校長室より

８月３日「はげみ学習」の時間に平和集会を開催しました。

４年生の発表を中心に行いました。４年生は、国語で今西祐行さんの「一つの花」をもとに題名の意味について考える学習をしました。並行して各自で戦争に関する本を読み、あらすじとともに題名の意味について考えたことを発表してくれました。

「まちんと」「えんぴつびな」「おはじきの木」「よっちゃんのビー玉」など、戦争によって小さな子どもも犠牲になったり苦しい生活を送ったりしたことが分かる本です。

発表を聞いた子ども達も、戦争の怖さを改めて感じ、二度と戦争をしてはいけないと思ったと感想を伝えていました。

月・水・金のお昼に１５分間の「はげみ学習」に取り組んでいます。補充学習として国語・算数の力を付けることを中心に行っています。

各学期に２回程度「たてわり交流活動」も行います。

全校児童が４つのグループに分かれて、決まったテーマに沿って一人一人が話をし、質問や感想を交流し合う時間です。

今年度１学期は１回のみとなりました。

今回のテーマは「１学期心に残ったこと」です。

４つの教室に分かれて、輪になって自分の思いを話しました。体育で跳び箱を頑張ったことや、図工で大きな作品を作ったこと、休み時間に友達と楽しく遊んだことなどを話していました。

１年生は初めてなので、原稿に書いて持ってきていました。ちょっと緊張していると、隣に６年生がついて、原稿を指さしながらやさしく教えてあげていました。

自分の思いを相手に伝えることや、互いのことを知り合うよい機会になりました。

１年生は国語で「こんなことしたよ」という勉強をしました。つながりのある文章を書く学習です。

ひらがなの学習を一通り終え、「きゃ・きゅ・きょ」や小さい「っ」、「は・へ・を」の使い方などを学んだとはいえ、自分の経験を文に書くのは１年生にとってはなかなか大変です。

そして、それを自分で読むのも一苦労です。

がんばって書いた絵日記を持って校長室に来て、大きな声で一生懸命に読んでくれました。

プールに入って、顔を水につけられてうれしかったという内容でした。

大きくて深いプールで水に顔をつけられたことで、また一つ自信がついたのでしょう。

１年生は、学校生活でまだまだ初めてのことにたくさん出会います。上級生にも支えられながら、日々成長しています。

先週、児童会運営委員会による「あいさつ集会」が開かれました。

「ナイスあいさつ５つのポイント」

①自分から

②笑顔で

③大きな声で

④顔を見て

⑤手を振って

この５つがよく分かるように、いろいろなあいさつのシーンを演じて、みんなに５点満点で点数を付けてもらったり、あいさつの仕方を練習したりしました。

翌日から、玄関で運営委員や５・６年生が「全校の皆さん、おはようございます。」とナイスあいさつをしているDVDを流したり、「みんなであいさつ運動」として、各教室を回ったりして、毎朝元気のある声が響いています。

DVDや「みんなであいさつ運動」は、他の学年にも参加を呼びかけて広がっています。

　ステージ上の６年生に手を振ってあいさつをする３年生

２年生は、フードショップ　タニグチで知ったことをクイズにして、５・６年生に発表しました。

フードショップ　タニグチさんもお忙しい中、配達の合間に学校に来てくださり、一緒にクイズを見てくださいました。 

５・６年生はクイズに楽しく答えてくれました。そして、感想として「フードショップ　タニグチと言えば、自販機を利用するというイメージだったけど、学校に野菜を届けていると知って、身近に感じました。」「60年も前からお店があったなんて驚きました。」と伝えました。

さらにフードショップ　タニグチさんに「小さいときにお母さんと一緒に買い物に行って、中に入ったのを覚えている。」「三谷保育園のお泊まり保育のとき、カレーライスの材料を買っていたのを思い出した。」と話していました。

