校長室より

６年生が家庭科で、ティッシュボックスカバーを作りました。

２枚の布をミシンで縫い合わせてあり、ティッシュの取り出し口は裏側の布が見えるようになっています。

展示してあって素敵だなあと思っていたところ、そこにハロウィンのカボチャとおばけも加わって、さらにかわいくなりました。

折り紙のおばけは、ティッシュの中から顔を出しています。

カボチャは児童会会計（アルミ缶回収のお金）で全校児童に１個ずつ購入しました。

保護者の皆様や地域の皆様にアルミ缶回収にご協力いただき、子どもたちの使うものを買わせていただいています。

先日は、体育で使うソフトボールを購入しました。

ありがとうございます。

５・６年生は「緑の少年団」として活動しています。

その１つに、緑の募金の活動があります。

コロナ禍以前は、商業施設の前で街頭募金を行っていたこともありますが、現在は学校内で募金を呼びかけています。

募金の説明やお願いのために、５年生が給食時間に他の学級に出向きました。

　　手を止めて５年生の話を聞く１・２年生

今日のために、先日６年生を前に呼びかけの練習をして、アドバイスをもらっていました。

「募金の袋をみんなに見せたほうがいいよ」

「緑の羽がよく見えるようにした方がいいよ」

「もう少し元気よく言ったほうがいいと思った」

など、優しく的確なアドバイスがありました。

５年生はそのアドバイスを生かして練習し、今日は上手に呼びかけていました。

６年生からも「この前より声が大きくて、よかったよ」という声がありました。

１０月２９日に行われる市のサッカー大会に、４～６年生の希望者が参加します。

サッカー経験のある保護者の方が、放課後に練習をみてくださることになりました。

昨日、来年度の１年生の健康診断があって給食後に下校したので、午後から練習を行うことになりました。

約２時間半、子どもたちは生き生きとボールを追いかけ、とても楽しそうでした。

練習を見てくださった保護者の方も「自分も楽しんでいます」と言ってくださいました。

ありがとうございます。

１・２年生が大繩の８の字とびの練習をしていました。

１０月下旬から長休みのスポチャレ強化週間が始まるので、それに向けての練習です。

２年生は約１年ぶり、１年生は初めてなので、先日一度６年生に教えてもらって練習していました。

４人と担任の先生だけでは、縄を回すのも跳ぶのも大変なので、３人の先生が回し役や跳ぶ仲間として協力しました。

１年生もとても上手になっていて、上達の早さにびっくりしました。

来週のマラソン大会に向けて、毎日の練習にがんばっています。

長休みの１０分間、自分の目標を決めて、晴れの日は運動場を、雨の日は体育館を走っています。

毎年感心することですが、長い時間走ることが好きではない子も、自分の力を精一杯出して走っていて「三谷っ子、素晴らしい」と感じます。

目標とする周数に応じて、４つのグループに分かれてスタートし、それぞれのグループに先生がついて一緒に走っています。

子どもたちも先生も、走った終わると３限目の授業に気持ちを切り替えてがんばっています。

２年生が国語で学習した「ニャーゴ」というお話の音読発表をしました。

１年生と６年生が聞きに行きました。

最初に、各自が気をつけて読みたい部分やそのわけを話してくれました。

音読は感情が込められていて、とても聞きやすい声の大きさやゆったりとした読み方でした。

途中で、手を振ったりする表現もついていました。

どの子も、文章から様子や人物の気持ちを十分に想像して読んでいることが伝わってきました。

最後の感想タイムでは、６年生も１年生も全員が感想を発表しました。

元気な声で堂々と表現できる２年生、下級生のがんばりを大いに認めてほめる６年生、上級生の中で勇気を出して感想を発表できる１年生、どの学年の姿もうれしく思いました。

たてわり交流活動を行いました。

話す・聞く力をつける取組であるたてわり交流活動について、夏休み中の校内研究会で検討事項の一つとして取り上げました。

これまでも上手に話していましたが、せっかくなので身に付けたどんな力を意識して話すのかをはっきりさせて取り組もうということになりました。

また、各学年が何を意識しているのか、聞き手にも分かるように、話す前に言うことにしました。

それにより、教員も子どもたちも既習の指導事項を再確認して話すことができました。

「はじめ・中・終わりに気をつけて」

「間の取り方に気をつけて」

「話の中心がよく伝わるように」

「体験を交えて」などです。

今回の話題は「給食にこんなものがあればいいな」でした。

刺身や寿司、カレーピラフやオムライス、バイキング形式など、いろいろな話があり、そのわけも楽しかったです。

めあてを意識して話していることが伝わってきました。

１０月の給食目標は「すききらいせずに食べよう」です。

給食の準備の時などに子どもたちから「〇〇きら～い」「これ食べたくない」などの声が聞こえてきます。

そこで、担当教員が給食時間にオンライン指導を行いました。

給食はいろいろな食べ物をおいしく、栄養のバランスよく食べられるように工夫されていることをクイズ形式で確認しました。

苦手な食べ物がある子はたくさんいますが、給食では、体調に関わるものでなければ、少しでも食べるように指導し、励ましています。

なるべくがんばって食べようという気持ちをもってくれたらうれしいです。

県の事業で「伝統工芸学校出前教室」が行われ、四代目德田八十吉さんが来てくださいました。

３・４年生が参加しました。

はじめに、德田さんのお話がありました。

焼き物のことはもちろん、様々なことにチャレンジされたことや悩まれていたときのお話もしてくださいました。

　　稲穂をイメージした焼き物を手にされています

色々なことに挑戦して、夢をもって進んでいってほしい、勉強は楽しく、ぜいたくなものですよというお話など、これまでのご経験に基づいた貴重なお話でした。

