校長室より

３学期の「おすすめの本紹介カード」が掲示されています。そこに「本を読んで鬼にチョコレートを届けよう」という企画も設けられています。

図書委員会では、２月中に図書室で本を借りてほしい目標回数を決めました。

１～３年生は一人６回以上、４～６年生は３回以上です。

本を借りると、カウンターでチョコレートのシールがもらえます。

それを掲示板の鬼の下にある紙に貼っていきます。

本物のような絵にチョコレートのにおいのついているものもあり、子どもたちは「わあ、おいしそう」などと楽しみながらシールを選んでいます。

図書室には２月のコーナーとして、この前までは鬼に関する本、今はチョコレートや雪博士の中谷宇吉郎さんに関する本が展示されています。

時々廊下などで「あと〇冊読めば、次の達成賞になる」と教えてくれる子もいて、「がんばって」と励ましています。

明日はなわとび大会。

子どもたちは毎日、練習に励んできました。

団体種目の８の字とびでは、はじめは白団が優勢でした。その差が広がると、赤団は昼休みに自主練習を始めました。

先生も自主的に応援に行き、跳ぶ場所や縄からの抜け方などをアドバイスしていました。

赤団が自主練習で徐々に回数を伸ばすと、白団も負けていられないと自主練習を始めました。

さらに練習は続き、今度は赤団のほうが多く跳べました。

みんな、昼休みにしたいことがあったとしても、ちゃんと練習に来ます。

引っかかった子には「ドンマイ」と声をかけています。

先生も毎日様子を見にいき、赤にも白にも励ましたりアドバイスしたりと熱が入ります。

昨日の自主練習では、赤と白が１回差という結果になりました。

これだけがんばっているということが、既になわとび大会の目的をかなり達成していると思います。

個人種目の練習もみんながんばっています。明日のなわとび大会が楽しみです。

2月5日（金）は、授業参観と引き渡し訓練へのご協力ありがとうございました。

１・２年生と４年生は自分の成長についての発表でした。

小さいころのエピソードやできるようになったことを紹介し、おうちの方へのプレゼントもあり、どの子もうれしそうでした。

　１年生「きらきら星」の演奏　２年生は「ドドソソララソー」と応援

　　４年生「茶色の小びん」の合奏

３年生は、３学期からがんばっている自分たちで進める算数の授業をみていただきました。個人思考、グループでの話し合い、発表、まとめという流れを、時間を設定しながら進めていました。

５・6年生は道徳の授業でした。真心を込めて自分にできる仕事をすることの大切さを考えていました。

引き渡し訓練も、ご協力により無事に終えることができました。

ご多用の中のご来校、ありがとうございました。

９月まで本校でＡＬＴとして外国語を指導してくださったサラアンさんから、エアーメールが届きました。

お別れの日のスピーチなどから、日本語が堪能なことはみんな知っていましたが、今回のメッセージカードも、日本語と英語の両方で書かれています。すてきなメッセージカードです。

遠いカナダから三谷小学校のことを思って送ってくださったことに感動しました。

子どもたちも「字が上手」などと言いながら、うれしそうに見ていました。

サラアンさん、ありがとうございます。

１年生が国語で学習したことをもとにクイズを作りました。

「子どもをまもるどうぶつたち」という教材で、敵から子どもを守る動物のちえについて書かれています。

１年生は教材から１問ずつ、他の本から２問ずつのクイズを作りました。

２日（火）に３年生に発表しました。

はじめは緊張気味で、声も小さくなりましたが、３年生の温かく盛り上げる反応などで、だんだん自信がついて、楽しく発表できました。

次の日に２年生に発表しました。２回目だったこともあり、元気よく発表することができました。

聞き終えた２年生の感想もとてもよく、上手に３択を作ってあって迷ったことや、知らないことが分かって勉強になったこと、大きな声で発表できたことなど、一人一人が違う内容で伝えていました。

　　　感想を伝える２年生

ものづくり体験で絵を描いた九谷焼の湯飲み茶わんが届きました。県職業能力開発協会の方が学校まで持ってきてくださいました。

丁寧に焼いていただき、きれに仕上がっています。

かわいらしいイラスト、四季をイメージした絵、動植物の絵など、どれも世界に1つだけの心のこもった作品になっています。見ていると、絵を描いていた時の一人一人の真剣な表情が浮かんできます。

ものづくりマイスターの方が絵を描かれた花瓶もくださいました。

「出前ものづくり　令和三年一月二十五日　於　三谷小学校」

2年生の国語の研究授業を行いました。

「すきな場しょを教えよう」という学習で、自分の好きな場所について、いくつもある魅力の中から、好きな理由が伝わるように１つを選んで話すという学習をしています。

事前の研究会で子どもたちがどんな場所を選ぶのか、それによって進め方も変わりそうだという話がありました。予想としては学校の体育館や家のリビング、近くの遊び場など、日ごろ楽しく遊べる場所が挙げられていました。

実際に子どもたちがいろいろ考えて選んだ場所は、海や雪の科学館など家族との楽しい思い出がある場所でした。

ホワイトボードに思いつく魅力をできるだけたくさん書き出し、その中の１つをさらに詳しくして話す練習をしました。

ペアで練習し、相手の内容に質問をしました。

　　教師がペアトークのモデルを示しています

質問を生かして話を工夫し、ペアをかえながら３回練習して、どんどん内容がよくなっていました。

　自分のホワイトボードを見せながら伝えています

５・６年生は米作り体験の感謝の会として「おにぎりパーティー」をしました。

米作り体験をさせていただいたのはコシヒカリでしたが、お世話をしてくださった直下町の西山さんが「いろいろな種類のお米でおにぎりを作ると違いが分かって面白いのでは」とおっしゃって、「日本晴れ」と「ミルキークイーン」も届けてくださいました。

　　　食品用手袋をつけておにぎりを握っています

子どもたちは、３種類のお米に５種類の具を組み合わせて、バラエティに富んだおにぎりを作ることができました。

パーティーには西山さんにも来ていただき、給食と一緒に食べていただきました。

　西山さん入場　ＢＧＭは水戸黄門の主題歌でした

　５・６年生の笑顔が溢れていました。 

２年生は図工で「つないで　つるして」という学習をしました。

教室に張られた毛糸に画用紙や新聞紙、折り紙などを自由につるして楽しい空間を作りました。

はじめは色画用紙の切れ端をそのままぶら下げたり、はさみで切り込みを入れてつるしたりしていました。

だんだんいろいろな遊び方がでてきました。つるした紙がおばけに見えてきてかわいい顔を描く、「かみの毛」と言って紙に頭を当てて立つ、のれんのように下をくぐって遊ぶ、紙を指ではじいて回転させられるか試すなど楽しそうでした。

一人の子が何枚も紙をつなげてつるしているうちに、「一番下の大きい紙がテーブルみたい」「ここはお寿司屋さんにしよう」と発想が広がっていきました。

すると、みんなもお寿司屋さんづくりに夢中になり、「お客さんに来てほしい」ということで、１年生をお客さんとして招待しました。

「いらっしゃい、いらっしゃい」とまぐろやサーモン、いくら、たまごなどのお寿司が出てきて、１年生もおいしそうに食べていました。子どもの発想は面白いです。

５・６年生の保健体育の学習で、薬物乱用防止教室が行われました。

大聖寺警察署から担当署員の方が来校され、薬物とはどんなものか、体にどのような影響を与えるかについて具体的に話してくださいました。

薬物により脳や歯などがボロボロになり、元には戻らないということを知り、その怖さに驚いていました。また、子どもの体は様々なものを吸収しやすいので、飲酒や喫煙は禁止されているということも教わりました。

薬物や飲酒、喫煙などを誘われても、勇気を持って断ることの大切さも学びました。

お話やＤＶＤの内容に対して、日頃の活動で意識している「へえー」「おおー」などの反応が自然と生まれていて良かったです。

授業の後、子どもたちが警察署員の方に近づいていき、どうしたのかなと思ったら「今、卒業式の歌を練習していて、いろいろな人の前で恥ずかしがらずに歌う経験を積んでいるので、よかったら聴いてください。」というお願いでした。

　　　「旅立ちの日に」を聴いていただいています

署員の方は聴いてくださり、大きな拍手をして「６人とは思えないくらい大きな声で良かったです。これからもこの調子で本番に向けてがんばってください。」という言葉をくださいました。みんなうれしそうでした。

帰り際に「みんな元気があって良かったです。」と言っていただき、うれしく思いました。

なわとび大会に向けて、今週から長休みは、全校でなわとび練習タイムです。

今年度からなわとび大会で、団体種目として８の字跳びをすることにしました。

そこで、月・水・金は個人種目の練習、火・木は赤白に分かれて８の字跳びの練習です。

個人種目の練習では、なわとびカードをどんどん進めるために、２人１組になって、跳んだり数えたりを交代でします。

そのあと、時間を計って自分の挑戦する技が何回できるか、チャレンジします。

　　友達の回数を一生懸命に数えています

８の字跳びは、２学期には各学級で行いましたが、今回は１～６年までの混合チームで、縄も自分たちで回しているので、回す速さや声かけなどの工夫が必要です。

高学年が「はい、はい」とリズムよく声をかけたり、１年生の背中をタイミング良く押してあげたりして、練習していました。

体育館には教頭先生作のなわとび台も設置されました。

この上で跳ぶとよく弾むので、二重跳びなどの練習に役立ちます。

22日（金）「出前ものづくり講座」として、１・２年生は畳作りに関する体験、３～６年生は九谷焼の体験をしました。

県職業能力開発協会の事業で、講師として「ものづくりマイスター」の方が来てくださいました。ものづくりマイスターに認定される方は、経験が１５年以上あり、技能検定１級などに合格し、後継者の育成に意欲があるという厳しい条件をクリアした方だそうです。

畳作りでは、畳の表替えの実演を見たり、畳表を使った小さな敷物作りを体験したりしました。

２年生は早速そのときにいただいた畳を国語の「かさこじぞう」の学習に役立てました。おじいさんとおばあさんがいろりにあたっている様子を、その畳の上で表現していました。

