校長室より

学年末が近づいてきましたが、３月も授業交流週間を設定しました。

今回も、各学級の道徳の時間を公開し、15分間ぐらいずつ、教師や児童が参観しました。

　　６年生の授業を見る３・４年生

　　　１・２年生も６年生のノートを見ています

３・４年生の授業では、いつもグループでの話し合いが上手に行われています。

話し合った後、「ぼくは…と思いました。〇〇さんは・・・と言っていて、その考えもいいと思いました」のように、自分の考えと友達の考えを比べながら発表していました。

見る方も勉強になるし、見られる方もいつも以上に授業に集中できたり、よいところをほめてもらえたりしてやる気が向上するので、よい機会となっています。

今年度最後の縦割り交流活動がありました。

今回のテーマは「この1年で成長したこと、特にがんばたこと」です。

学年ごとに国語で学んだ「話し方」の何を意識するかを決めてあり、それを聞く人に伝えてから話しました。

めあてを意識した、上手な話し方がたくさんありました。

縄跳びが上達したこと、漢字をがんばって覚えたこと、「毎日読書」を継続してよかったことなど、いろいろな話があり、どの子も「来年もがんばりたい」と言っていました。

目当てに沿った話し方ができていた人が代表として選ばれ、オンラインで交流しました。

温かい拍手が何回もあり、発表や聞き合いが楽しくできました。

今年度、読み聞かせボランティアの方が来てくださるのは今日が最終日でした。

いつものように、ゆったりと学年に合わせて選んだ本を読んでくださいました。

６年生には「きみの行く道」という卒業に相応しい本を読んでくださいました。

終了後、ありがとうの気持ちを手紙と共にお伝えしました。

先日の６年生を送る会の前には、読み聞かせボランティアのお一人が、水引で作ったコサージュを６年生に届けてくださいました。

６年生はそのお礼のお手紙もお渡ししました。

今年度もよい本を読んでくださり、ありがとうございました。

２年生の国語に「あなのやくわり」という教材があります。

身のまわりのものにある穴が、何のためにあるのかという説明文です。

２年生は、自分たちも穴を見つけ、その役割について本で調べて１年生と６年生に発表しました。

初めは、写真を見て何の穴か当てるクイズでした。

穴の部分だけ拡大されていて、とても難しかったです。

クイズの後、本で調べたことを詳しく話してくれました。

何気なく見ているものに、細かな工夫がされていることが分かり、勉強になりました。

２年生の発表の仕方は、大きな声でゆっくりと話せていて、とても聞きやすかったです。

３年生から「外国語の時間に勉強したことを発表するので、来てください」というお誘いがありました。

最後の単元「Who are you?」の発表でした。

動物がかくれんぼする物語で、「Are you a monkey?」のように尋ね、「Yes,I am.」とやり取りを発表してくれました。

　　monkeyになっています

　　dragonが見つかって火をふいています

３年生の初めのころは、不安そうに英語を発音していましたが、今ではジェスチャーをつけて大きな声でやり取りをしていて、１年間の学習の成果を感じました。

最後に二人で肩を組んで、協力してやり切った達成感を表現してくれました。

３月１日、６年生を送る会を行いました。

５年生が中心となって、準備を進めてきました。

　　　前日に飾りつけをする５年生

　　拍手の中、６年生入場

　　５年生によるはじめの言葉

６年生の思い出に残るように、感謝の気持ちが伝わるようにと１～５年生は、出し物の練習やプレゼントづくりに励んできました。

　　　１・２年生と６年生の２人３脚リレー

　　「小学３，４年生より賢いの？」　答えを相談する６年生

６年生にお世話になったことを改めて感じ、６年生との楽しい思い出もできたと思います。

　　「ありがとうございました」と退場する６年生

５・６年生が合同で道徳の授業をしました。

ラグビー選手のことを題材にした教材で、「よりよく生きる」という主題の学習をしました。

教材文にある「一人はみんなのために、みんなは一人のために」という言葉に疑問を持った児童がいて、そこから考えを深めました。

　　考えの交流　５年と６年が隣同士に座っています

　　席を離れて交流しています

意見の交流を通して、一人一人がみんなのためにできることを考えて行動することの大切さなどに気づいていました。

最後にゲストティーチャーとして、ラグビーの日本代表チームで練習されていた小林地域プロジェクトマネージャーにお話ししていただきました。

子どもたちの意見がとてもよかったとほめていただきました。

そして、自分の行動を変えるためには、本気で取り組むことが大切、三谷小の温かい雰囲気はとてもいい、さらに本気で取り組めることもあるのではというエールをいただき、子どもたちは自分を振り返って考えていました。