地域のお店と日々の生活のつながりを感じることができ、また、２年生の学んだことが高学年にも広がってよい学習ができました。

７月２２日（水）に防犯教室を行いました。

例年は不審者侵入を想定した訓練も行っていますが、今年度は感染症拡大防止のため、防犯教室のみ行いました。

大聖寺警察署の方が３名来てくださり、「ひよこの３つのおねがい」「イカのおすし」「子ども110番の家」についてお話をしてくださいました。

お話の途中に１人の方の姿が見えなくなったと思ったら、不審者に出会ってしまったときの訓練として、「さっきまでいた人はどんな人でしたか。」という質問をされました。

子ども達は意外によく見ていて、服装や手に持っていた袋、背格好などを答えていました。

「イカのおすし」の意味もみんなよく分かっていました。

けれども、もしも実際に怖い思いをするようなことがあったら、分かっていても何もできなくなることがあるので、まずはできるだけ不審者に会わないように、一人でどこかに行ったり、寄り道をしたりしないようにしてほしいと校長から話しました。

先日２年生が質問させていただいたフードショップ　タニグチさんにお礼のお手紙を書きました。それを今朝お渡ししました。

谷口さんは毎朝決まった時間に学校に食材を届けてくださっているという情報を給食調理員さんから得て、２年生が玄関前で待っていました。

一人一人がお礼の言葉を添えてお手紙を渡すと、笑顔で受け取ってくださいました。

その後、給食室に納品する様子を見ることができました。

食材を受け取るときに、調理員さんが一つ一つ重さを量って、注文と合っているか確認しているのを見て「へえ、重さ量るんや。」と驚きの声を上げていました。「あ、ごぼうや。」「油揚げ。」「もやしもある。」と興味深く見ていました。

帰り際「またね。」と優しい笑顔を向けてくださる谷口さんに、みんな手を振って車を見送りました。

来週は、２年生が上級生の教室に行って、フードショップ　タニグチに関するクイズを出します。そのときに谷口さんも来てくださることになっています。

５・６年生は家庭科で手洗いでの洗濯の実習をしました。

汚れていることが分かりやすい洗濯物を各自で準備しました。

ポロシャツ、軍手、妹の靴下、お兄ちゃんの野球部のズボン、わざと墨汁で汚したタオルなど、それぞれに考えて持ってきました。

たらいに水と洗剤を量って入れ、汚れのひどいところはつまみ洗い、全体は押し洗いなど洗い方を工夫して頑張りました。ブラシ洗いがよく汚れを落としてくれることを実感したようです。

「妹は靴下で外に出たりするから、汚れが落ちない。」などと言っていましたが、洗い終わるとどの子の洗濯物も随分きれいになっていました。

４年生は総合的な学習で福祉について学んでいます。

地域にある「グリーンファーム　もぐ」と「グループホーム　まどい」について調べてまとめ、３年生に発表しました。

もぐには学校から電話をして知りたいことを尋ねていました。４年生にとって、質問の答えを電話で聞き取って書くのは大変だったと思いますが、頑張っていました。

 まどいには、事前に連絡を取り、子どもたちが休日に集まって質問にいきました。

調べたことと、それに関するクイズを作って３年生に分かりやすく説明していました。

３年生は「僕たちは２年生のときにもぐに行ったことがあったけど、こんなに詳しいことは聞かなかったので、よく分かりました。」「まどいには９５歳の方もいると分かりました。」など、発表を聞いて分かったことや感想を伝えていました。

　発表の数字が分かりやすいように、手で示しています。

　３年生が感想を伝えています。

２年生は生活科で「どきどき　わくわく　まちたんけん」という学習をしています。

町の中で、詳しく調べたいところを決めるために、７月の初めに何カ所か回って様子を見てきました。地区会館、「フードショップ　タニグチ」「ブーケ（新しいカフェ＆レストラン）」などです。

その中で、フードショップ　タニグチから学校の給食の野菜が届けられていることを知り、詳しく調べることになりました。

質問は「どんな野菜を学校に運んでいますか。」「学校のほかに、どんなところに運んでいますか。」「いつからお店をしていますか。」「どんな仕事をしていますか。」などです。

お店が６０年ぐらい前からあることや、市場でのせりの様子なども丁寧に教えてくださいました。

学校に戻ってきて、フードショップ　タニグチから届けられた野菜を給食でおいしく味わいました。

このあと、まとめ学習をして、他の学年に聞いてもらう予定です。