九谷焼体験では湯飲み茶碗に自分で絵を描きました。

曲面に思った通りに線を書くのは少し難しそうでしたが、皆すごく集中して取り組んでいました。

途中の説明で、ものづくりマイスターの先生が、細いきれいな線で鳥などの絵をササッと描かれるのを見て、「おお～」という声が上がっていました。

　　　風を当てて乾かしています

作品は焼いていただき、２月に入ったら学校に届くそうです。楽しみです。

22日（金）の励み学習の時間に「なわとび披露会」を行いました。

４～６年生が自分の得意種目を１～３年生に披露しました。

あや跳びや交差跳びから始まり、だんだん高度な技になっていきました。

　　片手背面跳び（片手だけ後ろにやって縄を回します）

両手を後ろで交差して跳ぶ「背面あや跳び」や「背面交差跳び」、二重あや跳びや二重交差跳びを交えて跳ぶ「ミックス跳び」などを簡単そうにこなす高学年の姿に、低学年はしきりに拍手していました。

　　３人跳び（互いのなわを片方ずつ持っています）

　　ぐるぐる２人跳び（１本の縄を２人が回転しながら交互に跳びます）

最後には三重跳びを６年生と職員が披露しました。

　　三重跳び　この日のために職員も練習しました

低学年の子何人かが「家でなわとびの練習してくる。」と言ってなわを持ち帰りました。

高学年の姿が刺激になって、自分もがんばろうという気持ちになったことはとてもうれしいことです。

今日からなわとび週間で、縄跳び大会に向けて長休みに全校で練習します。子どもたちの伸びが楽しみです。

昨日はＩＣＴサポーターの来校日でした。

３年生と４年生の授業に２時間ずつ入っていただきました。

３年生は２学期から総合的な学習で取り組んでいる「町の達人」の学習内容を新聞形式にまとめる活動をしていました。

写真を取り込み、分かったことや感想を文章で入力していました。

４年生は「２分の１成人式」に向けて、自分の小さい頃のことや、今がんばっていること、将来の夢などについて、写真やイラストと文章でまとめていました。これは授業参観に家の人に発表する予定だそうです。

昨日、ロボレーブ記録会が行われました。

加賀市スマートシティ課の方が来校され、記録会用のコースが設置されました。

参加した４チームはこれまでの練習を生かして、コースの角度や長さに合わせてプログラムを何度も調整していました。

制限時間は１００分で、最初はなかなか思うように進みませんでしたが、だんだんコースから外れずに長く進めるようになってきました。

それでも、あと少しというところでコースから脱落してしまうことが続き、制限時間が迫ってきました。

みんなで祈るようにロボットの動きを目で追っていて「がんばれ」「もう少し」「あ～」などいろいろな声が聞こえました。「自分のチームじゃなくても、応援したくなる」と言っていました。

もう間に合わないかも・・と思い始めたとき、１チームが見事に完走しました。「やったあ」と飛び上がって喜んでいました。

そして、もうすぐ１００分というときに、もう１チームもぎりぎりでゴールに到達することができました。　

他の２チームも、かなりいい線までいけました。

プログラミングを何度も工夫して、粘り強く挑戦している姿がとてもよかったです。

昨日の昼休み、健康委員会の企画により、全校雪遊びが行われました。

みんな、給食を早く食べて準備万端。

健康委員会が「今から雪遊びをします。」と言うと「イエーイ」という声と共に拍手が起こりました。何かを始めるときには、いつも雰囲気を盛り上げる反応があるのが、三谷っ子のよいところの１つです。

はじめは赤団と白団に分かれて雪だるま作りでした。

本当は雪合戦の隠れ場所として、大きな雪だるまを作りたかったようですが、ふわふわの雪が少なかったので、あまり大きくはなりませんでした。

赤団は耳のついたミッキーのような雪だるま、白団はアナ雪のオラフの５段バージョンのような雪だるまができました。

次は赤白対抗雪合戦です。

はじめは遠く離れていましたが、だんだん白が赤に近づき・・・なぜか赤団ばかり当たってしまいました。

赤団に先生２人が応援に入りましたが、白団の迫力がまさっていました。

全校みんなで楽しめたとてもいい時間でした。

あっという間に時間が過ぎ「もっとやりたかった」という声が聞こえました。

先週金曜日のたてわり交流活動で、新年の誓いについて紹介し合いました。自分の立てた誓いと、そのために具体的にどうするのかということを発表し合いました。

その後、玄関の正面に「新年の誓い」が掲示されました。

みな、心を込めて書いたことが分かる丁寧な字です。

低学年は、国語や算数、なわとび、習い事などをがんばるといった具体的なことが多いです。

学年が上がるにつれて、早起きや整理整頓、字を丁寧に書くなど、自分のことを振り返った内容が多くなります。

高学年になると、人への接し方や物事への取り組み方、読書等で語彙力を高めるなど、日頃、家庭や学校で言われていることを自分に当てはめて考えたことが書かれています。

職員も書きました。心身の健康などに関する内容が多く見られます。

新年の誓いを書くだけでなく、みんなに発表したり掲示されたりすることで、より意識できそうです。

１月１５日（金）、１・２年生は科学体験として交流プラザさくらに出かけました。

「ねるねるねるね」というお菓子を使って、酸性・中性・アルカリ性について学習しました。

講師はお菓子を販売しているクラシエの会社の方で、東京とオンラインでつないで行われました。

大きな画面に映る講師１名と、２台のアバターにも１名ずつ講師がついて教えてくださいました。

子どもたちの手元を見るときは、アバターが近づいてきて、のぞき込むようにアバターの角度も変わっていました。

　　アバターが近づいて、ワークブックを確認しています

アルカリ性の粉に酸性の粉を入れてよくかき混ぜると色が変わり、どんどん膨らんでいくことを学びました。

最後におやつタイムとなり、作ったお菓子をおいしそうに味わっていました。講師の方が「今、流れている音楽が止まるまで食べていいです。持って帰れないから、食べられるだけですよ。あと１分半ぐらいかな～」と言うと、みんなの食べるスピードが一気にアップ。なんとか時間内に食べ終わりました。

「酸性、アルカリ性、中性があると分かりました。」「楽しかったです。」などの感想を画面に向かって伝えていました。

お礼を言ったあと、再びわずかに容器に残っていたお菓子を食べ始める姿が見られ、面白かったです。

１・２年生は音楽でわらべ歌の学習をしています。

ずいずいずっころばし、あんたがたどこさ、おちゃらか、かごめかごめなどが教科書に載っています。

　　「か～ごめ　かごめ♪」

「大なみこなみ」もあり、３チームに分かれて歌に合わせて縄を跳んでいました。はじめは引っかかることもありましたが、だんだん上手になり、最後には全チームが「ぐるっと回って猫の目」で縄をまたいで止まるところまでバッチリできていました。

子どもの中から「花いちもんめもあるね」という声があり、それもやっていました。みんな保育園でしたことはあるものの、久しぶりで少し流れを忘れていましたが、やっている内に思い出し、楽しんでいました。

終わってから「休み時間にもやろう」という声が聞こえました。

６年生は社会科の授業で「租税教室」を実施し、税金に関する学習をしました。

加賀市役所税料金課から２名の方が来てくださいました。

アニメーションのDVDでは、税金をなくせばよいのではと考える子どもが、税金がないと日々の暮らしがどのように大変になってしまうのかに気づくという話をみて、税金がどのようなところで役に立っているのかが分かりました。

そのあと、クイズも交えたプレゼンテーションで、加賀市の税金がどのように使われているのかなどについて学びました。

小学生は１年間で約885,000円の税金を使っていることを知り、みんな驚いていました。

また、加賀市の税金が年間に338億円ということから、1億円の札束をジュラルミンケースに入れたらこのようになるという見本を持ってきてくださり、子どもたちは10キログラムのケースを持って一億円の重さを体験しました。

日々の暮らしを守るために、様々なところに税金が使われていることを知り、税金の大切さを感じることができました。

５・６年生は昨日、ふるさと学習として、中谷宇吉郎雪の科学館へ見学に行きました。

中谷宇吉郎さんについて、映画で学んだあと、実験や体験の時間がありました。

キラキラと光るダイヤモンドダストや、シャボン膜の上にできる氷の結晶には、「わあ、きれい」という声が上がっていました。

また、ドーム型の氷の上に過冷却水をかけると、氷の上に湧き上がるように氷の柱ができ、触らせていただくことができました。

氷に光が当たって溶けていくときに見られるチンダル像の観察や、アルミニウムの熱伝導により、四角い氷があっという間に雪の結晶のような形のペンダントになる実験などを体験しました。

　　氷のペンダントづくり

どれもとても神秘的で美しいものが見られ、子どもたちは感動していました。

　　できた氷のペンダント「持って帰りた～い」

３連休は、除雪作業で大変だったことと思います。

子どもたちは「そり遊びした」「小さいスキーで滑った」と喜んで登校してきました。

子どもたちが無事に登校できたのは、通学路等の除雪をしてくださった保護者や地域の皆様のお陰です。学校に上がる階段も、地域の方が除雪に協力してくださいました。また、雪道の登校に付き添ってくださったふれあいパトロール隊の方々や、車で送ってくださった保護者の皆様、本当にありがとうございます。

まだ雪で道幅が狭くなっているところが多いので、狭い車道を歩かなければならないところは、しばらく教師が下校の引率をします。

学校では、さっそく長休みに運動場に出て、そり遊びを楽しんでいました。

今日は身体測定と保健指導がありました。

身長がどれだけ伸びたか、みんな楽しみにしています。

保健指導では、感染症対策について養護教諭から話がありました。

コロナは無症状の場合、感染していても気づかないので予防対策が大切、鬼滅の刃ふうに「全集中の呼吸」で対策をしようという内容でした。

「水の呼吸」で手洗いについて、「風の呼吸」で換気、「鼻の呼吸」でマスクの大切さ、「距離の呼吸」でソーシャルディスタンスについて分かりやすい説明がありました。

　　くしゃみ・咳・会話で跳ぶ飛沫の距離を確認

あけましておめでとうございます。

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

雪の中、新学期が始まりました。三谷地区はやはり雪が多いなとちょっと驚きました。

子どもたち全員が元気に登校したことを何よりもうれしく思っています。

今日は始業式と書き初め大会がありました。

始業式では、５年生が校歌の伴奏デビューをしました。

始業式の前、５・６年生が早めにやってきて、伴奏の練習に合わせて校歌を歌って応援していました。

式で校歌を歌い終えると、自然と拍手が起こっていました。温かい雰囲気でした。

始業式の後、１・２年教室では担任が本の読み聞かせをしていました。

「ゆきのかたち」という本で、雪の上の動物の足跡や、雪の結晶、自然現象によってできた様々な雪の様子などが美しい写真で紹介されていました。

子どもたちはじっと見入っていて、やはり子どもは雪や自然にとても興味を持っているんだなと感じました。

各教室で書き初め大会が行われました。

お手本をよく見て集中して書いていて、冬休み中の練習の成果が感じられました。

今日で２学期が終わりました。

例年より１週間早く始まり、コロナの関係で様々な変更もあった２学期でしたが、全員が元気に過ごすことができました。保護者の皆様や地域の皆様の多大なるご協力のお陰です。ありがとうございます。

