理を自分たちで配膳し、おいしくいただきました。

　　　　今月末の引き継ぎ式に向けて、５・６年生のまだら練習が始まりました。
　　　
　　　　　　　　　　　　　パート練習からスタートです。
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　久しぶりの練習で思い出しながらしていましたが、
　　　　　　段々と勘を取り戻し、さまになってきました。

　　　　　　　新しく赴任したALTのジュリア先生に校舎内を案内しました。
　　　　　　　もちろん、英語を使ってです。
　　　
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　どこへ案内するのでしょうか？
　　　　　　　　　　授業で習った「Go straight 」「Turn　left / right 」などを
　　　　　　　　　  使いながら案内しました。

　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　Goal！体育館（gym）を案内しました。

　　　　　　2学期に入り、朝のあいさつ運動が学年毎に始まっています。
　　
　　　　　　　　　
　　　　　　今日は１年生の当番の日です。いつもより早く登校し、
　　　　　　上級生に元気な声であいさつしていました。

　　　　　　　　　　
　　　　　　グッドマナーキャンペーンの一環として、育友会の役員の
　　　　　　皆さんも一緒に参加してくださいました。

　
　　　　　　　　　　
　　6年生は、学級活動で「いじめをなくすためにどんなことができるか」を考えました。　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　
　　　　いじめと分かる絵に付箋を貼りながらどのような場面かを確かめました。
　　　　その後、いじめをなくすために自分たちができることを話し合いました。