一緒に来てくださったろくろ師の新藤さんについていただいて、ろくろ体験をしました。

ほとんどの子が初めての体験で、ワクワクしながら挑戦しました。

　　名前を爪楊枝で書きました

とても貴重な学習ができました。

県教育委員会事務局文化財課の方にもお世話になりました。

ありがとうございました。

先週の金曜日に行ってきた秋の遠足の様子です。

１～４年生は、サイエンスヒルズこまつで芳香剤づくりを楽しみました。

透明なハート型の容器に、いろいろな飾りを入れて楽しい芳香剤が出来上がりました。

体験コーナーでも楽しみました。

暑い日でしたが、外遊びも楽しみました。

５・６年生は班に分かれて、兼六園、金沢城公園、２１世紀美術館、石浦神社などから選んで見学しました。

　　　２１世紀美術館にて

午後は６年生は歴史博物館、４年生は工芸ミュージアムに行って、見学や体験をしました。

秋晴れに恵まれて、遠足に出発しました。

１～４年生は、電車を使ってサイエンスヒルズこまつへ。

５・６年生は、バスで金沢方面へ行き、兼六園周辺をグループに分かれて見学します。

６年生は、学んだことをまとめて県外の学校にオンライン交流で紹介する予定です。

弁護士さんが学校に来てくださり、いじめ予防についてお話をしてくださいました。

３～６年生が参加しました。

無視や戦いごっこ、あだ名で呼ぶことなどがいじめにあたると思うかと聞かれ、子どもたちはそれぞれの考えを決めて理由を発表しました。

それらがいじめのきっかけになってしまうことがあるということや、事例をもとに、加害者もずっと後悔の念をもつことになることなどを話してくださいました。

あいさつと「ありがとう」「ごめんなさい」の大切さについても話してくださいました。

自分のことを振り返りながら、じっくりと考えることができたと思います。

最後に、子どもたちがよく考え、進んで反応したりよい意見を発表したりしていたことを褒めてくださいました。

１・２年生は、図工で色水を作って楽しむ学習をしました。

絵の具を入れた色水がペットボトルに入っていて、好きな２色を混ぜてどんな色ができるか楽しんでいました。

きれいな色ができるたびに「先生、見て」「こんな色になったよ」と喜んでいました。

できた色水を卵パックの中に、そうっと注いでいました。

ペットボトルから少量の色水を注ぐことや、卵パックに、適量の色水を隣と混じらないように入れることは、１・２年生にとってなかなか大変な作業だと思いますが、慎重に、上手にやっていました。

４年生は理科の学習で、植物の生長について調べるために、ヘチマを育てています。

なかなか実がならなかったのですが、なり始めたら、びっくりするぐらい大きく育ちました。

　　　中庭のヘチマ

１つ採って、廊下の机の上に置いてあります。

６０cm以上になっています。

タワシにしてみるそうです。

触ってみた子どもたちは、手のにおいをかいで「くさい」と言っていました。

３・４年生が社会で昔の暮らしについて学習しています。

教室には、錦城東小学校からお借りしている古い道具が並べられています。

洗濯板を使った洗濯も体験しました。

洗濯板は学校職員の家にあったプラスチック製のものですが、昔の生活の一端を感じることはできました。

資料を見ながら、昔の道具や暮らしについてパソコンにまとめています。

今日は、ICTサポーターの方が来てくださったので、教えていただきながらがんばっていました。

今日のクラブ活動では、バドミントンをしました。

ダブルスのトーナメント戦でした。

５点マッチだったので、学年や得意かどうかにかかわらず、運にも左右され、盛り上がりました。

運動会も終わり、昼休みに体育館でドッジボールやバドミントン、鬼ごっこなどを楽しむ時間ができました。

来週からは、バドミントンをする子が増えるかもしれません。

運動会の写真撮影をプロカメラマンに依頼してありました。

カメラマンさんは、早速ＤＶＤに焼いて届けてくださいました。

玄関にモニターを持ってきて、スライドショーで流しておきました。

子どもたちは、昼休みや帰りにみんなで見ていました。

玄関から「わあー」「あはは」というにぎやかな声が聞こえました。

「この時は、こうやったね」「６年生、すごいね」と盛り上がっていました。

運動会を思い出しながら、みんなで盛り上がる雰囲気がほのぼのとして、うれしく思いました。

暑い日でしたが、無事に運動会を行うことができました。

全員が元気に参加できたことを何よりもうれしく思っています。

子どもたちは、競技、応援、係の仕事、片付けと最後までよくがんばりました。

保護者の皆さま、たくさんのご声援や片付けへのご協力、ありがとうございました。

明日はいよいよ運動会です。

今日は、応援の披露をし合いました。

本番ではお互いに前から見ることができないので、今日はじっくりと見て、拍手を送り合いました。

午後は４～６年生で準備をしました。

暑い中、みんな汗だくになりながら、テント設営や用具配置の確認をがんばってくれました。

２学期は「個別最適な学び」の実践に挑戦し、子ども自身が学びが最適となるよう調整する力を伸ばしたいと思っています。

一部の授業で、興味関心に応じた学習活動や課題に取り組む機会を設定します。

一人一人の学習進度や適性に応じた指導方法を工夫します。

毎週木曜日の午前中に、市教育委員会から小林地域プロジェクトマネージャーが支援や助言に来てくださることになりました。

今日は、６年生社会の鎌倉時代の導入の授業をしていただきました。

 　　　埼玉県で小学校の先生をされていました

本校職員が参観し、他の学校の先生も見にいらっしゃいました。

以前三谷小にいらした先生も参観されたので、休み時間にみんなが集まってきました。

「みんな、びっくりするぐらい大きくなったね」と言われ、嬉しそうでした。