終業式では、「サンタが見た三谷小学校の２学期」（校長の話）と、冬休みの生活に関して、天使と悪魔の心の声で葛藤する○○ちゃんの寸劇３つをもとにした話（○○は生徒指導担当者の名前です）をしました。硬筆書写作品コンクールと読書達成賞の表彰も行いました。

　　福笑いのおかめとひょっとこから、天使と悪魔の声が・・・

　　「もう２時間ゲームしたよ」「もっとやってもいいよ」

　　「勉強やったほうがいいよ」「明日でいいって」・・・

終業式の後、「クリスマスの集い」がありました。

各学級では、２学期の最後の音楽で、クリスマスソングを歌ったり、リコーダーで吹いたりしました。それを、みんなでコラボする時間を持とうということになりました。

　「きらきら星」を歩きながら演奏する１・２年生

　　後ろではハンドベルやグロッケンも

　「あわてんぼうのサンタクロース」のコラボ

演奏の後、１・２年生が折り紙で作ったプレゼントを全員に渡してくれました。

楽しい気持ちで２学期を終えることができました。

　２学期の作品などを持って帰る子ども達

天気予報によると、今年の冬は雪が多くなりそうです。安全に気をつけて、また感染症などの病気にも気をつけて、元気に過ごしてほしいと思います。

冬休み中はホームページの更新はお休みする予定です。

また、３学期よろしくお願いします。

先日、曽宇町の山村さんがクリスマスツリー用にと、杉の木を届けてくださいました。

１００円ショップで揃えた飾りをつけて、クリスマスツリーらしくなっていましたが、１・２年生が折り紙で、プレゼントを持ったサンタさんとトナカイを作り、サンタさんへのお手紙も書いて飾り付けたので、さらにかわいらしいツリーになりました。

　　サンタさんを制作中

お手紙には、欲しいものだけではなくて、自分が２学期にがんばったことが書かれています。

「サンタさんへ　ひき算のひっ算をがんばりました。おかしがほしいです。まってます。」

「サンタさんへ　九九をおぼえるのを一番がんばりました。きめつのマンガがほしいです。まっています。」

などです。

　　　思いを込めて飾り付け

かわいいお手紙、サンタさんにこの気持ちが届きますように。

３～６年生は１２月の体育で、「ネット型ゲーム」の学習として、ソフトバレーボールをしました。ボールはとても軽いものなので、ふわりと動き、小学生も楽しく取り組めます。

３・４年生は自分に合っためあてを考えて、５・６年生は、チームの特徴に応じた作戦を考えて取り組むことをめあてとして合同で授業を行ってきました。

昨日は授業のビデオを撮りました。島崎教諭が今年度のいしかわマスター教員となり、撮影したビデオを、県内の若手教員の育成に活用してもらうことになっています。

チームで軽く練習してウォーミングアップ

毎時間書いているめあてや振り返りをもとに、考えを全体に広め、ルールの変更や確認をします。

チームに合った作戦を相談

チームごとに自分たちに必要な練習

ゲーム　　１回終えたら振り返り、２回目に生かします

最後に学習を振り返って終了です。

自分たちに合ったルールを決めたり、練習を考えたりすることを大切にしています。例えば今回は、一人だけボールを両手でキャッチしてもよいというルールができました。普通のバレーのようにトスを上げるのはかなり難しいですが、一旦キャッチして両手でトスを上げることにより、アタックが打ちやすくなり、楽しさが増します。また、３年生も活躍できるような特別ルールも考えていました。

保護者の皆様には、ビデオ撮影に関して、肖像利用の許可をいただきまして、ありがとうございました。

各学年で書写の時間に書き初めの練習をしています。

１・２年生は硬筆です。１行ごとに、折り曲げたお手本を真横に置いて、丁寧に書いています。

３年生は、長い紙に床で字を書くのは初めてですが、だんだん慣れてきました。

どの学年の子も、よくお手本を見ながら集中して書いていて、上達したいという気持ちが伝わってきます。

３学期の書き初め大会の日までに、どれだけ上達しているか楽しみです。

　　　 　４年生の練習風景「明るい心」

２年生は国語で「どんな本を読んだかな」という学習をし、自分が読んだ本についてカードに書き、色画用紙に貼って「わたしの本だな」を作りました。

子ども達はお互いの本棚を見合って、読んだことのある本と読んでみたい本のカードにシールを貼りました。とても楽しいコーナーになっています。

生活科で曽宇町の三谷さんのおうちを訪れ、三谷さん自作の電車（６人乗りで、レールの上を走ってくれます）に乗せていただいたことをまとめたものもありました。楽しかった思いと三谷さんの努力や優しい人柄について書かれています。

　　「たのしかったよ　ゆきおさん電車」

各学年の掲示板には、学習の成果が分かる様々な作品が掲示されています。 

低学年は自分の楽しかった思いなどを素直に綴ってあり、１年生も自分で題材を決めて、経験や感想を書く力がつきました。

中学年はパソコンのスキルがアップしたことがよく分かるもの、高学年は調べて自分の考えを深めたことが分かるものなどが掲示されています。

２学期の子ども達のがんばりと成長を感じます。

保護者の皆様、通知表渡しの際に是非ご覧ください。

　３年生国語「モチモチの木」豆太の性格の紹介文　パソコンで

雪が降って子ども達は大喜び。

学校に着いても、すぐには校内に入らない子が何人もいます。「雪かきしていいですか」と元気に雪を集めたり、小さな雪だるまを作ったり・・「かまくら作ろう」という声も聞こえました。

いつもより登校時刻が遅いなあと思ったら、どの子も手に雪玉を大事そうに持っているという登校班もありました。

さて、昨日は、たてわり交流活動がありました。4つの部屋に分かれて行いました。

スピーチのテーマは「冬休みに楽しみにしていること」でした。やはり「クリスマス」と「お正月」が圧倒的に多かったです。餅つきや大掃除が楽しみという子もいました。

話し始める前に大きな拍手を送ったり、話の合間にも「へえ～」「おー」といった反応の声があったりして、温かな雰囲気でした。

今回のたてわり交流活動では、最後に全グループでオンライン交流をしました。

各グループで決めた代表の子がスピーチをしました。

みんな笑顔で手を振ったり、拍手をしたりと、全校が一体となっている感じがあり、うれしく思いました。

２年生は生活科「もっとなかよし　まちたんけん」でお世話になった水の家さんとブーケさんについて、パンフレット形式でまとめました。

昨日、水の家さんとブーケさんの方に学校に来ていただて、その発表をしました。

どちらの方もご夫婦で来てくださいました。

２年生は、それまでに見た上級生の発表を参考に、身振り手振りもつけて、元気よく発表しました。

３人ずつに分かれて発表したのですが、どちらもそのお店の良さをたくさん紹介し、是非多くの人にお店に来てほしいということを伝えていました。

 どちらの方も、子ども達の発表を笑顔で見て、とても喜んでくださいました。

最後にパンフレットやお手紙などを手渡しました。

「玄関までお見送りしたら」と声をかけると、自分たちで考えて、出口でアーチを作っていました。

心が温まり、学習の達成感が感じられるひとときでした。

今日は図書ボランティアさんによる読み聞かせの日でした。

各教室でゆったりと読み聞かせをしていただき、寒い朝でしたが、心がぽかぽかする時間でした。

いつもありがとうございます。

　　読んでいただいた本の感想を伝える3年生

さて、先日、津幡町の方から「魚のなまえ」という題名の作品集を寄贈していただきました。

津幡町や加賀市などたくさんの小学校に寄贈してくださったそうです。

魚や貝の絵に一言が添えられています。

例えば、栄螺（さざえ）には「あなたをさざえます」のように、それぞれだじゃれのようで、ちょっと深い一言が書かれています。

図工室に掲示しました。子どもたちも「これ、すごいねー。」と見ていました。

学校保健委員会を行いました。今年度は、コロナ対策で児童と職員のみで開催しました。テーマは「メディアの時間を見直して元気に過ごそう」というもので、健康委員会の子どもたちが中心となって行いました。

司会役の子が「このニュースを見てください」というと、事前に健康委員会の子が演じたニュース仕立てのビデオが流れました。登場人物はレポーターと健康に関する名探偵、元気のない子どもたちで、メディア使用の時間が長すぎて、元気がなくってしまったという設定です。名演技で、みている人全員がひきつけられ、笑いあり、納得ありのビデオでした。

そのあと、メディア使用に関する三谷小の現状や、メディアが体に与える影響などを分かりやすく伝えてくれました。

健康委員会の子どもたちは、昼休みに集まって練習し、自主的に練習していた子もいたそうです。

保護者の皆様には参加していただけませんでしたが、冬休みを前に、メディア使用の時間等について今一度話し合われ、心身ともに健康な生活が送れるようにお願いいたします。

　健康委員会からの提案

「テレビやゲーム、スマホやタブレットなどは　１日全部合わせて２時間までにしよう」

昨日は、ICTサポーターの来校日でした。

今回は、１・２年生と４年生の支援に入っていただきました。

１・２年生は、最初に今日持ち帰るパソコンの取り扱いについて担任から話しました。

次に、家庭での課題について確認しました。

今回は全校統一で、ミライシードで学習することと、先日のダンスフェスティバルの動画を家の人にみてもらって、感想をお聞きすることになっています。どこに動画が入っているかを確認して視聴しました。「ダンシングヒーロー」に合わせて、自然と手足が動いていました。