５年生は、６年生から良い刺激を受けて学んでいたと思います。

学級の人数が少ないので、このような機会は大切だと感じました。

３年生と４年生が国語の学習でまとめたものを発表し合いました。

３年生は「外国のことをしょうかいしよう」という学習で、オーストラリアについて調べて紹介してくれました。

オーストラリアの国旗の意味、季節が日本と逆であること、食べ物や動物など、写真や絵を示しながら興味深く説明してくれました。

４年生は、「調べたことをほうこくしよう」という学習で、３つのグループに分かれて発表しました。

事前に３年生以上を対象に、読書、整理整頓、忘れ物についての実態調査をして、その結果から自分たちの生活をよりよくする方法について発表していました。

４年生の最終的な目的は５年生に聞いてもらうことだったので、改善することをアドバイスし合っていました。

これまでに身につけた話す力や聞く力が生かされていました。

６年生は「ふるさと学習」として雪の科学館に行きました。

中谷宇吉郎について学んだことを一人一人がまとめました。

今日は、４つのグループに分かれて発表会がありました。

紙芝居、すごろく、スライドなど、各自の工夫した方法で、クイズなども交えながらの発表でした。

　　紙芝居ふうに

　　人工雪の装置について説明中

　　　クイズの答えでビンゴをする工夫　

　　　スライドでクイズ　効果音も入っていました

５年生は、家庭科でミシンの学習をしています。

初めてなので、糸を通さない「から縫い」から練習しました。

糸を通して練習布でも練習し、いよいよエプロンを縫い始めました。

初めてにしては、みんな落ち着いて縫っていました。

でも、糸が絡まったり、下糸がなくなったりと、思わぬことが起こるとちょっと苦労しています。

　　縫うところを三つ折りにしてアイロンで押さえています

完成したら、給食当番や調理実習で自分の縫ったエプロンを使えるのが楽しみだと思います。

６年生が国語で学習した「三谷小ハッピー大作戦」の中に、給食の好き嫌いをなくすための提案がありました。

アンケートにより、なすと豆が苦手な児童が多いことがわかり、苦手な食べ物もおいしく食べるための工夫を考え、調理員さんに提案しました。

　　アンケート結果などを見せながら提案しました

調理員さんと献立を考える栄養教諭の先生の賛同を得ることができ、実現しました。

昨日は「なす入りカレー」、今日は「豆かき揚げ」が出されました。

　　細かく切ったなすが入っていました

　　　カリッと香ばしい大豆のかき揚げでした

献立表には「〇〇カレー」「〇〇かき揚げ」と書かれていて、提案した６年生が「〇〇に入っているものが分かったら、私に言いに来てください」と給食時に放送していました。

加賀市立図書館の司書さんがブックトークをしてくださる「図書館お出かけ隊」がありました。

１・２年生のテーマは「いろ」、３・４年生のテーマは「ひみつ」でした。

本の一部を読んでくださり「続きが読みた～い」というところでストップされます。

読むだけでなく、本に出てきた内容にまつわるクイズや豆知識のお話もありました。

紹介された本は、来週のかもまる号に乗せてきてくださるそうで、借りるのを楽しみにしている子もいます。

本への興味、関心が高まる楽しいひと時でした。

加賀ケーブルテレビが、各小学校の校歌を歌う様子と学校の紹介を放送してくれることになりました。

先週金曜日にその撮影がありました。

学校紹介は、６年生が担当してくれました。

三谷の自然の豊かさや全校が仲良しのことなどを紹介してくれました。

３月１週目の週末に放送される予定だそうです。

もし詳しい時間帯などの連絡があったら、メール等でお知らせします。

３・４年生は社会の学習で、石川県の市町について学び、すごろくでまとめました。

各自が市町を選び、その特徴的なものを紹介します。