そのあと、Google　Meetでミーティングに参加する練習をしました。画面に映る子が増えるたびに声が上がっていました。

後半は隣の教室と２つに分かれて会話の練習を行いました。先生の質問に一人一人がマイクをオンにして答える練習を楽しみました。

 　　　２つに分かれてオンライン通信中

４年生はGoogleスライドで年賀状作成に取り組みました。

言葉とイラストや写真を入れて、背景の色や文字の大きさを工夫していました。

　　　集中して取り組む４年生

校内研究会で「言語活動交流会」を行いました。

国語では、教科書の教材で学習したことを、自分で読んだ本からも見つけて成果物にまとめるという学習活動を行います。子どもたちにとって、自分で本を読んでポイントを文章に書くという作業はかなり大変ですが、読む力や書く力がついていきます。

　　６年生の言語活動の成果物（意見文）

２学期の国語の単元から各先生が１つ選び、学習のねらいや指導のポイント、子どもたちがつくった成果物、成果や課題などを伝え合いました。

交流し合って学んだことは、

児童の実態に応じた指導の工夫

評価規準の設定の仕方

教師の予想とは違う子どもの考え方

学習活動へのパソコンの取り入れ方　　など、たくさんありました。

今年度は、国語科で「話す・聞く」領域を中心に学校研究に取り組んでいますが、「読む」「書く」の領域に関する充実した言語活動交流会ができる背景には、これまでずっと三谷小学校で取り組んできた国語の研究の実績が息づいていると感じました。

４年生が九谷焼について調べたことをまとめ、５・６年生に発表しました。

４年生は社会の学習や九谷焼美術館で学んだことを、Googleスライドでプレゼンテーションできるようにまとめました。ICTサポーターの支援を得て、写真と文を入れて、見やすくまとめることができました。

発表の前に「私たち4年生は、初めてパソコンを使ってまとめました。」という言葉があり、がんばったという達成感が伝わってきました。

練習の通り、大きな声で堂々と発表することができました。

５・６年生の聞き方もすばらしく、発表を盛り上げる温かい拍手や声援がたくさんありました。

他の学年でも、学習の中でよくパソコンが使われています。

今日は３年生も、国語で学習した「モチモチの木」の主人公の性格をパソコン入力で表にまとめ、グループで発表しあっていました。手書きだと書き直した跡が残ったり、文字の大きさが不揃いになったりして、読みにくいことがありますが、そのような点が解消され、発表しやすそうでした。

学期に１回ずつ、おすすめの本を紹介するカードを全校で書いています。

各学年の国語の教材に関係のある本が「宝石シリーズ」として教室の前に準備されていて、その中から選んでカードを書きます。

全員のカードを１階廊下に掲示しました。みんな、紹介する文章や内容を表す絵などを丁寧に書いてあります。

掲示板の赤と緑のテープが、クリスマスの雰囲気を感じさせてくれます。

保護者の皆様は、個人懇談にいらした際などに是非ご覧ください。体育館前に掲示してあります。

また、図書委員は図書室に来てくれる子を増やすための工夫として、貸し出しの際にバーコードスキャナを自分で操作できるというサービスを始めました。

昨日の給食時間に、元気な声の放送で呼びかけたところ、昼休みにいつもよりずっとたくさんの子が図書室に来てくれました。子どもの発想は、子どもの興味に合っているということや、呼びかけに応じて行動してくれる子どもたちの素直さを感じます。

ロボレーブの大会は、例年のように市スポーツセンターに全チームが集まっての実施はありませんが、１月に記録会として、市の担当の方が学校に来てくださいます。

全部の学校の記録会が終わったら、上位チームだけが集まって、規模を縮小した大会が行われる予定です。

本校からは４～６年生４チームが参加します。

先週金曜日の放課後に１回目の練習を行いました。

初めての子や、これまでと違うロボットを使う子がいて、最初はちょっと戸惑っているチームもありました。

 　　　コースの長さを測定中

コースに合わせてプログラムを調整していくと、１つ目の曲がり角で止まれたり、曲がったりできるようになり、だんだん夢中になっていました。

これから何度か練習をして、本番に備えます。

今日から１２月１０日までの人権週間を前に、２日に人権集会を行いました。

まず、担当教員が人権とはどんなことかについて話しました。誰もが「命と自由と幸せ」が守られて、安心して過ごせる権利が大切にされなければならないということを話しました。

次に、事前に各学級で考えた人権に関する標語を発表しました。

５・６年生は、振り付けもつけてリズムよく明るく発表してくれました。人権集会は重い雰囲気になりがちなので、元気よく表現することで、学校全体を楽しい雰囲気にしていこうと考えてくれたそうです。

最後に、全校で「Believe」の歌をのびのびとした声で歌いました。

子ども達が考えた標語を日々の行動に生かし、みんなが楽しく、安心して過ごせる学校であるようにしていきたいと思います。

３年生の総合的な学習「町の達人」で、「書道の達人」として百々町の寺井さんに来ていただきました。

子どもたちの質問は「いつから習字をしていらっしゃるのですか」「道具はどんなものがありますか」「大変なことや、いいことはどんなことですか」「どのくらい練習するのですか」などでした。

寺井さんは質問に丁寧に答えてくださり、一つの作品を仕上げるために、ふさわしい筆などを選び、納得のいくまで取り組んでいらっしゃるということが分かりました。

質問の後、持ってきてくださったいろいろな本や作品を見せていただきました。

難しい字体で読めない文字がたくさんありましたが、子どもたちはなんとかその字を読もうとしたり、作品の美しさを自分たちの感性で味わったりしていました。

寺井さんは、子どもたちが書道に興味を持っていることを喜んでくださいました。

１２月１日（火）１・２年生が錦城東小学校に行き、同学年の子と交流しました。

錦城東小に着くと、１年生のお迎え係の子が、体育館玄関で待っていてくれました。

そして、体育で交流する２年生全員も来てくれました。

三谷小の子ども達は、錦城東小の子ども達の数が多いことにちょっとびっくりしていました。

２年生は自己紹介で、名前と好きな物を言いました。緊張したそうですが、大きな声で言えました。

そのあと、しっぽ取りとじゃんけん列車をして、楽しく交流しました。

１年生は、しりとりやなわとび、ボール送りゲームなどをしました。保育園のときの友達も何人かいて、久しぶりに会えてお互いにうれしそうでした。

帰りはバスに乗っても、ずっと手を振って見送ってくれました。

楽しかったことをメッセージに書いて、錦城東小に届ける予定です。

昨日のはげみ学習の時間に、「ダンスフェスティバル」と名付けて、全校で表現運動の発表会をしました。

今年度、運動会で表現運動に取り組んでいないので、１～３年生はリズムダンス、４～６年生は初挑戦の組体操を練習し、披露し合いました。

低学年は、３年生が１年生の時に運動会で踊った「ダンシングヒーロー」を１・２年生に教えてがんばりました。

ダンスを見た高学年は、拍手で盛り上げながら楽しみました。

高学年の組体操は、１１月中旬から体育の時間に練習しました。１人技、２人技、３人技、５人技を音楽に合わせて演じ、低学年の子たちは初めて見る演技に感動していました。

最後に５・６年生だけで「パラパラ」を披露してくれました。とても速い動きなのに、１時間で覚えたと聞いて、びっくりしました。

全校で盛り上がり、一体感を感じられた１５分間でした。

低学年は感動をすぐにメッセージとして書き、高学年に届けていました。

ダンスフェスティバルの様子をビデオに録画したので、保護者の皆様には、何らかの形で見ていただけたらと思っています。現在の予定では、学校の一人１台のPCに動画を保存して、今度持ち帰ったときに見ていただこうと考えています。

なお、PC持ち帰りに関しては、その目的を子ども達に指導し、ルールを文書でお知らせした上で、１２月中に実施する予定です。

５・６年生が緑の生活体験学習についてプレゼンテーションソフトを使ってまとめ、１～４年生に発表しました。

例年は10月に行う「見知らぬ町探検」の活動について発表していましたが、今年度は実施できなかったので、内容を変更して行いました。

高学年は、PCでの文書やプレゼンテーションの作成に、これまでもよく取り組んでいましたが、1人1台のPCが配備され、国語・理科・総合的な学習などで、日々活用するようになり、かなりスキルアップしているようです。

今回の発表では、分かりやすくまとめるということはもちろんですが、発表するときに、活動の楽しさや成果がよく伝わるように、話し方、ジェスチャー、クイズなど様々な工夫を取り入れて発表し、下学年を引きつけて楽しませていました。

　　　川遊びで入った川の深さを表現

　　　クイズの正解者に拍手

先週の４年生に引き続き、今週は３年生が錦城東小学校の３年生と交流する機会を持ちました。

今回もオンラインで交流しました。

お互いに国語の時間に学習した「自分のすきな時間」についてのスピーチで交流しました。

本校３年生は、国語で作成したスピーチ原稿をもとに、一人ずつ話しました。

　　　パソコンの前に座り、スピーチしています

錦城東小学校の３年生は人数が多いので、スピーチは代表の子だけがしてくれましたが、全員、名前や好きな時間を簡単に紹介してくれました。また、三谷小のスピーチにも質問や感想をたくさん伝えてくれました。

ゲームが好き、サッカーをしているときが楽しい、という子がどちらの学校にもいて、共通の話題で盛り上がっていました。

来週は１・２年生が錦城東小学校に行き、対面で交流する予定です。

２年生は１０月後半からかけ算の学習をしています。

２～５の段は既に学習し終え、今は７の段や８の段を学習しています。

九九を完璧に覚えられるように、毎日、授業や家庭学習で唱えたり、プリント学習に取り組んだりしています。

そして、上級生やいろいろな先生にも聞いてもらい、スラスラに言えたらカードにサインをもらっています。

　　　職員室で聞いてもらっています

カードには、担任、上級生２人、他の先生、校長の欄があります。

みんな意欲的に練習していて、下がり九九も言えるようになってきています。全員が九九名人になれるよう、応援しています。

３年生は総合的な学習の時間に「まちの達人」という学習をしています。

 校区の方で何かに秀でていらっしゃる方とお会いし、質問したり体験させていただいたりしています。

昨日は、お二人の方をお招きしました。折り紙の達人として直下町の前田さん、実験の達人として曽宇町の西谷さんが来てくださいました。

子ども達からの質問に答えていただいた後、前田さんは折り紙を１つ教えてくださいました。３枚の紙を組み合わせて作る６面体でした。子ども達は「できた、できた」ととても喜んでいました。前田さんは、作ったことのない折り紙の作品をバラして、自分で折り方を考えるのだそうです。

西谷さんは、実験や星のことについて話してくださいました。塩の結晶を見せてくださったり、「ロウソクの科学」の本を紹介してくださったりして、子ども達も理科の学習に興味をもったことと思います。

来週は「書道の達人」をお招きする予定です。

６年生は国語で「三谷の幸福な未来を考えよう」という学習をしました。学習のめあては、プレゼンテーションをして、話す力をつけることです。

作成したプレゼンテーションを３年生と４年生に発表しました。

６年生が取り上げた課題は、少子高齢化に伴う人口減少をくいとめることや、山間部の地理的な特徴を生かして町を活性化させていくことです。

そのためのアイディアとして、ジビエレストランや木の実を利用したショップ、空き家の活用などを提案していました。

プレゼンテーションソフトの使い方には慣れているので、写真やイラスト、グラフなどを取り込んで上手に作っていました。

話す原稿を家にも持ち帰り、何度も練習してきたので、原稿に頼ることなく、聞き取りやすい声の大きさと速さで発表することができていました。

11月19日（木）４年生が錦城東小学校の４年生と交流しました。

今回はGoogle Meet を使ったオンラインでの交流です。

それぞれ国語で「学校についてしょうかいすることを考えよう」という学習に取り組み、お互いの学校に紹介する内容を考えました。

どちらの学校も、特徴のある場所や行事についての紹介でした。

錦城東小学校が紹介してくれたのは、低学年用図書館や郷土資料館、クワガタやカブトムシがいるアドベンチャーの森、ハロウィンの行事などでした。三谷小の４年生は興味深く聞いていました。

　　　錦城東小の子に感想を伝えています

三谷小学校は、体育館で先生達と楽しく遊ぶ様子、運動場には裏山があってカモシカも現れること、マラソン大会、段ボールハウスを作る行事などについて、元気よく発表しました。

錦城東小の子が、「三谷小の子は、大きな声で表情豊かに話していていいと思った」と言ってくれました。

実際に会って交流できたらもっといいかもしれませんが、学校にいながらこのように交流できるのも、とてもうれしいことです。

２年生は、生活科「もっとなかよし　まちたんけん」の学習で、２つのお店にお話を聞きに行きました。

１つは百々町の「ブーケ」さんです。今年できたばかりのおしゃれなレストランです。

もう１つは、曽宇町の「味の水の家」さんです。

２年生は、半分に分かれて訪問しました。

どちらの方も大変親切で、子ども達の訪問を大変喜んでくださいました。

子ども達の質問に丁寧に答えてくださり、お店の中の見学もさせていただきました。

味の水の家さんでは、目の前で大きな卵焼きを作ってくださいました。

片手でポンポンと卵を割り、手際よく卵を巻いていく様子に子ども達は見とれていました。

この後、２つのお店についてまとめて、お互いに発表し合います。

11月17日(火)　今年度初めて、読み聞かせボランティアの方に本の読み聞かせをしていただきました。

低学年は、リズムのよい文体で楽しく聞ける本、高学年にはじっくりと考えさせる本と、いろいろ考えて本を選んできてくださったことが感じられました。

 子ども達は、読んでくださる声に聞き入っていました。

ボランティアの皆様は「来るのを楽しみにしていました」「かわいい子ども達でした」「学校に来るのは楽しいです」と言ってくださり、本当にありがたく思いました。

これから月に２回ずつ来ていただく予定です。

11月16日（月）に４年生が椎茸の植菌を体験しました。

南加賀農林総合事務所の方２名と、地元の林業研究会の方３名が来てくださいました。

初めに、南加賀農林総合事務所の方から、緑の少年団についての説明をお聞きしました。

本校では、５・６年生が緑の少年団のメンバーとなり、緑化推進活動に協力しています。４年生は椎茸の植菌体験をウォーミングアップとして、今後の活動につなげていきます。

その後、作業の手順を説明していただきました。

直径10センチぐらいの原木に、均等に印を45個つけて電動ドリルで穴を開けます。

印をつけるのが難しそうでしたが、ドリルでの穴開けは楽しかったようです。

開けた穴に、菌を埋め込みました。

１年後ぐらいに立派な椎茸ができる予定です。

「椎茸ができるのが楽しみな人」と聞かれて、本当はきのこを食べるのが苦手な子も手を挙げていました。

自分で植えた椎茸なら、おいしく感じるかもしれませんね。

1年生の生活科で「たのしいあき　いっぱい」という学習をしました。

身の回りから秋を見つけて楽しむ学習で、１年生は学校の周りで木の実を拾い集めました。

そして、それらを使っておもちゃを作りました。オナモミと木の枝を使った魚釣り、木の実をいっぱい入れたマラカス、まつぼっくりのけん玉、どんぐりを使ったこまや、まと入れなどです。

おもちゃがたくさんできて、今日は２年生や先生方と一緒に遊びました。１年生も２年生も大いに楽しみました。

　　まとの箱にどんぐりを入れています

１年生に感想を聞くと、「２年生や先生がいっぱい来てくれて、一緒に遊べてうれしかった」とのことでした。がんばって準備したことが成功につながるという体験ができ、満足そうでした。

２年生は、遊び終わった後、すぐにお礼の手紙を書き、１年生に渡していました。

昨日火災を想定した避難訓練を行いました。 

子ども達には避難訓練があることだけ知らせて、何時に行うかは知らせてありませんでした。

昼休みになり、いつもはたくさん子ども達が来る体育館が静かだと思ったら、避難訓練がありそうだから、すぐに避難できるように運動場で遊ぼうと考えた子がいたようです。

でも、今回は各学年がバラバラにいる時間を想定し、昼休みが終わって掃除を始める直前に非常ベルを鳴らしました。

きちんと放送を聞き、落ち着いて避難できました。また、高学年が低学年の横について避難する姿や、マスクを手で押さえて避難する様子も見られました。

子ども達には、火事の際は煙をなるべく吸い込まないように口や鼻を覆い、姿勢を低くして避難すること、大人に頼るだけでなく、自分たちで考えて行動できるようになってほしいこと、高学年は低学年を気遣ってあげてほしいことなどを話しました。

図書委員会は、もっと図書室に足を運んでもらえるように、「Go To ライブラリー」と「読書ビンゴ」の取組をしています。

「Go To ライブラリー」は１１月中に低学年は８回、高学年は５回以上を目標に、図書室を利用しようという取組です。

図書室に行くと、カレンダーにはんこがもらえます。

「読書ビンゴ」は、１６マスのカードに本の分類番号が書かれていて、借りた本の種類に応じてはんこがもらえます。ビンゴを目指して、なるべく多くのジャンルの本を読もうという取組です。

このような取組をすると、図書室に行く子が増えるのはうれしいことです。図書委員のやりがいにもつながっています。

今年度、日本教育公務員弘済会の学校教育活動助成事業でいただいた助成金で、スラックラインを購入しました。

スラックラインは綱渡りを低くしたようなもので、ベルト状のラインに片足で立ったり、歩いたり、もっと高度になるとジャンプなどをする技もあります。

 現在、初級から特級まで４種類のチャレンジカードを作って、挑戦中です。

まずは、片足で１０秒立つことからです。

やってみると結構難しく、すぐにグラグラします。

スラックラインは、体幹を鍛えることやバランス感覚を養うことに効果があり、集中力も鍛えられると言われています。体幹はスポーツにはもちろん、授業中に姿勢を保持して字を書いたり、学習に集中したりするためにとても大切だそうです。

どんどんチャレンジして、楽しみながら体も鍛えてほしいと思っています。

昨日、教育委員会の学校訪問がありました。

各学年の授業公開を行いました。

子ども達の人数よりも、参観されている方のほうが多いという状態もありましたが、どの学級も普段通り、のびのびと授業に参加していました。

　　道徳でロールプレイをする４年生

　　学級をよくするために話し合う５・６年生

三谷の子ども達はみんな素直で一生懸命にがんばっていますねというお話をいただきました。

また、昼休みの体育館の様子を見てくださった先生から、ドッジボールで思いっ切り球を投げていて、最近は力強く投げられない子も増えてきているので、いいことですねと言っていただき、うれしく思いました。

ドッジボールをよくしている２年生と４年生は、スポチャレいしかわのシャトルボールでも、投げるのも捕るのも上手です。繰り返し練習することで力が伸びるということを実感します。

それとともに、小学生の間はいろいろなことを経験しておくことも大切だと思います。新しいことにも興味を持って取り組めるよう、一輪車やスラックライン、Ｓケンや肉弾などを先生が紹介して、一緒にチャレンジしたり遊んだりしています。

　　シャトルボールの様子

２年生は国語の「たからものをしょうかいしよう」という学習でスピーチをしました。

学習のめあては「しょうかいしたいことがよく伝わるように話すこと」です。

それぞれの宝物は、カブトムシ、ねこ、ぬいぐるみ、お気に入りの服、図鑑、釣り竿でした。

「はじめ、中、おわり」の構成でメモを作り、どんなものか、どこが気に入っているのかなどを分かりやすく話していて、一人一人の思いがよく伝わってきました。

また、聞き手の質問や感想によって、話がもっと膨らんでいました。

学校公開日でおうちの方もいらしたので、いつもより緊張したようですが、皆上手に話していました。

今月のクラブ活動では、柿とさつまいもで秋を満喫しました。

初めに干し柿作りをしました。

５・６年生と教頭先生が採ってくれた渋柿を２つずつひもで結び、皮むきに挑戦しました。

慣れた手つきでむく子もいましたが、おっかなびっくりで見ている方もドキドキ・・という子もいました。

それでも、だんだんと上手になっていくのが分かりました。

皮をむいたら熱湯に浸けて、ベランダの物干し竿に掛けました。

片付けもよく頑張っていました。

そして、もう一つの秋、焼き芋を味わいました。

５年生が準備を手伝い、教頭先生が午前中から時間をかけて、石を入れた鍋で焼きました。

黄色くトロトロになった焼き芋にみんな満足していました。

11月4日に4～6年生を対象として、人権教室を行いました。

小松人権擁護委員協議会加賀部会の方2名と加賀市総務部総務課の方が来てくださいました。

人権とは何か、人権を守るためにどのような工夫がされているか、自分たちがどのようなことに気をつけなければならないかなどについてお話ししていただきました。

クイズもありました。

体の不自由な人のために、様々な便利な道具や仕組みがあることを学びました。

「人権」という言葉は子ども達にとっては難しいかもしれませんが、「自分のことも他の人のことも大切にする、みんなが幸せに暮らす権利を守らなければならない」ということはよく理解できたようです。