白山市は白峰の雪だるま、羽咋市の千里浜なぎさドライブウエイ、輪島市の白米千枚田など、全部で11の市町について、紹介されました。

すごろくのスタートは、加賀市または珠洲市で、早くゴールすることを目指すものではありませんでした。

さいころをふって、隣りに接している市町に進み、特産品のカードがある市町に止まったらそのカードがもらえます。

カードのある市町に止まるために、どのルートがよいか考えながら進んでいました。

楽しく石川県について学んでいました。

５年生の外国語の様子を見ました。

always,   usually,   sometime,   neverなどの言い方を身に付ける練習をしていました。

これらの言葉が書かれているさいころをふります。

その後、裏返しにしたカードを１枚選んでめくります。

カードには、１日のいろいろな行動が１つずつ書かれていました。

「have  dinner」「go to bed」などです。

さいころがneverでカードが「have dinner」だったら、「I  never  have  dinner.」と言います。

２～３人のグループで、楽しみながら練習していました。

今日は、来年度の１年生が学校に来てくれました。

１・２年生が玄関でお出迎えし、教室へ案内しました。

年長さんは、緊張気味でした。

はじめに学校の１年間を紹介しました。

　　　〇✖　クイズに答えています

次は学校探検。手をつないでいろいろな部屋を紹介します。

　　「ここは、保健室です」

６年生は音楽の演奏とアーチで歓迎してくれました。

最後は、１・２年生が作った魚釣りゲームを楽しんでもらいました。

４月が一層楽しみになってくれていたらうれしいです。

昨日、６年生を対象に錦城中学校の説明会がありました。

中学校から３人の先生が来てくださいました。

はじめに、中学生が６年生に向けて作ってくれた中学校の紹介動画をみました。

次は、中学校生活などについて、先生に質問をしました。

部活動や勉強、給食時間などについて質問がありました。

最後に、中学１年生から三谷小の６年生へのメッセージカードが渡されました。

一番上に、本校の卒業生のメッセージが貼られていました。

残り少ない小学校生活を楽しみ、安心して中学校に来てねという気持ちが伝わってきました。

１・２年生の教室で、「新1年生を迎える会」に向けた練習が行われていました。

進行の台詞が大型モニターに映し出されていて、担任の先生が

「練習するよ。笑顔で、元気な声で言えるようにしよう」

というと、みんな大きな声で、何回も練習をしていました。

その後は、学校の主な行事などを紹介する練習をしていました。

紹介したいことについて、モニターに写真が映し出され、どんな内容なのか話していました。

家でも練習してきたそうです。

１・２年生にとっては、進級を意識する大事な学習であり、身に付けた話す力を生かす機会にもなっていると思います。

なわとび大会を行いました。

学年の共通種目と各自のチャレンジ種目で、目標回数を目指してがんばりました。

個人種目の後は、団対抗で８の字とびをしました。

赤白どちらの団も、とても集中して跳べていて、チームの団結力を感じました。

毎日の長休みのなわとびタイムに加え、昼休みに自主練習をしたことが、今日の８の字とびに表れていました。

５年生は、米作りでお世話になった西山さんをお招きして「収穫感謝の会」を開きました。

西山さんが下さったコシヒカリ、ミルキークイーン、ひゃくまん穀の３種類のお米を炊き、おにぎりにしました。

具は、子どもたちの希望で、梅干し、明太子、鮭フレークなどおいしそうなものがいろいろありました。

３種類も食べ比べできるなんて、幸せだと思います。

西山さんには、今年も大変お世話になりました。ありがとうございました。