高学年対象の人権教室は今年度から始まり、本校が加賀市で最初だったとのことで、本日の北國新聞にも記事として載っていました。

来月の人権週間には学校全体でも取組を行い、人権について学びます。

11月は「スポチャレいしかわ」の強化月間として、全校で長休みに取り組む日を決めています。

火曜日は大縄の８の字とび、木曜日はシャトルボール（決められた間隔でボールを投げ合い、何回落とさずにキャッチできるか）に取り組みます。

どちらも３分間でできた回数をサイトに入力すると、県全体での順位を知ることができ、張り合いがあります。

１回目の火曜日は文化の日だったため、月曜日に８の字跳びを行いました。

学級ごとに練習した後、跳ぶ学年と数える学年に分かれて、３分間チャレンジしました。

 最後に健康委員会の効果音に続いて、各学級の回数を発表しました。

1つのことに励まし合って取り組み、全校のみんなから拍手をもらえるので、やる気がでます。

３年生は、もっと回数を伸ばしたいと思ったのか、早速その日の昼休みに練習をしていました。

初めは苦手意識のある子も、練習を重ねるとどんどん上手になっていくので、今後の伸びが期待されます。

先週の木曜日、ICTサポーターの方が来てくださいました。

今回は、４年生と５・６年生の授業に入っていただきました。

どちらもプレゼンテーションソフトで、学習の発表資料を作っていました。

４年生は、九谷焼についての学習をまとめています。

５・６年生は、緑の生活体験学習で学んだことをまとめています。

丁寧に教えていただけるので、子ども達は安心して学ぶことができます。

これからも何度か来ていただけるので、子ども達の上達が楽しみです。

１・２年生の学級活動の時間に、食育の授業を行いました。 給食の献立にはどんなひみつがあるかという学習でした。

錦城小学校の栄養士の先生にも来ていただきました。

食べ物は体の中での働きによって「赤」「黄」「緑」のグループに分けられ、バランスよく食べないと、病気になりやすくなることや、体の発達によくないことなどを学びました。

苦手な食べ物を残さず食べるために，どんな工夫をしているかという話では

「勇気を出して食べる」

「ほかのものと一緒に食べる」

「一口で食べる」

などがありました。

「食べ物とにらめっこをしてから、負けたら先に食べる。勝ったら後で食べる」という面白い意見もありました。

給食の秘密は

たくさんの種類の食べ物が使われていて、赤・黄・緑の食べ物がバランス良く入っている

と分かりました。

１・２年生は日頃から苦手な食べ物もがんばって食べていますが、なぜそうした方が良いのかということを改めて意識できました。

たてわり交流活動でスピーチを行いました。

全校が４チームに分かれて集まり、今回は「２学期の行事で心に残ったこと」をテーマに一人ずつ話をしました。

２学期の主な行事と言えば、スポーツフェスティバル、遠足、マラソン大会です。スピーチの話題もその３つに分かれていました。

やはり、マラソン大会は先週終わったばかりなのと、すごくつらいことをがんばったということからか、たくさんの子が話題に選んでいました。

４年生の子は、「順位はあまりよくなかった。来年はもっと順位を上げられるように、個人練習をしてがんばりたい」と話し、みんなから大きな励ましの拍手をもらっていました。

遠足を選んだ３年生の子の理由は、単に「楽しかったから」ではありませんでした。

「みんなでする遊びを考えて説明する係となり、十文字鬼ごっこについて説明したが、初めはなかなかルールを理解してもらえなかった。けれども、ルールが分かってみんながとても楽しんでくれ、自由時間にもう一度やりたいと言ってくれて、すごくうれしかった」という理由でした。

楽しいことはもちろん心に残りますが、それ以上に、がんばったことやみんなが喜んでくれたことが子ども達の心に残り、成長につながるのだろうと感じました。

１年生の国語に「はっけんしたよ」という学習があります。

身のまわりの草花や生き物を観察し、その様子を文章に書いて、友達に伝えるという学習です。

１年生は２人とも生き物が大好きです。

２人は学校の畑の近くでトンボを捕まえてきて、それを観察しました。

それぞれ違う種類のトンボをつかまえて、図鑑で名前を調べると、アキアカネとウスバキトンボと分かりました。

いつ、どこで見つけたか、なんという種類のトンボか、体の色や細かい部分の様子、羽をバタバタさせたときの音など、習った漢字やかたかなを使い、段落にも気をつけて清書しました。

そして、読む練習を繰り返し、２年生に発表しました。

２年生は「自分の知らないトンボの名前を知って、うれしかったです。」「自分もアキアカネを捕まえたことがあるけど、詳しく観察していてすごいと思いました。」などと、感想を言っていました。

後期の委員会・学級会の役員の任命式を行いました。

名前を呼ばれた子は皆、大きな声で返事をして立ちました。代表の子に「がんばってください」と任命証を渡すと、力強く「がんばります」という返事があり、頼もしく感じました。

各委員会・学級の代表の子が、後期のめあてや計画などについて、堂々と発表してくれました。

各位委員会のめざすことは、

運営委員会「何でもチャレンジ、大きな声であいさつ」

図書委員会「本をたくさん読んで、心豊かな三谷っ子」

健康委員会「規則正しい生活と清潔に気をつける」

です。

よりよい三谷小学校をめざし、後期もがんばってほしいです。

３階の手洗い場周辺のスペースに、５・６年生の自学展示コーナーができました。

５・６年生は全員とても丁寧に自学ノートに取り組んでいます。それを見て、３・４年生が学習の仕方について学ぶと同時に、５・６年生も見られることを意識し、これまで以上に真剣に取り組むことができるという効果もあります。

細かい字でびっしりと勉強してあるノートを見て、３・４年生は感心しています。

素晴らしいと思ったページに自分の名前を書いた付箋を貼ります。

自学をするときの参考になるように、そのページをコピーして、付箋を貼った人に渡します。

１０月２２日、マラソン大会を行いました。

始まる前「緊張している人」と聞くと、全員が手を挙げました。

タイムや順位が気になって、緊張していたのでしょう。

子ども達には、本番以上に練習が大事、毎日練習をよくがんばったので、マラソンは１００点と話しました。

低学年から順にスタートしました。低学年のスタートダッシュはまるで短距離走のようで、パワフルでした。

運動場の外側の方を大きく回って走り、校舎前へ向かいます。

全学年、自分のペースで最初から最後まで走り切りました。

走り終わると、みんなやりきった表情をしていました。

子ども達の振り返りの作文を見ると、他の学年や保護者の皆様からの声援が大きな力となって、いつも以上にがんばれたようです。

たくさんのご声援、ありがとうございました。

学校の敷地内には様々な木があり、花や実を楽しむことができます。

少し前は、栗がたくさん落ちていました。

最近は落ち葉も増えてきて、１・２年生は生活科の時間に落ち葉や木の実を使って、「変身ベルト」や、さつまいものつるのリースを作って楽しみました。

柿も色づいてきました。

先日、教頭先生が竹の棒で柿をとり、１・２年生が受け取りました。

１・２年生は高いところの実をどうやってとるのか、興味津々でした。

時々柿の実が下に落ちると、たくましく斜面を降りて拾いに行く子もいました。

でも「ぼく、柿、食べれん」「わたしも」という声が聞こえ、とるのは楽しいけど、食べることにはあまり興味はない子もいるようです。

４年生は、九谷焼美術館に見学に行きました。

今年度は感染症予防対策のため、説明などをしていただくことができませんでした。

しかし、子ども達は事前に質問を考えて美術館にお渡ししてあったので、紙面で答えていただくことができました。

美術館の中では調べたいテーマごとに３つのグループに分かれて見学をしました。

「吉田屋の逸品」の特別展が行われており、古九谷の作品などが２００点展示されていました。

作品や説明をじっくりと見てメモしたり、許可された場所での写真を撮ったりしていました。

子ども達がとても気に入ったのは、中庭にある水琴窟でした。

ひしゃくで水を汲み、何度もそっと水を入れてきれいな音に耳を澄ませていました。

このあと九谷焼についてまとめ、５・６年生に発表するそうです。

先週は家庭学習がんばり週間でした。

そのときにがんばった自学ノートが、職員室前に展示されています。

今回は４年生のノートを展示しています。

自分が特にがんばったと思うページを開いてあります。

他の学年の子ども達は、「自分のためになる自学をしているな」と思うノートにシールを貼ります。

どの子のノートにもシールが何枚も貼られています。

2年生は国語で「ビーバーの大工事」という教材をもとに、「どうぶつのひみつをさぐろう」という学習をしました。

まず、教科書の教材で、一人一人がビーバーの巣作りについて驚いたことをリーフレットに書きました。

そのあと、自分で読んだ本から、ほかの動物の動きや体の仕組みについてのひみつを見つけて、それもリーフレットに書きました。そして、２つのリーフレットと本を見せながら、5・6年生に発表しました。

5・6年生は身を乗り出すように絵や文を見たり、良いところをほめたりして、温かく応援しながら聞いていました。

４年生は図工で木版画をしています。

テーマは自分の好きな物語の絵です。

彫刻刀を使う作業は初めてで、みんなすごく集中して掘っていました。

いよいよ版ができ上がり、インクをつけて刷りました。

作業や片付けでの友達同士の協力がすばらしかったです。

友達が刷っているときにはインクの補充や版の移動を手伝い、使い終わった道具は次々と運んで、「これ洗うね。」「これは捨てよう。」と進んで仕事をしていました。

また、友達の作品を見て、「やっぱり掘った線がたくさんある方がきれいやね。」と発見している子もいました。

このあと、絵の具で色をつけてカラー版画になるそうです。仕上がりが楽しみです。

５・６年生の教室で授業についての話し合いが行われていました。

学校研究で重点を置いている「話す力・聞く力・話し合う力」について、自分達の力がどのようについているか、定期的に自己評価しています。

その結果をもとに、どうしたらさらに良くなるかについて話し合っていました。

学級として伸ばした方がよいところは「話し手の考えと自分の考えの共通点や相違点を比較しながら、自分の考えが持てるように聞いている」という項目でした。

６年生の進行役の子が「では、〇分間で自分の考えを書いてください。」「意見を言ってください。」と進め、先生は出された意見をPCで記録して大型テレビに表示し、時々助言するだけで、どんどん話し合いが進んでいました。

今後１ヶ月、意識的にがんばっていくこととして、

「友達の意見を再現できる（もう一度言える）ように聞く」

「相手の考えに対する感想や質問を言ってから、自分の考えを言う」

という意見にまとまりました。

マラソン練習の方法を変えました。

当初は、学年ごとにスタートする場所を決めていましたが、今は、自分の目標の周数を決めてそのグループごとにスタート位置を設定しています。

１０分間で８周～１１周の４グループに分かれています。

各グループにはペースメーカーの先生が１人ずつつき、１周を何秒で走れば良いかを計算して、ストップウォッチを見ながら走っています。

目標の周数以上に走る子も、目標にちょっと届かない子も、みんな自分のペースでずっと走り続けるので、毎日感心しています。

みんながんばっているので、今のところ団での練習の合計数も同点です。

３年生の国語で研究授業を行いました。

学校研究では、「主体的に学び、自分の思いや考えを伝え合うことのできる児童の育成」をめざし、「話す力・聞く力・話し合う力」を高める指導に重点を置いています。

研究授業を行うときは、事前に模擬授業を行っています。

教員が児童役となって授業を体験し、改善した方がいいところを話し合って、よりよい授業を目指します。

今回の３年生の授業は「自分の好きな時間」をみんなに話すときに、どうしたら話の中心がよりよく伝わるかを学んで、スピーチの原稿を書くという内容でした。

先生が自分の好きな時間をわざと短く書いて示すと、子ども達は「少ない」「それだけじゃ、わからない」と言いました。そして、「教科書のお手本と比べて考えてみる」と言って、ポイントを見つける活動をしました。

 模擬授業で話し合ったことが生かされ、子ども達もよくがんばって、ポイントを見つけることができていました。

放課後に研究会を持ち、授業の良かった点や、さらによくできそうなことをみんなで共有しました。

昨日は資源回収にご協力いただきまして、ありがとうございました。

当初心配していた台風の影響もなく、無事に行うことができました。

子ども達は地区会館前に集合しての作業はしないことになっていましたが、それぞれ自宅周辺の積み込み作業などを手伝ったようで、車に乗って地区会館に来た子が何人もいました。

春に実施できなかった分、今回はいつもより多く資源が集まりました。長い期間、保管しておいてくださったことに感謝しております。

今日は３～６年生がいも掘りをしました。

昼休みに畑に行き、自分達が苗を植えたあたりを掘りました。

どんどん掘り進める子もいましたが、虫などを警戒してこわごわ掘っている子もいました。

１人４～５個ぐらい掘ることができました。

「面白い形のいも、あった～」と見せてくれました。

先生がスコップで掘り残しを探していると何個か見つかり、最後まで残っていた３人が一生懸命掘り出していました。

 宝探しのように楽しんでいました。

パソコンを使った学習を進め、子どもも教員もスキルアップをめざしてがんばっています。

３年生は国語の時間に、パソコンに取り入れられた絵の下に自分で考えた物語を入力していました。

２学期の初めはローマ字入力に苦労していましたが、遠足のしおり作りや、毎朝、担任が前日に用意した質問の答えをパソコンに入力することを続けた成果が見られ、だんだんローマ字表に頼らなくても分かるようになってきました。

物語を書く学習では、先生のパソコンで一人一人の文章を確認できるように設定してあり、先生は見回らなくてもすぐに気づいたことを助言できます。子ども達も書いた紙を持って、先生のところに並ぶ必要がないので、無駄な時間がなく、効率よく進めることができます。

とてもよい方法だったので、教職員もOJTで学びました。

１０月５日（月）に低学年がさつまいも掘りをしました。

６月から水をやって育ててきたさつまいもは、大小様々な形で土の中から出てきました。

そして、１・２年生はその喜びを図工の時間に絵に表しました。

両手にいもを持って掲げている様子を描いた子もいれば、手のひらを茶色く塗って、どろんこになった様子を表している子もいます。どの子の顔もとてもうれしそうな表情になっていて、見ていて微笑ましくなります。

掲示板には、画用紙にかいたり折り紙で作ったりしたさつまいもやきのこも貼ってあり、秋の雰囲気満載です。きのこに描かれている顔もとてもかわいくて、ほのぼのとした気持ちになります。

子どもの絵は本当にいいなといつも思います。

10月22日のマラソン大会に向けて、練習が始まりました。

毎日、長休みに10分間、晴れの日は運動場で、雨の日は体育館で走ります。

各自で何周走るか目標を決めてあります。

「昨日の自分を超える」という気持ちで、前の日に10分間経って止まった場所より、少しでも前に進んでいることを目指してがんばります。

また、練習で走った周数を団で合計して、それを競うことになっています。

涼しくなってきましたが、走り終わると子ども達も先生も汗をかき、顔も真っ赤になっていました。みんな一生懸命に走っていたということがよく分かりました。

１０月２日（金）良いお天気に恵まれて、遠足に行ってきました。

今年はいつもと違って歩く遠足でした。

低学年は加賀体育館横の東部公園へ行きました。

リーダーの３年生が、出発前のあいさつを行い、現地でも考えておいた遊びを紹介して、それぞれの役割を果たしていました。

おにごっこやすべり台、ブランコでたくさん遊んで疲れましたが、帰りもがんばって歩きました。

高学年は中央公園まで行きました。

広々とした芝生でサッカーやキャッチボールをしたり、アスレチックコーナーですべり台やターザンロープを楽しんだりして、笑顔がいっぱいでした。

もちろん、低学年も高学年もお弁当が何よりも楽しみだったことは、言うまでもありません。

３年生は図工で「あみあみ大作戦」という活動をしました。

園芸用の防鳥ネットやバドミントンのネットなどを、教室の机や椅子、黒板などを使って迷路のように張り巡らせ、またいだりくぐったりして楽しみました。

「休憩コーナー」やハンモックに見立てたところもありました。

 ハンモックコーナーでは、網に囲まれて床に座り、ちょっとよしかかってハンモック気分を味わいます。

「お客さん」として、隣の４年生や授業が空いている先生も呼んでもらって楽しみました。

できれば片付けずに、そのままほかの授業もしたかったそうです。

子どもの発想は、いつも想像以上に豊かで驚かされます。

先日、学校職員が除草作業をしているときに、背の高い草にカマキリの卵がついているのを発見しました。

低学年が喜ぶのではと、その草を持ってきて、２階の里山コーナー（山野草コーナー）に差しておきました。

案の定、１・２年生が興味を示し、生まれるところを見てみたいと言いました。

写真は「カマキリの赤ちゃんはどのくらいの大きさか、見たことあるかな。」と担任に聞かれて、指で「このくらい。」と示している様子です。

教室内に置いておくと、暖かすぎて冬の間に生まれてしまうかもしれないので、ベランダに置くことにしました。

誕生はまだまだ先ですが、子ども達は楽しみにしています。

図書委員会が朝の読書の時間に、各教室で読み聞かせ活動をしました。

例年は読み聞かせボランティアの方が来てくださっていますが、今年はコロナの感染予防で、活動を見合わせていただいています。

そのこともあり、図書委員会で相談して決まりました。

人前で本を読むのは緊張すると思います。

５・６年生の教室では３年生と６年生がペアになって読み聞かせをしました。３年生は、かなり緊張したと思いますが、励ますように一生懸命に聞いてあげている５・６年生の気持ちが、見ていても伝わってきました。

 　大型絵本「うみの１００かいだてのいえ」を読んでいます。

サラアン先生がカナダへ帰られ、寂しくなりましたが、昨日から新しく三谷先生が来てくださいました。（三谷小学校と同じ漢字ですが、みつや先生です。）

子ども達は、これまでに学習した表現を使って、英語で自己紹介をしました。

そのあとは、英語の練習やゲームを楽しんでいました。

 放課後に三谷先生に感想を聞くと、「かわいい子ども達でした。」ということでした。

これからの時代は、今まで以上に英語が大切になるはずです。楽しく、積極的に声に出して英語を学んでいってほしいです。

２年生は生活科で動くおもちゃを作りました。

おもちゃランドを開いて、１年生に楽しんでもらおうと、教科書や工作の本を見て自分で試しながら作りました。

おもちゃが出来上がり、ゲームの仕方を決めて、先週の金曜日に１年生を招待することになりました。

２年生６名は１つずつコーナーを受け持ちますが、１年生は２名です。お客さんのいないコーナーができてしまうので「どうする。」と先生が聞くと、「ほかの学年にも来てほしい。」「どうしたら来てくれるかな。」「放送で呼びかける！」となり、２年生は放送でどう言えばよいかを自分たちで考え、前日に１人１文ずつ言いました。

当日、真っ先に１年生が来て、その後３～６年生も時間をとって交代で来てくれました。みんな楽しんでくれて、おもちゃランドは大盛況となりました。

最後に１年生が２年生１人ずつにお礼のメッセージを書いて渡しました。２年生はそれをとても喜んでいました。また、帰りの会では、１～６年生みんなが来てくれて感謝していると２年生が言ったそうで、素直な心に感心しました。

ALTのサラアン先生の授業は昨日が最後でした。

６限目の終わりに、お世話になった３～６年生でお別れセレモニーを開きました。

各学年代表１名がお礼の言葉を言いました。

「サラアン先生はいつも楽しく優しく教えてくださって、英語の授業が楽しみでした。」「カナダに帰ってしまうのは淋しいけど、元気でいてください。」など、大きな声で伝えていました。

みんなが書いたお手紙も渡しました。

サラアン先生から、お話がありました。 

「初めは何もわからず不安だったけど、親切にしてもらって、日本が第二の故郷になりました。生涯にわたる友人もできました。日本に来ると決めたことは、自分にとって最高の決断だったと思います。みなさんも、失敗を恐れずにチャレンジしてください。」

このようなことを、流暢な日本語で語りかけてくださり、とても心に響くお話で、みんな真剣に聞き入っていました。今後何かを始めるときに、勇気を与えてくれるようなお話でした。

最後に花道を作ってお送りしました。２年生も登場してくれて、にぎやかな花道になりました。

サラアン先生、どうぞお元気で。

来週の遠足に向けて、３年生がパソコンを使って作成していたしおりが出来上がり、係の子が１～３年生に説明をしました。

説明をする子は、もうほとんど内容を頭に入れていてすらすらと言っていました。

途中で先生から「しおりのどこを見るといいか、言ってあげるといいよ。」とアドバイスがありました。

その後、次のページの説明が始まった時に、３年生の中から「しおりの見るところ、言ってあげた方がいいよ。」という声がありました。「話す」学習にもなっていました。

先生から、しおりに自分で字を書き込む指示がありました。すると、何も言わなくても３年生が隣の１年生の様子を見て、正しく書けているか見守っていました。

当日も３年生がリーダーとなって、仲良く楽しく活動してくれそうです。

クラブ活動で一輪車に挑戦しました。

学校には一輪車がありますが、今まで練習する機会がなく、だれも乗っていませんでした。

２学期から勤務している教育支援員の先生が一輪車が得意ということを知り、クラブ活動でやってみることにしました。

最初はこわごわでしたが、３０分ぐらいすると１～２回転、転ばずに進める子が何人か見られました。

子ども達は上達が早いので、練習すればきっと驚くほど上手になるだろうと思います。

4年生は社会科の「残したいもの　伝えたいもの」の学習の発展として、見学に出かけました。大聖寺の「歴町ふるさと館」と「山の文化館」へ行きました。

歴町ふるさと館では、昭和前半に山中方面まで走っていた電車のことや、加賀市にまつわる偉人について説明していただきました。

事前に誕生月や自分の好みに関するアンケートを提出してありました。それをもとに自分がどの偉人と一番マッチングするかという結果を渡され、その人について詳しく話してくださいました。

ジオラマもたくさん展示されていました。

最後に「皆さんも、こんな立派な人になってください。」と励まされました。

歴町ふるさと館は、オープンしたばかりで、取材の方もいらっしゃいました。

山の文化館では、深田久弥さんについて教えていただきました。

このようなお話がありました。

「深田久弥さんは、登山家であり、作家であり、俳人でもあり・・と多才で忙しかっただろうけれど、好きなことをやっているから大変ではなかった。みなさんも、自分の好きなことを見つけて、それを仕事にするといいですよ。」と教えてくださいました。

このような学習が、加賀市に誇りや愛着を感じるきっかけの１つとなってくれるのではと思います。

スポーツフェスティバルの様子をもう少しお伝えします。

低学年の「チェッコリ玉入れ」です。

♪チェッチェッコリ　チェッコリ・・・と歌が聞こえている間は円のライン上で踊ります。

音楽が変わったら、かごに向かって走り、玉入れをします。

再び、♪チェッチェッコリ　チェッコリ・・・と始まったら戻って踊ります。この繰り返しです。

踊りがかわいすぎて、みんな釘付けになります。

高学年も「かわいい～」を連発し、ついには一緒に踊り出していました。

踊りが好評だったようで、高学年の団体競技のときに保護者の方から「高学年は踊らんのか」という声があったそうです。

恒例の「じゃんけんピラミッド」です。

４人に連続で勝てばゴールですが、なかなか１回や２回ではゴールまでたどり着けません。

「負けた～」と言って、大急ぎで走って戻り、順番が回ってきたら、また全力で走ってじゃんけんも全力でします。

今年は、赤白７人ずつゴールし、この競技は引き分けとなりました。

良いお天気に恵まれて、スポーツフェスティバルを開催することができました。

子ども達の一生懸命な姿、スローガンの「一心」の通りに励まし合って頑張る姿がたくさん見られました。

また、最後になってもゴールを目指して全力で走る姿に、胸が熱くなりました。

保護者の皆様、温かい応援や数々のご協力をありがとうございました。

また、明日のホームページで、いくつかの場面の様子をお知らせします。

１年生が５月に植えたアサガオの種は、それぞれ100個以上とれました。

新１年生にあげたいと、１０月の就学時健診に向けて準備しています。学校の先生にも配ってくれています。

昨日、私ももらいました。「ぼくたちはあさがおを育てました。種をプレゼントします。植えてください。」と渡してくれました。「ありがとう。来年植えます！」と言うと「５月に植えてね。」と教えてくれました。

メッセージカードも付いていました。小さなカードにまっすぐに、しっかりとした筆圧で字を書けるようになって、成長を感じました。

かわいい２年生は、「私たちにはくれないの。」と言っていました。

前期の児童会運営委員会の目標は「元気で明るくあいさつができる三谷小学校」です。

１学期はあいさつ集会を開き、「良いあいさつ5つのポイント」を確認しました。

その効果があり、良いあいさつがたくさん見られました。

2学期になり、少しあいさつに元気がなくなってきているという反省があり、登校班の班長会議を開いて、再確認しました。

班長が率先して良いあいさつをし、班のメンバーにも声を掛けることで、元気なあいさつが広がっています。

この校門の辺りから、玄関に向かって大きな声で「おはようございます。」と言ってくれます。

先日、公民館長さんが来校されたときも、玄関を通りかかった児童が何人も「こんにちは。」と自分から進んであいさつをしていました。

元気なあいさつは気分を明るくしてくれます。

５年生の外国語の時間、教室から楽しそうな声が聞こえてきました。

職業の言い方をゲーム形式で練習していました。

職業の絵と英語が書かれたカードが床に並べてあり、その両端に分かれます。

「Ready go！」でカードの英語を読みながら、どんどん進んでいきます。

ドンじゃんけん（出会ったらじゃんけんをして、勝ったら進み、負けたら次の人）をしていました。

はやく進みたい気持ちから、自然と大きな声でカードの単語を読みます。何回も読むので、だんだん上手になっていきます。

５年生は２人だけなので、先生２人もゲームに参加して盛り上げていました。

その後は、伝言ゲーム形式で、自分がしたい勉強や仕事を文で伝えていました。

どの学年も外国語の学習をとても楽しんでいます。

４年生は、スポーツフェスティバルに向けて、５・６年生を支え、下学年をリードする気持ちから、団の応援旗を作成しました。

赤・白に分かれて１枚ずつ作り、今は教室の入り口にのれんのように掛けられています。

どちらのチームの旗にも「一心」というテーマが書かれています。

はげみ学習の時間は、応援練習を行いました。

今年は声を出すのは５・６年生のみで、１～４年生は拍手などを中心に応援します。

５・６年生の大きな声はもちろん、拍手からも迫力を感じ、みんなの気持ちが１つになっているのが伝わってきます。

テーマの「一心」の通りです。

スポーツフェスティバルが1週間後になりました。

今週から練習を始めています。

月曜日はリレーの自主練習の日でしたが、本番のように全４チームでビブスを付けて走っていました。１回目からスムーズにバトンパスができて、びっくりでした。

火曜日は５限目に全校リレーの練習がありましたが、暑さが厳しかったので、１回走ってすぐに中に入り、作戦タイムや応援練習をしました。

６年生が中心となって、「水分を取って。」とか、教室に向かわずにのんびり話をしている子に「口じゃなくて、足を動かすよ。」などと声をかけてくれていて、頼もしいです。

　　高学年　団体競技の作戦タイムと練習

９月７日（月）５・６年生が稲刈り体験をさせていただきました。

５月の田植え体験以降、西山さんがお世話をしてくださり、お米がたくさん実りました。

お天気が少し心配されましたが、曇り空で風も吹き、気持ちよく稲刈りをすることができました。

子ども達が鎌で刈り取った稲を、西山さんがわらで束ねてくださいました。

田んぼの周りのフェンスに掛けて干せたらよかったとのことですが、風が少し強かったので、西山さんが乾燥させてくださることになりました。

時々、田んぼにいる何かの幼虫や蛙に驚く声も聞こえましたが、みんな楽しそうでした。

西山さんはまだたくさん稲刈りが残っている中で、お時間を作ってご家族３人で来てくださいました。お忙しい中、ほんとうにありがとうございました。

９月４日（金）５・６年生は緑の生活体験学習で、たくさんの体験をしてきました。

昼頃から雨が降るという予報が出ていたので、急遽予定を変更して、午後の予定だった川遊びを最初に行いました。

最初は川の水が冷たく感じたそうですが、入ってしまうと気にならず、泳いだり、少し高いところからジャンプして川に入ったりして、自然の中で遊ぶ楽しさを存分に味わいました。

その後は、イワナつかみです。石の下に逃げ込むイワナをうまく捕まえて、自分でさばきました。

お昼ご飯には、焼いていただいたイワナと持参したお弁当、そしてスイカ割りを楽しんだスイカを食べました。

午後からは館内で「ゴールド大作戦」と「ゲームランド」という活動を行いました。

帰りには「まだ帰りたくない。」という声も聞こえ、とても楽しく充実した１日を過ごすことができました。

地域の方から、約100枚の手作りマスクをいただきました。

１学期にも同じ方から児童用と教師用にマスクをいただいています。

毎日マスクをつけなければならないから、少しでも楽しく、心地よくつけられるようにとお心配りをいただき、カラフルで肌触りのよい生地で作られています。大人気のアニメキャラクターの着物と同じ模様のものもあり、子どもたちの好みも考えて作ってくださったことが伝わってきます。ありがとうございます。

今日は５・６年生が緑の生活体験学習に出かけました。

本当は１泊２日の予定でしたが、コロナの感染拡大状況から、日帰りで行うことにしました。そのことを伝えたとき、がっかりはしていたのですが、よく理解を示してくれました。そして、すぐに気持ちを切り替えて「せっかく行くんだから、思いっきり楽しもう。」「１日行けるだけでもラッキーなんだ。」と前向きに計画を立て直してくれました。大人の対応ができる５・６年生です。

　　　出発前に玄関で写真

　「行ってきま～す」とジャンボタクシーに乗りました

今日で今シーズンの水泳学習を終了しました。

低学年は、昨日で水泳学習を終え、今日は高学年の最終日でした。高学年は、泳力測定で自分の伸びを確かめた後、持ってきた浮き輪や水鉄砲で思いっきり楽しんでいました。

今年はプール開きが遅くなりましたが、水泳学習が始まってからは晴天が続き、たくさんプールに入ることができました。

初めは深いプールが怖くて入るのが心配だった１年生も、笑顔で入ることができるようになりました。また、泳力や目標に応じたグループ練習が功を奏し、２５ｍ、５０ｍと泳げるようになった子もたくさんいました。子ども達の伸びる力にはいつも驚かされ、またエネルギーをもらいます。